具體描述
內容簡介
本書分為基礎知識、肥料的種類及施用方法、測土配方施肥、作物施肥技術共4篇21章，係統地介紹瞭肥料在現代農業生産中的應用概況、作物營養元素及土壤養分供應、作物營養診斷、各種肥料的基本知識和施用要點、肥料鑒定及標準、土壤和植物中養分的測定方法及相應豐缺指標、肥料配方技術要點及配方施肥技術、主要作物的營養特性和施肥技術要點。《肥料使用技術手冊》內容全麵豐富，側重介紹使用技術和操作方法，錶達通俗易懂、圖文並茂，是一本土壤肥料方麵的工具書，可供基層農業技術人員、種植戶、肥料生産與經銷人員、農業院校師生、農科院
內頁插圖
目錄
第一篇 基礎知識第一章 肥料在現代農業生産中的應用概況
第一節 肥料的概念
第二節 肥料的應用狀況
第三節 肥料在生産中的作用
第四節 我國目前施肥中存在的主要問題
第二章 作物營養元素及土壤養分供應
第一節 作物生長必需營養元素的種類和功能
第二節 土壤中的養分及其供應
第三章 作物營養診斷
第一節 作物營養診斷方法
第二節 作物缺素癥狀和肥害癥狀
第二篇 肥料的種類及施用方法
第四章 有機肥料及施用方法
第一節 有機肥料的種類、成分
第二節 糞尿肥的種類、性質和施用方法
第三節 堆漚肥的種類、性質和施用方法
第四節 秸稈的種類、性質和施用方法
第五節 綠肥的種類、性質和施用方法
第六節 其他種類有機肥
第七節 商品有機肥
第八節 有機肥施用原則
第五章 化學肥料及施用方法
第一節 化學肥料的種類與作用
第二節 氮肥的種類、性質及施用
第三節 磷肥的種類、性質及施用
第四節 鉀肥的種類、性質及施用
第五節 含鈣肥料的種類、性質及施用
第六節 含鎂肥料的種類、性質及施用
第七節 含硫肥料的種類、性質及施用
第八節 硼肥的種類、性質及施用
第九節 鋅肥的種類、性質及施用
第十節 鐵肥的種類、性質及施用
第十一節 錳肥的種類、性質及施用
第十二節 銅肥的種類、性質及施用
第十三節 鉬肥的種類、性質及施用
第十四節 矽肥的種類、性質及施用
第十五節 化肥施用方法
第十六節 真假化肥的簡易識彆方法
第十七節 常見肥料的簡易鑒彆方法
第六章 微生物肥料及施用方法
第一節 微生物肥料概述
第二節 微生物肥料的種類和性質
第三節 微生物肥料的生産
第四節 微生物肥料的有效施用
第七章 復閤肥料及施用方法
第一節 復閤(混)肥料的種類和成分
第二節 化學閤成復閤肥料
第三節 復混肥料
第四節 摻混肥料
第五節 有機-無機復混肥
第六節 復閤肥料的施用方法
第七節 肥料的混閤規則
第八章 新型肥料及施用方法
第一節 主要葉麵肥分類及使用技術
第二節 緩釋和控釋肥料
第三節 二氧化碳肥料
第四節 土壤調理劑及農林保水劑的種類和施用方法
第九章 肥料中養分檢測方法
第一節 復閤(混)肥料中總氮、磷、鉀的測定
第二節 有機-無機復混肥料中有機質及總氮、磷、鉀的檢測方法
第三節 有機肥料中有機質及全氮、磷、鉀的檢測方法
第四節 水溶肥料中養分的檢測方法
第十章 肥料標準
第一節 實施登記管理的常見肥種的標準
第二節 常見化學復閤肥料標準
第三節 常見氮肥産品的標準
第四節 常見磷肥産品的標準
第五節 常見鉀肥産品的標準
第三篇 測土配方施肥
第十一章 土壤取樣及測試
第一節 土壤樣品的采集與製備
第二節 土壤養分的測定及豐缺指標
第十二章 植物取樣及測試
第一節 植物樣品的采集與處理
第二節 植物樣品的測試及豐缺指標
第十三章 配方施肥
第一節 肥料配方的基本方法
第二節 配方施肥的技術環節
第四篇 作物施肥技術
第十四章 糧食作物的施肥技術
第一節 水稻施肥技術
第二節 小麥施肥技術
第三節 玉米施肥技術
第四節 紅薯施肥技術
第五節 馬鈴薯施肥技術
第十五章 油料作物的施肥技術
第一節 油菜施肥技術
第二節 花生施肥技術
第三節 大豆施肥技術
第四節 芝麻施肥技術
第五節 嚮日葵施肥技術
第十六章 縴維作物的施肥技術
第一節 棉花施肥技術
第二節 苧麻施肥技術
第三節 紅麻施肥技術
第四節 黃麻施肥技術
第十七章 糖料作物的施肥技術
第一節 甘蔗施肥技術
第二節 甜菜施肥技術
第十八章 煙草、茶樹、桑樹的施肥技術
第一節 煙草施肥技術
第二節 茶樹施肥技術
第三節 桑樹施肥技術
第十九章 蔬菜的施肥技術
第一節 葉菜類蔬菜施肥技術
第二節 茄果類蔬菜施肥技術
第三節 瓜類蔬菜施肥技術
第四節 水果類蔬菜施肥技術
第五節 水生蔬菜施肥技術
第二十章 果樹的施肥技術
第一節 果樹科學施肥技術概論
第二節 蘋果施肥技術
第三節 梨樹施肥技術
第四節 桃樹施肥技術
第五節 葡萄施肥技術
第六節 杧果施肥技術
第七節 柑橘施肥技術
第八節 香蕉施肥技術
第九節 荔枝施肥技術
第十節 菠蘿施肥技術
第二十一章 花卉、草坪、牧草的施肥技術
第一節 花卉施肥技術
第二節 草坪施肥技術
第三節 牧草施肥技術
精彩書摘
第二，鐵是光閤作用不可缺少的元素。缺鐵不能形成葉綠素，齣現缺綠病。第三，鐵還參與植物細胞的呼吸作用，它是一些與呼吸作用有關的酶的成分，如細胞色素氧化酶、過氧化物酶、過氧化氫酶等。當植物缺鐵時，所有這些酶的活性都會受到影響，因而導緻體內一係列氧化還原作用減弱，電子不能傳遞，呼吸作用受阻，ATP閤成減少，植物吸收養分的能力降低。鐵也是磷酸蔗糖閤成酶最好的活化劑，缺鐵會影響植物體內蔗糖的閤成。
8.焉硼不是植物體的結構成分，硼的一切生理功能是與其能和糖或糖醇絡閤形成硼酯化閤物有關，這些硼的化閤物參與各種代謝活動。
第一，硼能促進碳水化閤物的閤成和運轉，改善植物各器官有機物質的供應，提高作物的結實率和坐果率。硼促進糖運輸是由於含氮堿基尿嘧啶的閤成需要硼，而尿嘧啶二磷酸葡萄糖（UD-PG）是蔗糖閤成的前體，硼促進蔗糖的閤成，從而有利於它的外運；硼直接作用於細胞膜，影響膜的完整性和活性，從而影響蔗糖的韌皮部裝載。
第二，硼能促進生殖器官的正常發育。人們早就發現，花是含硼量最高的器官，尤其是柱頭和子房。硼有促進花粉萌發和花粉管伸長的作用，硼是通過促進植物花粉對氮和葡萄糖的吸收而使花粉萌發並伸長的，因此硼有利於受精作用。
第三，硼使植物分生組織細胞分化正常。硼影響植物生長部分中核酸的含量，有利於組織內腺嘌呤轉化成核酸，以及酪氨酸轉化成蛋白質，這些都影響植物分生組織中細胞的正常生長和分化。另外，硼影響6－磷酸葡萄糖脫氫酶的活性，當缺硼時，酶活性增加，導緻含酚化閤物的積纍，齣現褐色壞死組織，如某些植物的頂芽褐腐、根心腐等癥狀。
前言/序言
養分是植物生長的基礎，肥料是作物的糧食，科學閤理施用肥料是農業生産活動中最重要的內容之一。隨著現代化農業的發展，肥料在農業增産和農民增收中的作用越來越大，國內外經驗證明，作物增産的各項措施中施肥所起的作用占40％～60％。有機肥的積造和施用在我國曆史悠久，祖先們為我們留下瞭許多寶貴的經驗。我國農業從20世紀70年代後，化肥使用量迅速增加，促進瞭糧食産量的增加，在解決我國人民溫飽問題上起到瞭重要的作用，目前我國已經成為世界化肥生産與消費的第一大國。在當前種植業直接投入中，農民大約要花費一半甚至更多的直接成本用於購買肥料，因此用好肥料也是高效利用資源和節約種田成本的重要措施。近30年來，特彆是20世紀90年代以來，隨著農業種植結構調整，作物復種指數不斷提高，農作物産齣量的增加，我國農業基礎設施條件、作物布局、種植製度、施肥結構、耕作等發生瞭較大改變，土壤養分和耕地質量亦發生瞭較大變化。由於科學研究推廣的滯後及農業科技知識普及不力，目前養分施用不平衡、比例失調及盲目施肥等現象時常發生，由此導緻農作物産量和品質降低，施肥效益下降，耕地質量退化，農作物病蟲害普遍發生，大量氮、磷流失造成農業麵源汙染加劇，部分地區水體富營養化進程加快，生態環境惡化，農業綜閤生産能力降低，嚴重製約著農業生産的持續發展和提高。為此，黨和國傢對科學施肥工作給予瞭前所未有的重視，從政策上對肥料的科學研究和技術推廣進行大力支持，要求加強對農民閤理施肥的指導，提高肥料利用率，降低汙染。這對推動我國科學施肥工作，加快農業科技進步，提高農業綜閤生産能力具有重大的意義。用戶評價
這本書的語言風格非常幽默風趣，讀起來完全沒有農業技術書籍常有的那種嚴肅和沉悶感，簡直就像在聽一位健談的農藝師在茶餘飯後分享他的“田間趣事”。作者似乎很擅長用生活化的比喻來解釋復雜的科學原理。比如，他把土壤比作一個“大飯店”，不同的微生物是“廚師”，而肥料就是各種“食材”，隻有搭配得當，纔能做齣最美味的“佳肴”。這種擬人化的描述，極大地降低瞭理解門檻。書中有很多關於“野路子”經驗的批判與科學驗證的部分，比如某些地區流傳的“月圓之夜施肥效果好”的說法，作者並沒有直接嘲笑，而是用科學的依據解釋瞭為什麼這種說法可能是站不住腳的，或者在特定條件下可能存在的微小影響，這種尊重傳統但又堅持科學的態度，讓人非常舒服。此外，書中還穿插瞭一些小故事，講述瞭作者在實際推廣技術過程中遇到的各種啼笑皆非的睏難，如何與固執的農戶溝通，如何應對突發的自然災害等，這些“人情味”十足的內容，讓整本書變得鮮活立體起來，讓人在獲取知識的同時，也體會到瞭農業工作者的不易。
評分這本書的內容深度遠遠超齣瞭我的預期，它探討的層麵已經不再是簡單的“這塊地該用多少肥”，而是上升到瞭環境生態和長期可持續發展的戰略高度。我特彆佩服作者在探討化肥減量增效方麵的思考，他並沒有一味地提倡完全杜絕化肥，而是通過大量的案例分析和長期田間試驗數據，論證瞭如何通過精準施肥策略，在保證産量的同時，最大程度地減少對地下水和土壤生態係統的潛在汙染。書中用圖錶清晰地展示瞭不同土壤類型對養分淋失的敏感性差異，並針對性地提齣瞭改良措施，比如如何利用生物炭來提高土壤的保肥能力。其中有一章專門分析瞭區域性氣候變化對作物需肥規律的影響，這讓我意識到，農業技術指導手冊也需要具備前瞻性，不能固守幾十年前的標準。作者還花瞭大量的篇幅介紹瞭一種基於遙感技術的作物長勢監測方法，雖然操作門檻較高，但展示瞭未來精準農業的發展方嚮，讓我對如何利用新技術來指導傳統農業有瞭全新的認識。這本書的價值在於，它不僅告訴你“怎麼做”，更引導你思考“為什麼這麼做”，以及“未來應該怎麼做”。
評分這本書的封麵設計倒是挺吸引眼球的，那種樸實的泥土色調，配上幾株茁壯成長的作物剪影，讓人一看就知道是搞農業的。我原本以為這會是一本很枯燥的教科書，裏麵塞滿瞭各種化學公式和晦澀難懂的專業術語，畢竟“肥料使用技術手冊”這個名字聽起來就挺硬核的。然而，當我翻開第一頁，發現它更像是一位經驗豐富的老農在跟你拉傢常。它沒有一上來就堆砌那些復雜的氮磷鉀比例，而是從最基礎的土壤健康講起，怎麼看土壤的顔色、質地，判斷它缺什麼，就像是中醫望聞問切一樣，非常接地氣。書中詳細描述瞭不同作物在不同生長階段對養分的需求麯綫，這一點我特彆欣賞，因為它不是一刀切的指導，而是強調因地製宜。比如，它會細緻地分析早春播種和仲夏移栽的玉米，施肥的側重點會有哪些微妙的變化，以及如何在雨水充沛的季節調整追肥的時機，避免養分流失。書中穿插瞭大量的圖示，不是那種精密的實驗室照片，而是實地拍攝的對比圖，比如“施肥恰當時”和“施肥不足時”的葉片狀態，對比起來一目瞭然，對我這種實踐操作派來說，比看一堆數據有效多瞭。它甚至還提到瞭有機肥與化肥的科學搭配策略，如何利用綠肥來改良土壤結構，而不是單純地把肥料當成“糧食”來喂給作物。讀下來，感覺自己像是在跟一位經驗豐富的前輩學手藝，那種實戰的智慧和對土地的敬畏感，是單純的理論知識無法替代的。
評分這本書的排版和邏輯結構簡直是一場災難，讀起來讓人極其抓狂。我花瞭將近半小時纔搞明白它到底想錶達什麼核心思想。首先，章節之間的跳轉毫無章法可言，上一頁還在討論葉麵肥的應用濃度，下一頁突然跳到瞭設施農業中滴灌係統的維護，完全沒有一個清晰的脈絡可以遵循。目錄形同虛設，我找不到任何快速定位我想查閱信息的有效途徑。更要命的是，有些關鍵的技術要點，比如“復閤肥的儲存要求”，竟然是以腳注的形式齣現在一篇關於病蟲害防治的文章的末尾，如果不是我習慣性地逐頁翻閱，差點就錯過瞭。作者似乎認為讀者已經具備瞭相當的專業背景，所以大量使用瞭縮寫和行話，卻沒有提供詳細的解釋或附錄。例如，反復提到“EC值”和“pH值”的理想範圍，但對於如何使用便攜式檢測儀進行現場測量的步驟卻語焉不詳，這種知識的斷層感讓人非常不適。我更希望看到的是一個係統化的、從宏觀到微觀層層遞進的知識體係，而不是一堆零散知識點的堆砌。這本書更像是作者在整理自己多年來零散的工作筆記，然後隨便裝訂成冊齣版的，缺乏專業的編輯和嚴謹的校對，閱讀體驗可謂是極差。
評分我購買這本書的初衷是想快速找到一個關於“微量元素補充”的速查錶，然而，這本書似乎對這個需求持有一種相當謹慎甚至略帶保守的態度。它沒有提供一個清晰的錶格，告訴你缺鋅就該用多少剋/畝，缺硼就該用多少毫剋/升。相反，它將大量的篇幅用於論證“過度補充微量元素”的潛在危害，例如，長期高劑量的鋅肥可能抑製植物對鐵的吸收，從而引發新的缺素癥。書中對於微量元素的使用，總是強調“診斷優先，謹慎施用”的原則，並花費瞭大量筆墨介紹如何通過植物組織分析（比如葉片全量分析）來確定是否存在真正的缺乏，而不是僅僅憑經驗猜測。對於那些急需快速解決問題的讀者來說，這種“慢工齣細活”的論述方式可能會讓人感到不耐煩。雖然作者提供瞭好幾種天然螯閤劑的自製方法，以及如何利用特定作物的殘茬來間接補充某些元素，這些知識很有啓發性，但它們都需要更復雜的預處理和更長的見效周期。總而言之，這本書更像是一本麵嚮研究者或資深農藝師的“內參”，它要求讀者具備耐心和深厚的理論基礎去解讀其背後的哲學，而不是一本麵嚮初學者的、提供即時解決方案的工具書。
評分《肥料使用技術手冊》內容全麵豐富，側重介紹使用技術和操作方法，錶達通俗易懂、圖文並茂，是一本土壤肥料方麵的工具書，可供基層農業技術人員、種植戶、肥料生産與經銷人員、農業院校師生、農科院養分是植物生長的基礎，肥料是作物的糧食，科學閤理施用肥料是農業生産活動中最重要的內容之一。隨著現代化農業的發展，肥料在農業增産和農民增收中的作用越來越大，國內外經驗證明，作物增産的各項措施中施肥所起的作用占40％～60％。有機肥的積造和施用在我國曆史悠久，祖先們為我們留下瞭許多寶貴的經驗。我國農業從20世紀70年代後，化肥使用量迅速增加，促進瞭糧食産量的增加，在解決我國人民溫飽問題上起到瞭重要的作用，目前我國已經成為世界化肥生産與消費的第一大國。在當前種植業直接投入中，農民大約要花費一半甚至更多的直接成本用於購買肥料，因此用好肥料也是高效利用資源和節約種田成本的重要措施。近30年來，特彆是20世紀90年代以來，隨著農業種植結構調整，作物復種指數不斷提高，農作物産齣量的增加，我國農業基礎設施條件、作物布局、種植製度、施肥結構、耕作等發生瞭較大改變，土壤養分和耕地質量亦發生瞭較大變化。由於科學研究推廣的滯後及農業科技知識普及不力，目前養分施用不平衡、比例失調及盲目施肥等現象時常發生，由此導緻農作物産量和品質降低，施肥效益下降，耕地質量退化，農作物病蟲害普遍發生，大量氮、磷流失造成農業麵源汙染加劇，部分地區水體富營養化進程加快，生態環境惡化，農業綜閤生産能力降低，嚴重製約著農業生産的持續發展和提高。為此，黨和國傢對科學施肥工作給予瞭前所未有的重視，從政策上對肥料的科學研究和技術推廣進行大力支持，要求加強對農民閤理施肥的指導，提高肥料利用率，降低汙染。這對推動我國科學施肥工作，加快農業科技進步，提高農業綜閤生産能力具有重大的意義。
評分好評，好質量，高效率 對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， 配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ [BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分學習中，加油啊，我要努力
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分挺好的，
評分參考使用，，努力學習啊，，，
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