具体描述
内容简介
《书法入门十八法：智永真书千字文》介绍了智永真书法的十八法，包括横鳞起伏法、一波三折法、翻折转换法、比例适当法、参差错落法等。内页插图
目录
第一法 衄挫毫芒法第二法 横鳞起伏法
第三法 竖勒涩进法
第四法 飞掠险劲法
第五法 一波三折法
第六法 仰收暗揭法
第七法 蹲锋蓄势法
第八法 翻折转换法
第九法 横平竖直法
第十法 疏密匀称法
第十一法 比例适当法
第十二法 包围充实法
第十三法 偏旁容让法
第十四法 向背分明法
第十五法 参差错落法
第十六法 重心平稳法
第十七法 交点对应法
第十八法 纵横牵掣法
前言/序言
用户评价
说实话，我买这本字帖最初是冲着“智永真书”这个名头去的，毕竟智永的书法承上启下，是颜真卿、欧阳询等大家的源头活水，其用笔的“中锋含蓄”和结体的“平和自然”是极难把握的境界。然而，这本书最让我惊喜的不是对原帖的简单影印，而是它在“十八法”这个核心教学部分所做的细致入微的解析。它并没有简单地罗列“提、按、顿、挫”这些生硬的术语，而是用现代人更容易理解的语言，结合大量的细节图示，来解释每一个笔画的起笔、行笔和收笔的内在逻辑。比如，对于“横画”的讲解，它不仅分析了如何藏锋入纸，更深入探讨了中段如何保持“提而不飘，按而不滞”的微妙平衡，这一点在其他字帖中是很难找到的。另外，它对“结字规律”的梳理也颇具匠心。它把《千字文》中的典型字例，拆分成“左右结构”、“包围结构”、“品字结构”等不同类型进行归类分析，让学习者能够迅速掌握不同字形间的空间呼应关系，避免了临摹时只见树木不见森林的困惑。这套书的编者显然是深谙书法学习的认知规律，将复杂的传统技法“降维打击”成了可操作、可量化的步骤，极大地降低了入门的门槛，对于想打下坚实基础的初学者来说，无疑是一份宝贵的“武功秘籍”。
评分从工具书的角度来看，这本字帖的“实用辅助材料”部分做得极为细致，简直是教科书级别的标准。首先，它提供了高质量的米字格和九宫格对照练习页，这不是那种普通的灰色线条，而是经过精确计算的、能有效引导视线聚焦和结构平衡的网格系统。更重要的是，在每一组练习字的旁边，都附带了智永原帖的精选小图，形成了一种“示范——对照——练习”的闭环学习模式。我发现，很多时候我们临摹不佳，不是因为技法不行，而是因为我们对原帖的“神韵”理解不到位。而这本书通过在“十八法”中穿插不同书体的对比，比如简要提及了永字八法在楷书和真书中的细微差异，使得学习者能够更深层次地理解智永书法的独特性——它既有隶书的古拙，又有楷书的规范，却又超越了单纯的楷法。这种深入浅出的对比，极大地拓宽了我的视野，让我意识到书法学习是一个由点到面、由表及里的过程。它不仅仅是一本“教你怎么写”的书，更是一本“教你怎么看”的书。
评分这套《书法入门十八法：智永真书千字文》的装帧设计真是让人眼前一亮。封面采用的纸张质感非常扎实，触感温润，不是那种廉价的铜版纸，看得出出版社在选材上是下了功夫的。字体排版古朴典雅，没有过分花哨的修饰，这一点非常符合书法学习的初衷——回归本真。内页的纸张选择也十分考究，米黄色调，既能保护视力，又能最大程度地模拟传统宣纸的书写体验。更值得称赞的是它的开本，拿在手里分量适中，既方便携带临摹，摊开时又足够舒展，能清晰地展示出原帖的每一个细节。我特别喜欢它对于“十八法”部分的图文编排，步骤分解清晰到位，图例和文字说明配合得天衣无缝，让人感觉这不是一本冰冷的教材，而是一位经验丰富的老师在手把手地指导。装订线处理得也很人性化，无论是初学者还是有一定基础的人，都能轻松地将书本完全摊平，保证了在描红或对临时的书写体验，不会因为书本卷曲而影响笔锋的控制。这种对手感和实用性的极致追求，让我在众多书法入门书中，毫不犹豫地选择了它，并且期待接下来的学习过程能和这精美的外壳一样令人愉悦。
评分我是一位在职的上班族，每天能用于练字的时间非常有限，通常只能在晚上挤出三十分钟左右。因此，选择一本高效且能快速看到效果的书籍对我来说至关重要。这本《书法入门十八法》恰恰抓住了我这种“时间稀缺型”学习者的需求。它的“十八法”体系，与其说是一种教学方法，不如说是一种“速成”的思路导向。它将智永笔法中的精髓高度浓缩，确保在有限的时间内，每一次的练习都能击中要害，而不是盲目地重复描摹。我尤其欣赏它对“气息”的强调。书法讲究的是一气呵成，但初学者往往会因为注意力分散而导致笔断意断。书中的示范和讲解，反复提示我们要关注运笔的连贯性和整体的节奏感，通过反复练习“点画的连带关系”，真正体会到“智永书风”那种流畅而又不失古朴的韵味。这种注重效率和效果的教学设计，让我感觉我的每一次练习都不是在原地踏步，而是稳步向前。仅仅几周的系统练习，我就能感觉到自己写出来的字，在结构上比以前工整了许多，而且在落笔收锋处也开始有了一种“提得起”的感觉，这种进步的反馈，极大地激励了我继续坚持下去的动力。
评分我对这套书的“系统性”印象最为深刻，它似乎是为那些渴望系统、科学学习中国传统书法的读者量身定做的。与其他零散教授笔法的字帖不同，《书法入门十八法》构建了一个完整的学习体系，从最基础的“握笔姿势与执笔要领”，到“中锋用笔的内涵”，再到“间架结构的三大原则”，层层递进，逻辑严密。这种体系化的编排，极大地避免了初学者容易出现的“贪多嚼不烂”的问题。我注意到，书中在讲解完基本笔画后，并没有立刻跳到复杂的结构字，而是先用了一整章的篇幅讲解了“气韵与节奏”的培养，强调了书法的音乐性。这一点非常高级，它暗示了书法不只是一个手部的动作，更是心手相应的体现。此外，书后附带的“自检对照表”也很有价值，它提供了一套清晰的标准来衡量自己的学习成果，比如“横画的收笔是否干净利落？”、“左右结构的重心是否平衡？”等等，这些量化的标准让自我修正变得简单可行。总而言之，这是一本真正意义上将“技法”与“心法”相结合的入门读物，对于追求根基稳固的习书者来说，是不可多得的精品。
评分从暑假去新华书店，偶然读到这本书，惊为天人，一气读完
评分书法入门十八法：智永真书千字文
评分好 正品
评分书的质量很好，非常不错，是初学者必看的一本书。
评分准备自学智永的楷书。
评分张天民很好下次在来发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！今天家里没有牛奶了，我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。书法入门十八法智永真书千字文刚好，苏果便利有一台电脑坏了，于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间，队伍越排越长。过了5分钟，有一个阿姨突然提出把键盘换了，这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句键盘不能热插拔，必须要重启。那个阿姨好像没听见，还在坚持已见。我提出妈妈，我们不要在这家店卖了吧！又不是在其他地方买不到。妈妈看了看队伍，同意了。我们把东西一放，就去了另一家百货。我提出要换另一家店不是只因为这队伍太长，还有店员素质之差。你布置了两台电脑，那你随时都要准备好换一台电脑呀，你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用，那一台就好像是摆设，没有一点用。书法入门十八法智永真书千字文介绍了智永真书法的十八法，包括横鳞起伏法、一波三折法、翻折转换法、比例适当法、参差错落法等。我气愤不过跟妈妈说我们去网上买吧这样就来京东了，看到了这本书就顺便买了。爱玲女士在文字上的天才，固然令人倾倒。但是她的两个男友，前者胡兰成，后者赖雅，对于爱玲，均算不得佳偶。有人分析说，爱玲欠缺良好父爱的童年阴影，使得她终生都在寻找坏男人的圈子里打转转。父母对人的影响之重大，往往出乎人自身的意料。很多人一生的目标，都在追求别人的认同或者羡慕，甚或是鬼魂——已经过世的父母或祖辈的鬼魂的表彰。在伴侣关系中，人们寻找另一半的类型，往往会是父亲或母亲的形象投射，然后加以理想的修饰。遗憾的是，这两种人格模型，爱玲都具有。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书古拉格一部历史在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。古拉格一部历史之
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分好书真的值得推荐,太好了。
评分好 正品
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