具体描述
内容简介
《猪病学(第3版)》文字1790千字，图片968幅。共9篇，一篇总论系统地介绍了疾病的概念、病因学、发病学、诊断方法、疾病治疗与预防的控制策略。第二篇传染病，首先介绍了传染病基本特征、流行过程三个基本环节以及猪传染病诊断、治疗、防疫措施及种群净化和疫病。然后以病毒、细菌、真菌、衣原体与螺旋体进行分类，并分别概述了各类病原形态、结构、化学特点的基础上，去认识病毒、细茵等微生物的生命体如何在宿主体内外生长繁殖、抵抗力、致病性、免疫性等特性及致病于动物机体的奥秘，同时对各类传染病的发生发展共同规律作了作者简介
宣长和，中国共产党党员。1958年东北农业大学兽医专业毕业。黑龙江八一农垦大学教授，在教学、科研、生产中，取得了多项教学、科研成果。享受国务院政府特殊津贴。曾多次被评为学校先进工作者、优秀教师、优秀共产党员。先后四次获黑龙江农垦总局先进科技工作者；1989年荣获全国农垦系统先进教师；1996年荣获黑龙江省普通高等学校优秀共产党员称号；1998年荣获全国农垦教育系统先进教师；1999年荣获黑龙江垦区优秀专家。从教四十年为国家培养大批畜牧兽医人才遍布国内外；同时在科研上从事了猪病的临床流行病学与病理学诊断内页插图
目录
第一篇 总论第一章 猪病概论
第一节 猪病概念
第二节 病因学
第三节 疾病的分类
第四节 发病学
第五节 疾病的经过与结局
第二章 猪病诊断
第一节 流行病学诊断
第二节 临床诊断
第三节 病理诊断
第四节 实验室诊断
第五节 诊断的建立
第三章 猪病治疗
第一节 治疗基本原则
第二节 药物选择和疗程
第三节 按疗程用药
第四节 治疗方法
第四章 免疫预防
概述
第一节 疫(茵)苗的概念及种类
第二节 疫苗的保存与运输和管理
第三节 免疫接种操作技术规范
第四节 猪免疫注射的禁忌事项
第五节 疫
精彩书摘
（2）呕吐：呕吐是一种病理性的反射活动，常见于胃食滞、肠阻塞、中毒病与中枢神经系统疾病。猪食道阻塞时，病初精神状态尚好，仍有食欲，但当吃食下咽后，立即将食物逆呕出来，表示是食道阻塞的症状。2.口腔、咽及食道的检查一般用视诊、触诊和嗅诊等方法检查。
（1）口腔检查：主要注意流涎、气味、口唇黏膜的温度、湿度、颜色及完整性，舌及牙齿的变化。
（2）咽的检查：注意咽部及周围组织肿胀、热感，并呈现明显的疼痛反应，是咽炎或咽喉炎，特别应注意猪的咽炭疽和急性猪肺疫等。
（3）食道检查：当发现猪有吞
前言/序言
《猪病学》是我国“九五”期间国家重要科技攻关项目《建立年产30万商品肉猪产、加、销配套技术体系（课题编号：HKK90-0701）》中《猪场防病灭病技术服务体系》研究课题实施过程中，课题组结合自身研究工作，总结前人成果和多年来的临床实践经验，将研究内容编写成出版物，并以图书形式出版发行，便于成果推广。是我国猪病科技读物中首部以《猪病学》冠名的图书。1996年中国农业科技出版社出版发行后，很快传播国内各地，受到国内猪场、教学、科研队伍中科技人员及其广大养猪户读者青睐，成为我国猪病防治领域中的精品科技读物。用户评价
这本书的插图简直是教科书级别的，色彩饱满，细节刻画得非常到位。每次翻到涉及病理切片的页面，都能清晰地分辨出不同组织结构的变化，这对于我们这些临床兽医来说太重要了。我尤其欣赏它在疾病鉴别诊断部分的处理方式，不是简单地罗列症状，而是深入分析了相似疾病之间的细微差别，还配上了详细的鉴别流程图。记得有一次处理一例不明原因的跛行病例，就是参考了书里关于猪肢体疾病的章节，对照着症状，最终确定了是营养代谢性问题而非感染性疾病。书中对最新研究成果的引用也做得很好，能感受到作者紧跟学术前沿的努力，避免了老旧知识的误导。而且，排版非常人性化，重点内容都有加粗或使用特殊色块标记，阅读起来效率极高，不会因为信息过载而感到疲惫。即便是自学阶段，也能像有位资深导师在身边指导一样，构建起完整的知识体系框架。
评分说实话，我原本以为这种厚重的专业教材会晦涩难懂，但这本书的语言组织能力超出了我的预期。它在保证专业术语准确性的前提下，尽量使用了清晰流畅的叙述方式，很多复杂的发病机制，通过形象的比喻和逐步分解的逻辑链条，变得非常容易理解。我特别喜欢它在“生物安全与环境控制”这一章的论述，不仅仅停留在理论层面，还结合了大量的实际案例，讲解了不同规模养殖场在实际操作中可能遇到的具体困难和规避措施。比如，在提到不同消毒剂的交叉使用方案时，作者细致地给出了不同季节和不同疫病风险等级下的推荐周期表，这比单纯背诵书本上的单一剂量要求实用多了。读完这一章，我感觉自己的管理思维都得到了提升，不再是孤立地看待疾病防治，而是将其融入到整个生产运营的系统之中去考量。
评分这本书的实用性简直是“硬核”级别的，它几乎可以作为我工作台上的第一参考手册。与其他教材相比，它最大的优势在于信息密度与可操作性的完美平衡。我最经常翻阅的是关于不同猪群阶段的营养调控指南，书中对仔猪、保育猪、育肥猪乃至母猪在不同生理阶段的微量元素和维生素需求量给出了详尽的表格，并且清晰地标注了不同饲料原料的适用性和限制。我曾根据书中的建议，微调了我们猪场的后备母猪的饲料配方，结果发现其初次发情年龄平均提前了两周，生产性能得到了显著改善。此外，书中对于药物剂量的计算和混药操作的描述也极其详尽，甚至连注射部位的选择和禁忌症都做了重点提醒，这种对细节的关注，极大地降低了临床用药的风险。
评分从学术深度上讲，这本书无疑是一部集大成之作。它没有回避那些尚未完全阐明或存在争议的理论问题，反而将其作为探讨的方向列出，引导读者进行批判性思考。例如，在讨论某些新发传染病（比如非洲猪瘟在某些特定环境下的持久性问题）时，作者引用了多方学者的不同观点，并客观地分析了每种理论的成立基础和局限性。这对我准备研究生阶段的课题研究很有启发，因为它教会我如何在一个动态变化的科研领域中定位自己的研究切入点。它不是简单地“告知”知识，而是“培养”科学思维。书中的参考文献列表非常详尽且具有时效性，为我进一步的文献检索和深入研究打下了坚实的基础，感觉每读一页都在与全球的顶尖专家进行对话。
评分我发现这本书在疾病监测和预警系统的构建方面提供了非常前瞻性的思路。它不仅仅关注已发生的病例报告，更着重于如何通过非侵入性的手段进行早期预警。书中详细介绍了血清学监测的指标选择、采样频率的优化方案，甚至涉及到了一些初级生物信息学分析在流行病学调查中的应用潜力。令我印象深刻的是它对“猪群健康指数”构建方法的探讨，作者提供了一套多维度的评估模型，将行为学、生产性能、环境因子等非直接病原学数据纳入考量范围，这在传统的以病原为中心的诊断模式中是很少见的。这套方法论帮助我们团队建立了一套更全面的健康管理体系，使得我们能在临床症状出现前数周就识别出潜在的健康风险，这种“预见性”的管理对于控制突发疫情至关重要。
评分好厚一本，看着还可以吧，
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评分绝对是专业的好书，质量好，养猪必备呀!给弟弟买的，很好
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评分今天收到书，在这里也发点自己的感慨和牢骚，社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“T”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧，补课吧，学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧，这是天赐的强化学习月或强化学习年的开始，你理应得到更多的学分，达到更高的学位。学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间。学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能。学习是人生的一大幸事和追求，岂能不学？ 子不学非所谊,幼不学老何为?多读读书吧!哎!~
评分很好，挺实用的。为何要十字以上？
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