广播节目策划与制作（附光盘1张）/21世纪广播电视专业实用教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

内容简介

　　《21世纪广播电视专业实用教材：广播节目策划与制作》是中国传媒大学青年教师董畅对广播媒介研究的新成果。全书具以下特点：
　　 　　其一，操作性强。本书适合的阅读人群是广播实战人士以及有志从事广播实践的学子们。广播节目策划与制作的流程——调研、策划、制作、包装、案例分析等在本书中均有论述，从实战到理论较具新意。
　　 　　其二，具拓展性。近年来，媒介节目制作的书籍不少，但单独、系统地进行广播实用性操作研究的书籍却较为鲜见。一定程度上，它是快速变革的广播学科的断层，同时也是值得开发的“富矿”。本书既尊重了已成定势的广播基本操作范式，同时也尽量拓展近年来广播实践创新的新理念，包括广播娱乐节目的涌现与表现范式、“播客”的涌现以及其节目制作方式等。
　　 　　其三，具有前瞻性。广播人毕生的追求就是解放声音。这种解放不仅是节目制作水准的提升，同时也是观念的提升。

目录

序
绪论：广播生态图
第一节 永不知停歌的广播发明史
第二节 广播与新闻结盟
第三节 以受众为基础的“耳朵经济”
第一章 广播节目策划系统
第一节 系统的概念
第二节 听众调查与研究
第三节 广播节目的定位
第四节 节目的策划与编排
第五节 广播节目的包装
第六节 广播节目营销策划
第七节 广播节目的评估
第二章 广播节目类型及策划书的撰写
第一节 广播节目类型
第二节 广播节目策划书的撰写
附 策划书实例
第三章 广播新闻节目的策划与制作
第一节 工作流程
第二节 关键点
附 个案分析
第四章 信息服务节目的策划与制作
第一节 工作流程
第二节 关键点
附录 个案分析
第五章 广播谈话节目的策划与制作
第一节 工作流程
第二节 关键点
附录 个案分析
第六章 广播娱乐节目的策划与制作
第一节 工作流程
第二节 关键点
附录 个案分析
第七章 广播音乐节目的策划与制作
第一节 工作流程
第二节 关键点
附录 个案分析
第八章 广播戏剧节目的策划与制作
第九章 广播广告节目的策划与制作
第十章 广播直播节目的策划与制作
第十一章 网络广播节目的策划与制作
第十二章 “播客”音频节目的策划与制作
第十三章 广播节目的制作要素
参考书目
参考网站
后记

很好

學校要求的教材，沒想到賣的還挺火，到處都沒有~~~還好有京東~~~

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神奇宝贝15神奇宝贝15

古往今来，有多少学者或是读书人嗜书成癖，我也是小小的一条“书虫”。 读书的乐趣是多方面的：有的为增加知识，有的为陶冶性情，有的只为获取片言只语作为谈论的材料或令人莞尔的笑语。无论究竟是为何，都会使读者心有所感 ，乐而忘忧。 古人把读书者分为三类：苦读、痴读和闲读。比起点墨成冰而心目如磐的苦读，还有头悬梁锥刺股的痴读 ，我更多的时候是在闲读——茶余饭后，书摊站前，随手展卷，目走如行。“知于天地外，意在有无中”，不求甚解，只求一得。 当然，精读一些书也十分必要。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有学而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是开动脑筋细细回味一番，从而从先哲的著作中汲取智慧。事后思来，都是极有乐趣之举。 读书是一种乐趣，要享受这种乐趣也需讲究些意境 。 我爱夜读。尽管在寄宿学校受到限制，在家里，我总有这一习惯。当夜深人静、晚风轻拂之际，坐在自己的房间里 ，拧开一只8支光的小台灯，调好一杯香浓苦涩的咖啡，捧出书来，心便进入了一种宁静的意境。 白天的紧张与劳累忘却了，处事的烦恼与愁绪也消失了。没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间——刀光剑影，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹——都奔凑到眼前。待读得会心之处，击掌而笑，与古人交谈；或临窗而立，看星月移动，听树影婆娑之声，更是乐在其中。 温馨朦胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，潇洒倜傥的秋夜，静谧严峻的冬夜，都赋予夜读丰富多彩的乐意，而风雨雷电又平添了无数的趣味。 书是传播思想的，能启发人的思维，也能成为束缚人的框框，所以读书既能入，又要能出。在看《庄子》时得一佳句：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意，得意而忘言 。”我想，这里的“得意”，既指书中之意，又指自得其意，自得其乐。大概，这就是王心斋所说的“学是学此乐，乐是乐此学”吧 。 在读书中，我实在是得到了许多难以形容的乐趣，也得到了知识和智慧。这些也只不过是我读书的一点点感受而已。读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。

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书到用时方恨少，事非经过不知难。养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓腹有诗书气自华呀！高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。当我看到广播节目策划与制作（附光盘1张）21世纪广播电视专业实用教材的标题时，我就决定买下来，董旸的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！21世纪广播电视专业实用教材广播节目策划与制作是中国传媒大学青年教师董畅对广播媒介研究的新成果。全书具以下特点其一，操作性强。本书适合的阅读人群是广播实战人士以及有志从事广播实践的学子们。广播节目策划与制作的流程调研、策划、制作、包装、案例分析等在本书中均有论述，从实战到理论较具新意。其二，具拓展性。近年来，媒介节目制作的书籍不少，但单独、系统地进行广播实用性操作研究的书籍却较为鲜见。一定程度上，它是快速变革的广播学科的断层，同时也是值得开发的富矿。本书既尊重了已成定势的广播基本操作范式，同时也尽量拓展近年来广播实践创新的新理念，包括广播娱乐节目的涌现与表现范式、播客的涌现以及其节目制作方式等。其三，具有前瞻性。广播人毕生的追求就是解放声音。这种解放不仅是节目制作水准的提升，同时也是观念的提升与超越。从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说最淡的墨水，也胜过最强的记忆。所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

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古往今来，有多少学者或是读书人嗜书成癖，我也是小小的一条“书虫”。 读书的乐趣是多方面的：有的为增加知识，有的为陶冶性情，有的只为获取片言只语作为谈论的材料或令人莞尔的笑语。无论究竟是为何，都会使读者心有所感 ，乐而忘忧。 古人把读书者分为三类：苦读、痴读和闲读。比起点墨成冰而心目如磐的苦读，还有头悬梁锥刺股的痴读 ，我更多的时候是在闲读——茶余饭后，书摊站前，随手展卷，目走如行。“知于天地外，意在有无中”，不求甚解，只求一得。 当然，精读一些书也十分必要。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有学而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是开动脑筋细细回味一番，从而从先哲的著作中汲取智慧。事后思来，都是极有乐趣之举。 读书是一种乐趣，要享受这种乐趣也需讲究些意境 。 我爱夜读。尽管在寄宿学校受到限制，在家里，我总有这一习惯。当夜深人静、晚风轻拂之际，坐在自己的房间里 ，拧开一只8支光的小台灯，调好一杯香浓苦涩的咖啡，捧出书来，心便进入了一种宁静的意境。 白天的紧张与劳累忘却了，处事的烦恼与愁绪也消失了。没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间——刀光剑影，风雪飘飞，艺术的美妙，人生的感叹——都奔凑到眼前。待读得会心之处，击掌而笑，与古人交谈；或临窗而立，看星月移动，听树影婆娑之声，更是乐在其中。 温馨朦胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，潇洒倜傥的秋夜，静谧严峻的冬夜，都赋予夜读丰富多彩的乐意，而风雨雷电又平添了无数的趣味。 书是传播思想的，能启发人的思维，也能成为束缚人的框框，所以读书既能入，又要能出。在看《庄子》时得一佳句：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意，得意而忘言 。”我想，这里的“得意”，既指书中之意，又指自得其意，自得其乐。大概，这就是王心斋所说的“学是学此乐，乐是乐此学”吧 。 在读书中，我实在是得到了许多难以形容的乐趣，也得到了知识和智慧。这些也只不过是我读书的一点点感受而已。读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。