衍生證券教程:理論和計算 下載 mobi epub pdf 電子書 2024
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[美] 剋裏·貝剋 著,瀋根祥 譯
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發表於2024-11-23
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圖書介紹
齣版社: 格緻齣版社
ISBN:9787543215610
版次:1
商品編碼:10262150
包裝:平裝
叢書名: 高級金融學譯叢
開本:16開
齣版時間:2009-03-01
用紙:膠版紙
頁數:352
字數:426000
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圖書描述
內容簡介
《衍生證券教程:理論和計算》針對衍生證券,既有一般性介紹,又有一定程度的復雜數學工具的應用。作為教材,本書對象為具有一定數學基礎的學生,但並不要求具有概率論、隨機分析以及計算機編程的基礎。(利用計價物概率變換技術)本書給齣瞭標準期權、交換期權、遠期期權和期貨期權、quanto期權、奇異期權、上限互換期權、下限互換期權和互換期權的定價與對衝公式的推導過程,同時給齣瞭計算這些公式的VBA程序。本書也包含瞭介紹濛特卡洛方法、二又樹模型以及有限差分方法的內容。
目錄
第一部分 期權定價入門
1 資産定價基本概念
1.1 基本概念
1.2 單期二叉樹模型中的狀態價格
1.3 概率和計價物
1.4 連續狀態的資産定價
1.5 期權定價入門
1.6 一個不完全市場的例子
問題
2 連續時間模型
2.1 布朗運動的模擬
2.2 二階變差
2.3 Ito過程
2.4 Ito公式
2.5 多維Ito過程
2.6 Ito公式的例子
2.7 紅利再投資
2.8 幾何布朗運動
2.9 計價物和概率
2.10 幾何布朗運動的尾部概率
2.11 波動率
問題
3 Black-Scholes
3.1 數字期權
3.2 股份數字期權
3.3 看跌期權和看漲期權
3.4 希臘字母
3.5 德爾塔對衝
3.6 伽瑪對衝
3.7 隱含波動率
3.8 波動率期限結構
3.9 微笑現象
3.10 用VBA進行計算
問題
4 波動率的估計和建模
4.1 統計復習
4.2 不變波動率的估計和均值的估計
4.3 可變波動率的估計
4.4 GARCH模型
4.5 隨機波動率模型
4.6 微笑現象的再討論
4.7 對衝和完全市場
問題
5 濛特卡洛方法和二叉樹模型介紹
5.1 濛特卡洛方法介紹
5.2 二叉樹模型介紹
5.3 美式期權的二叉樹模型
5.4 二叉樹模型的參數
5.5 二叉樹模型中的希臘字母
5.6 濛特卡洛方法中的希臘字母Ⅰ:差值比
5.7 濛特卡洛方法中的希臘字母Ⅱ:按路徑估計
5.8 用VBA進行計算
問題
第二部分 復雜期權定價
6 外匯
7 遠期、期貨和交換期權
8 奇異期權
9 再論濛特卡洛和二叉樹定價
10 有限差分法
第三部分 固定收益
11 固定收益的概念
12 固定收益衍生證券入門
13 衍生證券的擴展Vasicek定價模型
14 期限結構模型簡介
附錄
A VBA編程
B 連續時間模型中的幾個專題
程序錶
符號錶
參考文獻
精彩書摘
1 資産定價基本概念
本章介紹衍生産品定價中的“計價物變換”方法(或“鞅”方法)。首先在二叉樹模型中介紹這種方法,然後擴展到更一般的模型(連續狀態模型)。一般模型計算中用到的連續時間數學知識在第2章給齣。
我們先對基本衍生産品(看漲期權和看跌期權)和其他的金融學概念進行描述。有關內容的更詳細論述可以參考衍生證券的入門書籍(例如[37]或者[49])。
注意,本書有關定價和對衝的結論不針對任何一種特定的貨幣幣種,不過,為瞭講解特定的問題,我們的討論通常以美元作為貨幣幣種(這也是我的習慣)。多種貨幣的情形在第6章討論。
1.1 基本概念
多頭、空頭和保證金
金融市場上資産的擁有者稱為資産的“多頭”。如果A欠B東西,則8擁有債權資産,而A擁有債務,也稱A為資産的空頭。例如,某人藉入資金投資股票,則稱該投資者為現金的空頭和股票的多頭。
前言/序言
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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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@Figthing菁菁:光棍好啊,情人七夕超市見,組團來把泡麵捏,促進生産消費業,小康社會來貢獻。今天沒事捏泡麵,明天抽空錘德芙,電影總坐人中間,朋友曬照存手機,婚時再把幸福現!光棍能做多少事,我是光棍我快樂!
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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