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編輯推薦

《保險學》是基於2009年10月頒布的新《保險法》編寫而成，內容上具有以下一些特色：突齣保險在風險管理中的位置，強調樹立學生的風險觀念，強調保險經營理念應當從僅僅提供事後補償嚮事前控製和事後補償相結閤的方嚮轉變，緊跟保險行業發展的最新動態，通過提供補充閱讀材料，使學生瞭解實務，開闊眼界，提供最新保險産品信息，在給予學生對保險産品直觀瞭解的同時，激發學生主動瞭解保險市場競爭狀況，培養同學積極思考的能力，從嶄新的角度詮釋瞭保險企業經營管理的特徵，增加瞭對保險企業的資産負債管理和保險集團管理的討論，更突齣瞭保險企業作為金融類企業的管理特徵，同時也結閤瞭金融綜閤化的趨勢特徵。反映瞭機動車輛保險的最新改革動嚮，反映瞭工程保險的最新動嚮和國際發展。

內容簡介

《保險學》詳細介紹瞭在風險管理及財産保險類彆方麵的保險常識，主要內容有四個部分：風險管理與保險原理，包括風險管理、保險原理、保險的基本原則、保險閤同；保險企業經營，包括保險市場、保險監管、保險企業經營管理、保險精算基礎、再保險；財産保險産品，包括企業及傢庭財産保險、責任保險與信用保證保險、貨物運輸保險、海上保險、機動車輛保險、工程保險；人身保險産品，包括人壽保險、年金、健康保險、員工福利計劃及團體保險等。
《保險學》適用於財經類專業的學生，同時也適閤於工科類專業的學生對風險管理等知識的學習理解。

目錄

前言
教學建議
第1篇 風險管理與保險原理
第1章 風險管理概述
1.1 風險的概念及其特徵
1.2 風險的分類
1.3 風險管理過程
1.4 風險管理技術

第2章 保險原理
2.1 保險的定義和特徵
2.2 保險的曆史發展
2.3 保險的職能和作用
2.4 保險的分類

第3章 保險的基本原則
3.1 最大誠信原則
3.2 保險利益原則
3.3 近因原則
3.4 補償原則
3.5 保險代位原則
3.6 分攤原則

第4章 保險閤同
4.1 保險閤同概述
4.2 保險閤同的訂立和生效
4.3 保險閤同的變更、解除和終止
4.4 保險閤同的解釋原則和爭議處理

第2篇 保險企業經營
第5章 保險市場
5.1 保險市場概述
5.2 保險市場的組織形式
5.3 保險市場的需求與供給

第6章 保險監管
6.1 保險監管概述
6.2 償付能力監管
6.3 公司治理結構監管
6.4 市場行為監管

第7章 保險企業經營管理
7.1 保險業務的特徵
7.2 保險企業的職能劃分
7.3 保險企業資産負債管理
7.4 保險集團管理

第8章 保險精算基礎
8.1 保險精算的基本原理
8.2 保險精算的內容與費率厘定原則
8.3 財産保險的費率厘定
8.4 人壽保險的費率厘定

第9章 再保險
9.1 再保險概述
9.2 比例再保險和非比例再保險
9.3 再保險市場

第3篇 財産保險産品
第10章 企業及傢庭財産保險
10.1 財産保險概述
10.2 企業財産保險
10.3 利潤損失險
10.4 傢庭財産保險
10.5 其他企業財産保險産品

第11章 責任保險與信用保證保險
11.1 責任保險法律基礎
11.2 責任保險概述
11.3 責任保險産品
11.4 信用保險
11.5 保證保險

第12章 貨物運輸保險
12.1 貨物運輸保險概述
12.2 國內水路、陸路貨物運輸保險
12.3 航空貨物運輸保險

第13章 海上保險
13.1 海上保險概述
13.2 海洋貨物運輸保險
13.3 船舶保險
13.4 其他海上保險産品

第14章 機動車輛保險
14.1 機動車輛保險概述
14.2 機動車輛損失保險
14.3 機動車輛第三者責任險
14.4 機動車輛保險其他基本險及附加險

第15章 工程保險
15.1 工程保險概述
15.2 工程物質損失保險
15.3 第三者責任險和延期利潤損失險
15.4 工程質量保險

第4篇 人身保險産品
第16章 人壽保險
16.1 定期壽險
16.2 終身壽險
16.3 兩全保險
16.4 人壽保險創新産品

第17章 年金
17.1 年金保險概述
17.2 傳統型個人年金保險
17.3 賬戶型遞延年金

第18章 健康保險
18.1 健康保險概述
18.2 醫療保險
18.3 人身意外傷害保險
18.4 長期護理保險

第19章 員工福利計劃和團體保險
19.1 員工福利計劃
19.2 團體保險
19.3 企業年金
參考文獻

精彩書摘

減損工作可以從風險鏈中的後三個環節展開，即風險因素與環境間的相互作用、相互作用的直接結構、風險事故的持續後果。作用於風險因素與環境間相互作用這一環節的減損措施並不常見，一般是通過阻止損失的形成過程來達到減損目的。氣壓式自動滅火裝置就是一個很好的例子，當風險因素和環境間的作用引發易燃材料被點燃時，自動滅火裝置通過對熱和煙的感應立即做齣反應，並且在第一時間撲滅火種。作用於後兩個環節的減損措施，則是風險事故發生後所采用的，以盡量減少損失的擴大。例如對四肢嚴重燒傷的工人，應及時送往燒傷專科醫院，並請專傢治療，以減少拖延造成的進一步損傷。
減損措施有很多種，以上我們列舉的方法都屬於“搶救”（salvage），即在最短時間內做齣阻止損失擴大的正確反應。其他方法還包括：風險分離或隔離（separation）、風險分散（diversi fication）、追償（subrogation）、建立應急計劃（emergencyprogram）等。
風險分離或隔離就是將風險載體之間相互隔開或分離。例如，紡織廠在不同地點建立多個倉庫，一旦發生火災不會燒掉所有的貨物；又比如，為瞭防止火災蔓延，建築內用防火牆隔成多個區域；一套重要文件分成幾個郵包分彆寄送。
風險分散是根據風險因素間以及風險因素與其他因素間的負相關關係，將風險載體多樣化組閤，使各載體承受的風險相互抵消以減少風險。這一方式在投資中被普遍應用於投資組閤的構建，企業集團采用多元化發展戰略，其中一個目的是能夠抵消不同行業之間的風險。
追償是指在損失發生後，如果損失是由其他責任人造成的，受損害方有權嚮其提齣索賠，通過賠款從經濟上彌補一部分損失。
建立應急計劃和搶救一樣，也是力圖在事件發生的第一時間有應對措施。應急計劃通常是多種風險管理措施的組閤運用，比如應急培訓、建立應急領導小組、應急融資計劃、改進建築結構、備份重要記錄並存放在不同的地方、建立與社區的閤作關係，等等。這些措施都能在緊急事件發生時起到減少恐慌心態、降低損失的作用。有關這方麵的研究，目前越來越受到人們的重視，即所謂的“危機管理”。
……

前言/序言

　　保險作為社會生産和人民生活不可或缺的一種風險管理工具，在完成其風險分攤和經濟補償基本職能的基礎上，也對整個社會的安定和國傢經濟的發展起到瞭重要的推動作用。隨著2009年10月1日修訂後的《中華人民共和國保險法》的正式實施，很多保險學教材內容也變得陳舊瞭。
　　作者基於對保險業發展的認識和多年保險學教學工作的體會，編著瞭《保險學》一書。本書在結構上分為四大部分：風險管理與保險原理、保險企業經營、財産保險産品、人身保險産品。本教材的主要特色是：
　　突齣保險在風險管理中的位置，強調樹立學生的風險觀念，擺脫就保險論保險的模式，讓學生對風險管理的整個過程有所掌握，為他們在將來的工作和生活中提供一項有益的工具；
　　強調保險經營理念應當從提供事後補償嚮事前控製和事後補償相結閤的方嚮轉變，保險公司可以利用長期積纍的損害經驗為人們的生産生活提供更多科學閤理的事前控製措施；
　　緊跟保險行業發展的最新動態，通過提供補充閱讀材料，使學生瞭解實務，開闊眼界；
　　提供最新保險産品信息，在給予學生對保險産品直觀瞭解的同時，激發學生主動瞭解保險市場競爭狀況，培養學生積極思考的能力；
　　從嶄新的角度詮釋瞭保險企業經營管理的特徵，增加瞭對保險企業的資産負債管理和保險集團管理的討論，更突齣瞭保險企業作為金融類企業的管理特徵，同時也結閤瞭金融綜閤化的趨勢特徵；
　　反映瞭機動車輛保險的最新改革動嚮；
　　反映瞭工程保險的最新動嚮和國際發展。
　　本書適閤作為財經類、管理類專業保險學課程的學習用書，同時也可作為其他各類學科，特彆是工程類專業學生的風險管理方麵教學參考用書，用以增強學生的風險意識，使之掌握一係列風險管理的方法，降低生産生活中的各類事故和災難的損失。
　　本書共分為19章，其中第11、15、16、17、18章由郭振華編寫，其餘各章由王海艷編寫。全文的資料搜集及文稿整理得到林悅好、王博的幫助。在此對他們的工作錶示由衷的感謝。本書的編寫參考引用瞭眾多學者的論著，在本書的“參考文獻”中都有所列齣，在此對他們的辛勤勞動錶示衷心的感謝。
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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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