普选高等教育“十一五”国家级规划教材·高校土木工程专业规划教材：地基处理（第3版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《地基基础》内容结合《建筑地基处理技术规范》（JGJ 79—2002）的技术要求，详细介绍了当前国内外各种地基处理技术的概念、加固机理、设计计算、施工工艺和质量检验等内容。这些地基处理方法包括：砂（或砂石、碎石）垫层、素土（或灰土、二灰）垫层、粉煤灰垫层、干渣垫层、加筋垫层、轻质材料垫层（EPS垫层）、强夯和强夯置换、碎（砂）石桩、石灰桩、土（或灰土、双灰）桩、水泥粉煤灰碎石桩、堆载预压、真空预压、灌浆、水泥土搅拌桩、高压喷射注浆、土工合成材料、加筋土挡墙。书中还对复合地基的理论和设计进行了系统的阐述。
《地基基础》可作为土木工程、地质工程、港口与航道工程等专业学生的教材，也可供以上专业从事勘察、设计、施工、监理的技术人员作参考资料。

目录

1 绪言
1.1 地基处理的定义
1.1.1 场地
1.1.2 地基
1.1.3 基础
1.1.4 地基处理
1.2 地基处理的对象及其特征
1.2.1 软弱地基
1.2.2 特殊土地基
1.3 地基处理的目的
1.4 地基处理方法的分类、原理及适用范围
1.4.1 地基处理方法的分类
1.4.2 各种地基处理方法原理简介
1.4.3 各种地基处理方法的适用范围和加固效果
1.5 一些新的地基处理方法
1.6 地基处理方案确定
1.6.1 地基处理方案确定需考虑的因素
1.6.2 地基处理方案确定步骤
1.7 地基处理施工、监测和检验
1.8 地基处理技术发展历史
思考题与习题
2 换填
2.1 概述
2.2 压实原理
2.3 垫层设计
2.3.1 砂（或砂石、碎石）垫层设计
2.3.2 素土（或灰土、二灰）垫层设计
2.3.3 粉煤灰垫层设计
2.3.4 干渣垫层设计
2.3.5 其他垫层
2.4 垫层施工
2.4.1 按密实方法分类
2.4.2 按垫层材料分类
2.5 质量检验
思考题与习题
3 强夯和强夯置换
3.1 概述
3.2 加固机理
3.2.1 动力密实
3.2.2 动力固结
3.2.3 动力置换
3.3 设计计算
3.3.1 强夯法设计要点
3.3.2 强夯置换法设计要点
3.3.3 降水联合低能级强夯法设计要点
3.4 施工方法
3.4.1 施工机械
3.4.2 施工步骤
3.5 现场观测与质量检验
3.5.1 现场观测
3.5.2 质量检验
思考题与习题
4 碎（砂）石桩法
4.1 概述
4.2 加固原理
4.2.1 对松散砂土加固原理
4.2.2 对黏性土加固机理
4.3 设计计算
4.3.1 一般设计原则
4.3.2 用于砂性土的设计计算
4.3.3 用于黏性土的设计计算
4.4 施工方法
4.4.1 振冲法
4.4.2 沉管法
4.5 质量检验
思考题与习题
5 石灰桩
5.1 概述
5.2 加固机理
5.3 设计计算
5.4 施工方法
5.5 质量检验
思考题与习题
6 土（或灰土）桩
6.1 概述
6.2 加固机理
6.3 设计计算
6.4 施工方法
6.5 质量检验
思考题与习题
7 水泥粉煤灰碎石桩
7.1 概述
7.2 加固机理
7.3 设计计算
7.4 施工方法
7.5 质量检验
思考题与习题
8 排水固结
8.1 概述
8.2 加固机理
8.2.1 排水固结法原理
8.2.2 堆载预压法原理
8.2.3 真空预压法原理
8.2.4 降低地下水位法原理
8.2.5 电渗法原理
8.3 设计计算
8.3.1 沉降计算
8.3.2 承载力计算
8.3.3 砂井地基固结度计算
8.3.4 堆载预压法设计
8.3.5 真空预压法设计
8.4 施工方法
8.4.1 排水系统
8.4.2 预压荷载
8.5 现场观测及堆载速率控制
8.5.1 现场观测
8.5.2 加荷速率控制
思考题与习题
9 灌浆法
9.1 概述
9.2 浆液材料
9.2.1 浆液性质评价
9.2.2 浆液材料分类及特性
9.3 灌浆理论
9.4 设计计算
9.5 施工方法
9.5.1 灌浆施工方法的分类
9.5.2 注浆施工的机械设备
9.5.3 灌浆
9.6 质量检验
思考题与习题
10 水泥土搅拌法
10.1 概述
10.2 加固机理
10.3 水泥加固土的工程特性
10.3.1 水泥土的室内配合比试验
10.3.2 水泥土的物理性质
10.3.3 水泥土的力学性质
10.3.4 水泥土抗冻性能
10.4 设计计算
10.4.1 水泥土搅拌桩的设计
10.4.2 水泥土搅拌桩的计算
10.5 施工工艺
10.5.1 水泥浆搅拌法
10.5.2 粉体喷射搅拌法
10.6 质量检验
思考题与习题
11 高压喷射注浆法
11.1 概述
11.2 加固机理
11.3 设计计算
11.4 施工方法
11.5 质量检验
思考题与习题
12 土工合成材料
12.1 概述
12.2 土工合成材料的分类
12.3 土工合成材料的特性指标
12.4 土工合成材料的主要功能
12.4.1 土工合成材料的工程应用
12.4.2 常见土工合成材料产品的用途
12.5 设计计算
12.5.1 作为滤层时的设计
12.5.2 加筋土垫层设计
12.5.3 加筋土边坡设计
12.6 施工技术
思考题与习题
13 加筋土挡墙
13.1 概述
13.2 加固机理
13.3 设计计算
13.4 施工技术
思考题与习题
14 复合地基理论与设计
14.1 复合地基的概念及分类
14.2 复合地基性状
14.2.1 复合地基作用机理
14.2.2 复合地基中桩体破坏模式
14.2.3 复合地基应力特性
14.2.4 复合地基动力特性
14.3 复合地基承载力计算
14.3.1 复合地基承载力概念
14.3.2 复合地基承载力计算方法
14.3.3 规范中两种计算方法的应用
14.4 复合地基变形计算
14.4.1 复合地基变形计算步骤
14.4.2 复合地基固结度计算
14.5 单桩和复合地基载荷试验
思考题与习题
参考文献

精彩书摘

1 绪言
1.1 地基处理的定义
1.1.1 场地
场地（Site）是指工程建设所直接占有并直接使用的有限面积的土地。场地范围内及其邻近的地质环境都会直接影响着场地的稳定性。场地的概念是宏观的，它不仅代表着所划定的土地范围，还应扩大到涉及某种地质现象或工程地质问题所概括的地区。所以场地的概念不能机械地理解为建筑占地面积，在地质条件复杂的地区，还应包括该面积在内的某个微地貌、地形和地质单元。场地的评价对工程的总体规划具有深远的实际意义，关系到工程的安全性和工程造价。
1.1.2 地基
地基（Foundation，subgrade）是指受工程直接影响的这一部分范围很小的场地。建筑物的地基所面临的问题概括起来有以下四方面：
一、强度及稳定性问题
当地基的抗剪强度不足以支承上部结构的自重及外荷载时，地基就会产生局部或整体剪切破坏。它会影响建（构）筑物的正常使用，甚至引起开裂或破坏。承载力较低的地基容易产生地基承载力不足问题而导致工程事故。
土的抗剪强度不足除了会引起建筑物地基失效的问题外，还会引起其他一系列的岩土工程稳定问题，如边坡失稳、基坑失稳、挡土墙失稳、堤坝垮塌、隧道塌方等。
二、变形问题
当地基在上部结构的自重及外界荷载的作用下产生过大的变形时，会影响建（构）筑物的正常使用；当超过建筑物所能容许的不均匀沉降时，结构可能开裂。
高压缩性土的地基容易产生变形问题。一些特殊土地基在大气环境改变时，由于自身物理力学特性的变化而往往会在上部结构荷载不变的情况下产生一些附加变形，如湿陷性黄土遇水湿陷、膨胀土的遇水膨胀和失水干缩、冻土的冻胀和融浣、软土的扰动变形等。这些变形对建（构）筑物的安全都是不利的。

前言/序言

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施工P技术

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加G固机理

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书的质量不错，是正版书，全新书。

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概述

评分☆☆☆☆☆

好~~非常的棒~！！~

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14

评分☆☆☆☆☆

书很不错，服务态度蛮不错

评分☆☆☆☆☆

还行。。。。。。。。。。。

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故意挂科的孩子 　　在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 　　读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 　　海利的故事 　　海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 　　一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 　　凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 　　问题与思考 　　为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 　　你认为凯拉为什么要那样做？ 　　是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 　　海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 　　放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻找理由对她进行骚扰。往常，海利会在晚上复习，但是那天晚上，她一直在看电视，并试图忘记白天发生的事情。 　　第二天上学的时候，海利没有跟萨曼莎和凯拉说话，径直到了自己的座位上。开始答卷前，海利扫了一眼试卷，之后偷偷地看了凯拉一眼，发现凯拉在给萨曼莎递眼神，示意自己对考试一点也不在乎。海利真心希望她和朋友之间的一切都能回到正常状态。尽管许多问题的答案海利都知道，但她还是大多数问题都没有作答。 　　问题与思考 　　你认为海利为什么选择数学测验时不及格？ 　　你认为在朋友背叛之后，海利为什么仍然希望得到她们的认可？ 　　你是否曾经为了融入群体而故意考试不及格?之后你如何看待自己的决定? 　　第二天上午，测验的成绩出来了，海利没有及格。海利把试卷拿给凯拉看。“我想，我现在不可能是老师的宠儿了。”海利耸着肩说。 　　“我也不是。”凯拉一边取笑自己不及格的分数，一边回应道。 　　海利感到松了一口气，知道自己和凯拉又是好朋友了。不过，对这事海利想得越多，就越是对自己感到失望。现在海利已经有了一次不及格的记录，她开始觉得，为了给朋友留下好感而故意挂科，这有点不值当。 　　中午吃饭的时候，海利遇到了凯拉。海利走上前去，问凯拉为什么前天要当着全班同学的面让她下不来台。 　　“我认为我们是朋友，”海利说，“我不是老师的宠儿，我只是学习比较用功而已。” 　　“是吗？随你怎么说。”凯拉说。 　　海利转身离开，心情很是沮丧

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