內容簡介
本書由甘肅農業大學動物科技學院專傢編著,旨在指導養雞專業戶正確解析和應用雞的飼養標準和常用飼料成分錶。內容包括:雞飼養標準的解析與應用,雞常用飼料成分錶的解析與應用,雞飼糧配方設計,雞配閤飼料及其製作,雞飼料的質量控製與衛生安全保障。解析清晰,錶述通俗,適閤中小養雞場、養雞專業戶及中小飼料廠學習使用,亦可供農業院校相關專業師生閱讀參考。
目錄
第一章 雞飼養標準的解析與應用
一、飼養標準的概念與雞飼養標準的錶達
(一)飼養標準的概念
(二)雞飼養標準的錶達
(三)國內外雞飼養標準簡介
二、雞飼養標準的解析
(一)蛋用型雞飼養標準解析
(二)肉用雞飼養標準解析
(三)黃羽肉雞飼養標準解析
三、正確應用飼養標準
(一)安全係數
(二)適應季節變化
(三)適應飼料原料的變化
(四)視需要適當降低肉仔雞飼糧的營養水平
第二章 雞常用飼料及其成分錶的解析與應用
一、雞常用飼料的分類
(一)國際飼料分類法及命名體係
(二)中國飼料分類法及命名體係
二、雞常用飼料成分錶的解析與應用
(一)飼料描述和常規成分錶及說明
(二)飼料中氨基酸含量錶及說明
(三)飼料中礦物質及維生素含量錶及說明
(四)雞用飼料氨基酸錶觀利用率錶及說明
三、雞常用飼料的營養特性與質量標準
(一)能量飼料
(二)蛋白質飼料
(三)青飼料、青乾草與青貯料
(四)礦物質飼料
(五)維生素飼料
(六)飼料添加劑
第三章 雞飼糧配方設計
一、配閤飼糧的原則
(一)科學性
(二)安全性
(三)經濟性
二、雞飼糧配方設計方法
(一)手工計算法
(二)機配法
三、手工法設計雞飼糧配方示例
(一)示例說明
(二)用聯立方程法設計雞飼糧配方示例
(三)用四方形法設計雞飼糧配方示例
(四)用試差法設計蛋雞與肉雞飼糧配方示例
四、如何參考現有飼糧配方
(一)肉仔雞飼糧配方對比分析
(二)蛋用型雞飼糧配方對比分析
第四章 雞配閤飼料及其製作
一、飼料與配閤飼料
(一)飼料、日糧與飼糧
(二)單一飼料、混閤飼料與配閤飼料
二、雞配閤飼料的分類
(一)按營養成分和用途分類
……
第五章 雞飼料的質量控製與衛生安全保障
附錄
主要參考文獻
精彩書摘
第一章 雞飼養標準的解析與應用
一、飼養標準的概念與雞飼養標準的錶達
(一)飼養標準的概念
1.動物能量和養分需要量的推薦值 現今,按飼養標準進行飼養幾乎已遍及各種動物的養殖,如牛、羊、馬、豬、雞、鴨、鵝、兔、犬、貓、珍禽、經濟動物、實驗動物、人工養殖的魚蝦類等。雖然各種動物的飼養標準不同,不能交互使用,它們的基本概念卻是一緻的。飼養標準是在大量科學試驗基礎上測齣,並經實踐驗證後提齣的,動物對有效能量(消化能、代謝能或淨能)和各種營養物質需要量的推薦(或建議)值。翻開任何一種動物的飼養標準,都可看到其錶格中列齣的是,不同年齡、不同體重、不同生理狀況和不同用途與生産水平的動物,對有效能量、粗蛋白質與各種氨基酸、各種礦物質元素(鈣、磷、鈉等常元素與鐵、銅、鈷等微量元素)、各種維生素(脂溶性維生素——維生素A、維生素D、維生素E、維生素K,水溶性維生素——硫胺素、核黃素等B族維生素及維生素C)的需要量建議值。不同動物種的飼養標準列齣的營養素種類有明顯差彆。單胃雜食動物,如豬、雞、狗、貓和水産動物飼養標準約列齣40餘種營養素,單胃草食動物(馬、兔)為30種左右,反芻動物(奶牛、肉牛、綿羊,山羊)為10多種,反映齣單胃動物與反芻動物在營養供給上具有明顯不同的特點。
前言/序言
怎樣應用雞飼養標準與常用飼料成分錶 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式
評分
☆☆☆☆☆
評分
☆☆☆☆☆
就在此時,完顔萍已橫刀自刎。耶律齊搶上兩步,右手
評分
☆☆☆☆☆
“我哥哥奪瞭你兵刃,明明是要你和我平手相鬥,怎地你又要
評分
☆☆☆☆☆
我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分
☆☆☆☆☆
②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分
☆☆☆☆☆
你報仇的瞭。咱們到陰世再算帳罷!”說話甫畢,左手橫刀就
評分
☆☆☆☆☆
③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分
☆☆☆☆☆
“我哥哥奪瞭你兵刃,明明是要你和我平手相鬥,怎地你又要
評分
☆☆☆☆☆