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内容简介

　　 《普通地质学》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，主要介绍“普通”即典型地质作用与过程，讲清“典型”地质现象与产物。《普通地质学》内容包括地球的形成、物质组成与演化；内、外动力地质作用；资源、环境与可持续发展等四大部分。《普通地质学》尝试将经典内容和现代观念有机结合起来，从新的视角来重新介绍和思考有关行星地球、固体地球、流体地球和社会地球的基本地质问题，使之既能继承过去的科学传统，又能反映当代地质学的变革特征。初学者在学习本课程前多未接触过地质学；而地质学的研究对象、时空尺度和思维方式与日常体验又有明显不同。《普通地质学》也特别考虑了这一特点，力图以鲜活而生动，通俗而不失准确的叙述，使读者既能流畅地审阅其字面含义，更能顺利地理解其科学精神。《普通地质学》可供高等院校地质、地球物理、地球化学、地理、海洋、环境等类专业学生使用。

目录

绪论
第一节 地质学的基本任务和主要特点
第二节 地质学的研究内容和研究方法
第三节 地球系统和地质作用
第四节 普通地质学的课程体系和教学安排
第一章 地球的形成与演化
第一节 宇宙起源与天体系统
第二节 地球形成与生命演化
第二章 地球的物理性质和圈层结构
第一节 地球的密度和弹性
第二节 地球的重力
第三节 地球的磁场
第四节 地球内部的圈层结构和圈层耦合
第五节 地球的能量和地震
第三章 地球的物质组成
第一节 地球（地壳）中的矿物
第二节 地壳中的岩石
第三节 地球的化学组成
第四节 圈层间物质-能量交换及元素迁移富集
第四章 风化作用
第一节 概 述
第二节 物理风化
第三节 化学风化
第四节 风化作用的产物
第五节 影响风化的主要因素
第六节 风化壳
第五章 风的地质作用
第一节 概 述
第二节 风的剥蚀作用
第三节 风的搬运作用
第四节 风的沉积作用
第六章 地下水的地质作用
第一节 地下水的贮存
第二节 地下水运动的特点
第三节 地下水的潜蚀作用
第四节 地下水的搬运作用与沉积作用
第五节 地下水的其它地质作用
第七章 冰川的地质作用
第一节 冰川的形成、类型和运动特点
第二节 冰川的剥蚀作用
第三节 冰川的搬运作用
第四节 冰川的沉积作用
第五节 冰水的地质作用
第八章 地面流水的地质作用
第一节 地面流水的分类和运动特点
第二节 地面暂时流水的地质作用
第三节 河流的侵蚀作用
第四节 河流的搬运作用
第五节 河流的沉积作用
第六节 影响河流地质作用的因素
第九章 海洋的地质作用
第一节 海水的动力
第二节 海洋环境分区
第三节 海洋的剥蚀作用
第四节 海洋的搬运作用
第五节 海洋的沉积作用
第十章 湖泊和沼泽的地质作用
第一节 湖泊的地质作用
第二节 沼泽的地质作用
第十一章 岩石圈板块运动与地质作用
第一节 板块运动的发现
第二节 板块运动的基本理论
第三节 板块运动的机制
第十二章 构造运动及地质构造
第一节 构造运动及其一般特征
第二节 构造运动的证据
第三节 地质构造
第四节 地震构造
第十三章 岩浆作用
第一节 岩浆及岩浆作用的概念
第二节 火山作用
第三节 侵入作用
第四节 火成岩
第十四章 变质作用
第一节 变质作用的基本概念
第二节 变质作用的基本类型
第三节 变质岩
第十五章 环境地质与地质灾害
第一节 环境地质系统的主要特性
第二节 主要环境与环境地质问题
第三节 发生地质灾害的主要影响因素
第四节 主要地质灾害及其防治措施
中英文词汇对照表
参考文献

精彩书摘

用现在的眼光看，莱伊尔提出的三点理由只强调了地质作用的同一性和渐变性，忽略了地质作用的趋异性和突变性。前一个方面使我们有可能运用将今论古原理，去发现地质事件和地质过程的某些特征和规律；后一个方面则提醒我们在进行具体研究时，还需要注重现实类比和历史分析。换句话说，今天发生的地质过程和过去有相似之处，但绝非雷同，甚至可以完全不同。不能断然把今天的地质产物和过去的地质记录划上等号。比如在距今4亿年前的泥盆纪时，总鳍鱼正在试图从水中爬上陆地来生活，而今天幸存的总鳍鱼却只有在深海里才悠哉游哉。可见将今论古原理像一把双刃剑，它在帮助我们刺穿隔离时空的地质帷幕之际，也容易误伤了自己。故而在运用它的时候，一定要注意对具体情况，作具体分析。三、地质时空观一刹那为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。
……

前言/序言

普通地质学（physical geology）作为培养地质科学工作者的入门课程，在整个20世纪的地质教育中都起着不可或缺的作用。进入新世纪的地质学亟需一种既能涵盖传统特色，又能兼顾当代地质科学进展的入门教材。应该说，国内外地质教育界对此都已作出了敏感的反应和努力尝试。
国内教材同国外教材的一个主要区别在于：国外教材往往面广量多，体裁庞大且论述全面。此外由于图件印刷精美，文字娓娓道来，观之令人赏心悦目，也容易使读者产生亲和感。与之相比，国内教材更注重体系的完整和严谨，文字的简明，因而在一定程度上难免有“八股式”的呆板和欠生动活泼之弊。此外，国内教材多互相包容，也往往因此而千人一面，缺少鲜明的个性。
在认真对比了近30种国内外同类或相关教材的课本或编写提纲，并对中国地质大学近年来普通地质学课程的授课对象、过程、结果和反馈意见进行了全面分析之后，我们认为，作为现代地质学的入门教材，新编教材应该包括传统知识、经典内容、现代视角和鲜活的叙述。这是因为：
（1）普通地质学必须以介绍“普通”（即典型）地质作用与过程、讲清“普通”地质现象与产物为主要任务，否则就谈不上作为地质学的入门课程。这也正是普通地质学的一贯的传统观念。
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哈哈哈哈，说说我的购书经历吧，自下单起之后我一直焦急的等待着京东商城提交订单——完成这一过程。可能是由于本人在京东购买图书的时间每每总处于优惠活动高峰期（当然我相信绝大部分书友可能都是在这一时段下手的。。。呵呵呵），普通地质学加上京东在新浪微博等处的网络宣传活动做得非常成功，也吸引了更多的购书、藏书的爱书之人，因此在收获包裹这一过程上我等待的有点久（具体原因是由于在订单中存在有部分商品需要从外地调货过来的情况——想想就觉得会很麻烦，但爱书的心切还是让我毅然决然。。。），我想可能各个城市的京东库房在活动期间一定是忙得不可开交，也完全能够理解，以及快递公司的派件员们的辛苦，十分感谢！大概上我等了有一个星期左右的时间，由于经常买书的缘故，位于我所居住的那个区域的派件小哥都认识我了，这不免让我有点小尴尬。小哥跟我说以后在网上买书可以多下些单，因为对于他们而言，每成功派送一个派件就可以多拿一块钱。当时我觉得心中很五味陈杂，这恐怕也是我一直选择在京东购物的一个小原因，不知道其他的快递公司是否也有这样的规定，所以我也尽量做到能够在满足我所需的购物优惠政策下尽可能的将订单分配到最多，并且也可以享受到更多的优惠福利。每次在小哥那里取件的时候都觉得蛮自豪的，嘿嘿。。。下面讲一下商品本身的部分。首先，京东发货的包裹质量向来都是较高的，我曾经也像很多人一样货比三家的在同类大型专业图书网购商城购买过，比较后发现京东的包装是相对认真负责的，订单商品较少时选择以双层塑料包装的形式，虽然没有像其他商家会使用较小型的瓦楞纸箱，但包装是做的相当用心的商品较多时采用纸箱包装也一定花费了相当的工夫，充分体现了京东商城的服务品质。且包裹内的订单存根详细准确。其次，由于我是一个十分爱惜书籍的人，对图书的质量也比较在乎，本着藏书的心态大过读书，我对商品本身的质量要求还是比较高的。具体到商品个体上，但凡是商提供外塑料包装膜的书籍几乎不存在破损毁坏的情况，因为在运送包裹的过程里难免不发生磕磕碰碰的情况，有时会有塑料膜开裂的现象，但书体本身是完好无损的，拆开后也没有发现有其他质量上的问题，新品成色很高。而凡是不提供外塑料包装膜的书籍质量依旧能保持很好的水平，这一点我觉得很难得，封面磨损少、几乎无划痕污渍破烂变形等情况内页也少有折痕凹损的情况。每次拆包裹的时候那种满意欣喜的情绪真是不言而喻。最后，提一下售后服务的部分。因为凑单的原因导致一些我个人操作上的失误，在拨打了京东的客服电话后接线员以积极诚恳的态度解决了我的订单上存在的问题，并且因为我本人对优惠后动的在意而认真地为我解答了疑问，在此也表示感谢。用现在的眼光看

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好好增强自己的专业技术能力

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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不错，内容通俗易懂，适合课外阅读。做课本差了点儿，不过我已经顺利使用通过考试，呵呵。

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