最新小学生分类作文大百科 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

产品特色

编辑推荐

　　本书有两版印刷封面，随机发货！　　　

内容简介

　　工具性
　　是一本可供查阅、值得收藏的的美文百科工具书。在内容上，概括性全面，几乎囊括了阅读中基本的信息与知识，完全可以满足学生们的日常阅读与积累的需要。在查阅上，结合了阅读教学中的计划要求，同时兼顾学生的认知水平，进行了合理的分门别类。
　　百科性
　　百科，是指人类一切知识的总和。在此概念的基础上，我们将其体现在全书的编写理念里。本书囊括了中学阶段作文与阅读学习中所有的必备知识：名家美文、经典美文、优秀范文、素材积累、语文百科、基础知识、实用技法等。
　　辅导性
　　本书在内容的编写上有很强的针对性，它不仅是一部美文阅读书，同时也是中学生必备的常用辅导书。基础知识教你迈好阅读进而去写作的第一步，精彩的各类美文带你欣赏到不同大家或同龄人文章的风采，文章素材的展现为你增加写作文的必要元素，百科知识让你不断延伸自己的知识领域。
　　悦读性
　　学习是一个快乐的过程，更是一个享受的过程。这本书将带给我们全新的感受，在视觉上，整本书看起来清爽舒适；在内容上，文章都是经过名师精挑细选出来的，读来回味无穷、受益匪浅；名篇佳作、名著哲理、语文百科更是带给我们不同的阅读盛宴。
　　

作者简介

闻钟，著名图书策划人，“智慧熊作文”与“智慧熊阅读”品牌创始人。长年从事中小学语文的教学与研究，拥有数百所名校名师资源，为出版优质的学生用书提供了保障。
　　其策划并主编的“满分作文系列”，十一年来稳居同类畅销书前列；2010年，由其策划的《小学生作文分类大百科》等被评为“全国优质助学读 物”，由其创办的北京智慧熊文化传媒有限公司也被评为“2010年度十大书业实力品牌机构”，在全国树立了著名的“智慧熊”作文品牌，深受广大读者的好 评。
　　2012年以来，由其策划出版的“励志版名著”更是成为众多名著版本中的佼佼者，累计销售已近千万册。面对国民阅读率连续下降，浅阅读流行， 碎片化阅读盛行的问题，他提出了“价值阅读”的理念，通过对经典的价值阅读，树立学生正确的价值观，培养一生有用的品质。并与商务印书馆强强联合，推出 “经典名著·大家名译（作）”“国学经典·学生读本”等系列。2014年以来，经央视等一线媒体的大力报道后，“价值阅读”得到了朱永新、阿来、马原等专 家、学者及广大师生的广泛认同，掀起了新的阅读潮流。王大绩　中学语文特级教师，现任北京市教育学会语文教学研究会常务理事，北京市教育科学研究院兼职教 研员，北京市朝阳区教育学院特聘顾问，商务印书馆教育图书中心特聘研究员，中国科协教育学术委员会委员，《同学月刊》《考试》杂志编委，《中国高校招生》 《中学语文》特聘专家。长期从事高三教学、教研工作，多年来一直参加北京市高考阅卷，悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向，致力于通过全面贯彻 语文备考的“自觉”意识，提高考生的备考效率和语文综合素质水平。

内页插图

目录

分类作文
写人
记事
写景
状物
想象
应用文
读、观后感
优秀作文
立意新
标题新
内容新
语言新
满分作文
生命题作文

精彩书摘

　　语文必备知识
　　汉字的演变，大体经历了甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—草书—楷书—行书等几个阶段。汉字发展到今天，楷书和行书还在应用着，而篆书、隶书、草书，特别是？书已不在日常生活中应用，只作为一种书法艺术存在。
　　六书就是汉字的六种造字方法，包括：象形、指事、会意、形声、假借和转注。
　　我们只对其中的四种造字方法进行简要说明。
　　怎样写人
　　外貌描写
　　抓住人物外貌的特点
　　描写人物的外貌，一定要注意抓住人物的主要特征，这样才能够使得你所描写的人物生动形象，给读者留下深刻的印象。
　　例：《我的表哥》
　　表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一颗特大号的葡萄，圆溜溜，亮晶晶。睫毛长长的，像是化妆贴上去的。别人一笑起来，眼睛就会眯成一条缝？可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。
　　注意外貌描写的顺序
　　描写人物的外貌要注意按照一定的顺序进行，可以先概括再具体描写，也可以从主要特征写到次要特征，还可以按照脸部器官的顺序进行描写。
　　例：《老邻居》
　　丁丁从我们小区搬走已经两年了。他的可爱模样给我留下了深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃，憨态可掬。现在他可能又长高了，更壮实了。
　　语言描写
　　要言之有物
　　语言能够反映一个人的内心，在进行人物的语言描写时，一定要言之有物，要？过语言写出人物的内心想法或个性特征。
　　例：《比赛》
　　他不知从哪儿学来的词，冲大家说：“刀不磨不快，人不锻炼不强，有出息的往前冲，后退的是孬种！”
　　符合人物的身份
　　人物的语言要能够反映人物的身份和地位，所以我们在进行语言描写时，一定要根据不同人物的身份进行，使语言符合人物的自身特点。
　　例：《我是班干部》
　　“不能光耍嘴皮子，要把劲使在关键的地方。走，干活去！”我大声喝住了她。
　　动作描写
　　要抓住特征性动作
　　在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我？要仔细地观察，抓住这些特征。
　　例：《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：
　　战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。
　　要将动作写连贯
　　一个人的大动作是由一系列的小动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作一一进行叙述，那么就能把人物动作写具体了。
　　例：《摘莲蓬》
　　我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手？疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。我使出吃奶的劲儿也拔不出来。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿，那莲蓬被我锯了下来。我捧着这胜利的果实，心里乐开了花。
　　……

前言/序言

没想到有这么大一本啊，慢慢翻看。

昨天收到的，等了好久终于等到了，充满惊喜马上立刻就按照要求试了一下，效果不错哦，孩子们非常喜欢

这本书的内容对我非常有帮助，包装精美，物流速度快，搞活动买的，非常划算。京东购物，值得信赖！

很厚的书，里面内容比较全，只是比想象中的要厚而且字比较小

东西很好，对孩子帮助挺大的

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