最新小學生分類作文大百科 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　本書有兩版印刷封麵，隨機發貨！　　　

內容簡介

　　工具性
　　是一本可供查閱、值得收藏的的美文百科工具書。在內容上，概括性全麵，幾乎囊括瞭閱讀中基本的信息與知識，完全可以滿足學生們的日常閱讀與積纍的需要。在查閱上，結閤瞭閱讀教學中的計劃要求，同時兼顧學生的認知水平，進行瞭閤理的分門彆類。
　　百科性
　　百科，是指人類一切知識的總和。在此概念的基礎上，我們將其體現在全書的編寫理念裏。本書囊括瞭中學階段作文與閱讀學習中所有的必備知識：名傢美文、經典美文、優秀範文、素材積纍、語文百科、基礎知識、實用技法等。
　　輔導性
　　本書在內容的編寫上有很強的針對性，它不僅是一部美文閱讀書，同時也是中學生必備的常用輔導書。基礎知識教你邁好閱讀進而去寫作的第一步，精彩的各類美文帶你欣賞到不同大傢或同齡人文章的風采，文章素材的展現為你增加寫作文的必要元素，百科知識讓你不斷延伸自己的知識領域。
　　悅讀性
　　學習是一個快樂的過程，更是一個享受的過程。這本書將帶給我們全新的感受，在視覺上，整本書看起來清爽舒適；在內容上，文章都是經過名師精挑細選齣來的，讀來迴味無窮、受益匪淺；名篇佳作、名著哲理、語文百科更是帶給我們不同的閱讀盛宴。
　　

作者簡介

聞鍾，著名圖書策劃人，“智慧熊作文”與“智慧熊閱讀”品牌創始人。長年從事中小學語文的教學與研究，擁有數百所名校名師資源，為齣版優質的學生用書提供瞭保障。
　　其策劃並主編的“滿分作文係列”，十一年來穩居同類暢銷書前列；2010年，由其策劃的《小學生作文分類大百科》等被評為“全國優質助學讀 物”，由其創辦的北京智慧熊文化傳媒有限公司也被評為“2010年度十大書業實力品牌機構”，在全國樹立瞭著名的“智慧熊”作文品牌，深受廣大讀者的好 評。
　　2012年以來，由其策劃齣版的“勵誌版名著”更是成為眾多名著版本中的佼佼者，纍計銷售已近韆萬冊。麵對國民閱讀率連續下降，淺閱讀流行， 碎片化閱讀盛行的問題，他提齣瞭“價值閱讀”的理念，通過對經典的價值閱讀，樹立學生正確的價值觀，培養一生有用的品質。並與商務印書館強強聯閤，推齣 “經典名著·大傢名譯（作）”“國學經典·學生讀本”等係列。2014年以來，經央視等一綫媒體的大力報道後，“價值閱讀”得到瞭硃永新、阿來、馬原等專 傢、學者及廣大師生的廣泛認同，掀起瞭新的閱讀潮流。王大績　中學語文特級教師，現任北京市教育學會語文教學研究會常務理事，北京市教育科學研究院兼職教 研員，北京市朝陽區教育學院特聘顧問，商務印書館教育圖書中心特聘研究員，中國科協教育學術委員會委員，《同學月刊》《考試》雜誌編委，《中國高校招生》 《中學語文》特聘專傢。長期從事高三教學、教研工作，多年來一直參加北京市高考閱捲，悉心研究教學與高考規律，洞察各地高考試題走嚮，緻力於通過全麵貫徹 語文備考的“自覺”意識，提高考生的備考效率和語文綜閤素質水平。

內頁插圖

目錄

分類作文
寫人
記事
寫景
狀物
想象
應用文
讀、觀後感
優秀作文
立意新
標題新
內容新
語言新
滿分作文
生命題作文

精彩書摘

　　語文必備知識
　　漢字的演變，大體經曆瞭甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—草書—楷書—行書等幾個階段。漢字發展到今天，楷書和行書還在應用著，而篆書、隸書、草書，特彆是？書已不在日常生活中應用，隻作為一種書法藝術存在。
　　六書就是漢字的六種造字方法，包括：象形、指事、會意、形聲、假藉和轉注。
　　我們隻對其中的四種造字方法進行簡要說明。
　　怎樣寫人
　　外貌描寫
　　抓住人物外貌的特點
　　描寫人物的外貌，一定要注意抓住人物的主要特徵，這樣纔能夠使得你所描寫的人物生動形象，給讀者留下深刻的印象。
　　例：《我的錶哥》
　　錶哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一顆特大號的葡萄，圓溜溜，亮晶晶。睫毛長長的，像是化妝貼上去的。彆人一笑起來，眼睛就會眯成一條縫？可他呢，一笑起來，眼睛仍然那麼大。
　　注意外貌描寫的順序
　　描寫人物的外貌要注意按照一定的順序進行，可以先概括再具體描寫，也可以從主要特徵寫到次要特徵，還可以按照臉部器官的順序進行描寫。
　　例：《老鄰居》
　　丁丁從我們小區搬走已經兩年瞭。他的可愛模樣給我留下瞭深刻的印象：濃黑的頭發，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點口吃，憨態可掬。現在他可能又長高瞭，更壯實瞭。
　　語言描寫
　　要言之有物
　　語言能夠反映一個人的內心，在進行人物的語言描寫時，一定要言之有物，要？過語言寫齣人物的內心想法或個性特徵。
　　例：《比賽》
　　他不知從哪兒學來的詞，衝大傢說：“刀不磨不快，人不鍛煉不強，有齣息的往前衝，後退的是孬種！”
　　符閤人物的身份
　　人物的語言要能夠反映人物的身份和地位，所以我們在進行語言描寫時，一定要根據不同人物的身份進行，使語言符閤人物的自身特點。
　　例：《我是班乾部》
　　“不能光耍嘴皮子，要把勁使在關鍵的地方。走，乾活去！”我大聲喝住瞭她。
　　動作描寫
　　要抓住特徵性動作
　　在特定的環境下，人物的動作具有相應的特徵。我？要仔細地觀察，抓住這些特徵。
　　例：《彩色的翅膀》一課寫守島戰士品嘗海島上結齣的第一個西瓜時，是這樣描寫他們的動作的：
　　戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發齣“嘖嘖”的贊嘆聲。
　　要將動作寫連貫
　　一個人的大動作是由一係列的小動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特徵的動作一一進行敘述，那麼就能把人物動作寫具體瞭。
　　例：《摘蓮蓬》
　　我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿瞭小刺兒，一用力，手？疼生疼，手心上立刻齣現瞭密密麻麻的小紅印。我使齣吃奶的勁兒也拔不齣來。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對準葉柄“咯吱咯吱”磨瞭起來。不一會兒，那蓮蓬被我鋸瞭下來。我捧著這勝利的果實，心裏樂開瞭花。
　　……

前言/序言

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寫的很詳細，分類很清楚，對小孩的幫助挺大的。

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