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李树著

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发表于2024-11-23

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图书介绍

出版社：齐鲁书社

ISBN：9787533312411

版次：1

商品编码：10357898

包装：平装

出版时间：2004-01-01

用纸：胶版纸

页数：367

图书描述

内容简介

中国历史上的科举制度，自隋唐开始施行，直到清末废止，其间除了蒙元初期的几十年曾经停行，无论是历时长久的统一王朝，还是不断更迭的五代十国，无论是汉族人建立的帝国，还是少数民族政权，一直沿用了1300多年之久。在中国历史上，科举制对于政治、经济文化、思想、民俗以至民族性格的深刻广泛的影响，是很少有一种“制度”能够和它相比的。
本书共选科举史话230个小题，每题皆独立成篇，命题力求反映内容概要，读者可随意翻阅书中任何一篇，不受上下文的限制。对于科举的许多具体问题的看法，主要寓于“史话”的叙述中。读者通过对这些有思想有感情的具体的人的活动，对科举制度丰富的人文内涵加深体察和领会。

前言
（一）隋唐五代
科举滥觞于隋
科举制度成型于唐初
唐初科举还是初级阶段
武则天重科举
开天盛世的科举
进士科最显
“举进士”——参加进士科考试者
考功员外知贡举——主考官（1）
礼部侍郎知贡举——主考官（2）
以知贡举闻名者——主考官（3）
唐代科举各科的考试内容及其演变
唐代进士科考试程序
别头试
座主和门生
进士的荣耀
唐代的状元及其轶事
王维——凭高才得权贵青睐而被荐
裴思谦——依靠宦官要挟主司而得状元
三位因偶然的机遇而得的状元
自己选自己作了状元
并非次要的明经科
唐代重制科
善于应制举的奇才
由制科对策引起的两件大事
“宏词”和“拔萃”——也很重要的吏部科考
诸科（附：武举科和外籍进士）
避讳和讳辩
唐代的科考案
唐代主张废科举者
中唐以来“河北”几乎无科举
晚唐士风的颓靡和进士的堕落
五代十国的科举
科举与唐诗
科举与唐人传奇
（二）宋代
……
（三）辽金元
（四）明代
（五）清代
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用户评价

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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