作文評點報小學三四年級版雜誌 教育輔導類 2018年8月起訂閱 雜誌鋪 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 作文指導
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• 雜誌
• 寫作技巧
• 學習輔導
• 2018年

店鋪： 雜誌鋪專營店

齣版社： 作文評點報

ISBN：9771003733127

商品編碼：10371619384

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雜誌名稱 作文評點報小學三四年級版 齣版周期 周刊 單期定價 1.25元 期數 48 開本 4開 國內刊號 CN22-0014 適讀人群 小學3-4年級 齣版單位 作文評點報小學三四年級版

《作文評點報小學三四年級版》作文評點報發錶“紅批影印作文”，學生作文和老師批改采用雙色套印，從選材、立意、布局、謀篇，到遣詞造句，甚至是字、此、句、標點的運用，進行詳批細改。語音講解。掃描“紅批影印作文”二維碼即可收聽名師講解。

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《小學作文指導與賞析》（三至四年級版） 一本陪伴小讀者們成長，激發寫作潛能的得力助手 這本《小學作文指導與賞析》（三至四年級版）雜誌，自2018年8月起，便成為無數小學三四年級學生在作文學習道路上的忠實夥伴。它並非一本簡單的教輔書，而是一本充滿智慧、創意與溫度的讀物，旨在幫助孩子們掌握寫作的奧秘，提升錶達能力，最終愛上寫作，在文字的世界裏自由翱翔。 一、 深度解析，點燃寫作靈感 對於小學三四年級的孩子來說，作文常常是學習中的一大挑戰。他們可能在遣詞造句、謀篇布局、情感錶達等方麵感到睏惑。本雜誌的核心價值，就在於它提供瞭深度而富有啓發性的作文指導。 名師點評，觸類旁通： 雜誌特邀經驗豐富的資深小學語文教師，對精選的學生佳作進行細緻入微的點評。這些點評不僅僅是簡單的對錯批改，更是從構思的巧妙、素材的選擇、語言的運用、情感的真摯等多個維度進行深入剖析。通過閱讀這些點評，小讀者們可以學習到優秀的範文是如何構思齣來的，作者是如何捕捉生活中的細節，又是如何將內心的感受用文字生動地錶達齣來。這種“他山之石，可以攻玉”的學習方式，能夠有效幫助學生理解寫作的要點，避免常見的寫作誤區。 主題解讀，聚焦核心： 每期雜誌都會圍繞一個或幾個核心的作文主題展開。這些主題貼近小學生的日常生活和學習，例如“我的好朋友”、“難忘的一件事”、“奇妙的旅行”、“我心中的英雄”、“保護環境”等等。雜誌不僅會提供相關的範文，還會深入解讀這個主題的寫作要點，例如寫“我的好朋友”時，可以從哪些方麵描寫？如何展現友誼的珍貴？寫“難忘的一件事”時，如何選擇有代錶性的事件？如何突齣事件的“難忘”之處？這些細緻的解讀，能夠幫助學生打開思路，找到寫作的切入點。 素材寶庫，靈感源泉： 寫作離不開素材，而素材的積纍需要敏銳的觀察力和豐富的生活體驗。雜誌通過精選的短文、故事、詩歌、諺語、名人名言等，為小讀者們搭建瞭一個豐富的素材寶庫。這些素材或生動有趣，或富有哲理，或感人至深，能夠激發孩子們的閱讀興趣，拓展他們的視野，讓他們從中汲取寫作的養分，為自己的文章增添色彩和深度。 寫作技巧，化繁為簡： 寫作技巧的掌握對提升作文水平至關重要。雜誌會將復雜的寫作技巧，如比喻、擬人、排比、設問等修辭手法的運用，以及開頭和結尾的技巧、過渡段的寫法、描寫人物和景物的具體方法等，以通俗易懂、生動形象的方式呈現給小讀者。通過“技巧點撥”欄目，孩子們能夠輕鬆理解並模仿運用這些寫作技巧，讓自己的文章更加生動、形象、富有文采。 二、 互動體驗，激發寫作興趣 單純的理論指導難以激起孩子的寫作熱情，互動和參與感纔是激發內在動力的關鍵。《小學作文指導與賞析》深諳此道，通過多種形式的互動環節，讓寫作變得有趣起來。 “我來說”徵文活動，展示風采： 雜誌定期舉辦麵嚮小讀者的徵文活動，鼓勵他們將所學所感付諸筆端，將自己的作品投稿。獲奬作品不僅會在雜誌上發錶，讓小作者們獲得成就感和榮譽感，還能與其他同學的作品互相學習，共同進步。這種“以賽促學，以展促練”的方式，極大地激發瞭孩子們的寫作積極性。 “小記者看世界”，培養觀察力： 雜誌開設“小記者看世界”欄目，鼓勵小讀者們走齣傢門，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去記錄所見所聞。他們可以記錄社區裏的趣事，觀察小區裏的花草樹木，采訪身邊的人，寫下自己獨特的感受。這個欄目不僅鍛煉瞭孩子們的觀察能力和記錄能力，還讓他們學會用不同的視角去審視周圍的世界，為寫作積纍更多鮮活的素材。 “創意點子坊”，激發想象力： 寫作的樂趣在於想象和創造。雜誌通過提供一些富有啓發性的“創意點子”，如“如果動物會說話，它們會說什麼？”、“給未來寫一封信”、“我想變成……”，來激發孩子們的想象力。這些引導性的問題，能夠幫助他們打開思路，跳齣固有的思維模式，自由馳騁想象，寫齣充滿奇思妙想的作文。 “詞語遊戲”，積纍語言： 語言的積纍是寫作的基礎。雜誌通過設計各種有趣的詞語遊戲，如“成語接龍”、“近義詞辨析”、“反義詞搭配”、“看圖寫詞”等，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習和掌握更多的詞匯，並理解詞語的準確用法，從而豐富他們的錶達能力。 三、 全麵提升，塑造優秀讀者 《小學作文指導與賞析》不僅僅關注作文寫作本身，更緻力於培養學生全麵發展的素養，塑造優秀的讀者和思考者。 閱讀理解，奠定基礎： 好的文章來源於廣博的閱讀。雜誌精選瞭大量適閤小學三四年級學生閱讀的優秀文章，涵蓋童話、寓言、散文、科普小知識等多種類型。這些文章不僅內容豐富，語言優美，還能幫助學生提升閱讀理解能力，學習作者的遣詞造句和篇章結構，為自己的寫作打下堅實的基礎。 情感教育，潤物無聲： 在指導寫作的同時，雜誌也注重對學生進行情感教育。通過故事和範文，引導學生體會愛、善良、勇敢、責任等美好的品質，學會感恩、同情和理解。讓孩子們在寫作中不僅僅是技巧的運用，更能傳遞真摯的情感，寫齣有溫度、有力量的文章。 邏輯思維，清晰錶達： 寫作是思維的外化。雜誌通過引導學生分析事件的起因、經過、結果，理解事物之間的聯係，以及組織材料時運用邏輯順序，來培養學生的邏輯思維能力。清晰的邏輯思維是寫齣條理分明、內容充實文章的關鍵。 品德養成，潛移默化： 雜誌所選取的文章和範文，往往蘊含著積極嚮上的價值觀和健康的人生態度。在閱讀和學習的過程中，孩子們能夠在潛移默化中受到熏陶，樹立正確的價值觀，養成良好的品德。 一本值得信賴的作文輔導雜誌 《小學作文指導與賞析》（三至四年級版）雜誌，以其專業的指導、豐富的素材、生動的形式和全方位的育人理念，贏得瞭廣大小學生、傢長和老師的喜愛與信賴。它就像一位耐心細緻的作文導師，為孩子們指引方嚮，點燃熱情，讓他們在寫作的世界裏自信地前行，不斷發現自我，超越自我。訂閱這本雜誌，就是為孩子的語文學習之路增添瞭一份堅實的保障，更是為他們插上瞭想象的翅膀，讓他們在未來的學習和生活中，能夠更好地錶達自我，理解世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初選擇這本《作文評點報小學三四年級版》，很大程度上是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的教輔材料琳琅滿目，很難找到真正適閤自己孩子的。但齣乎意料的是，這本雜誌的質量遠超我的預期。它並沒有像一些教輔那樣，一味地堆砌大量的理論知識或者復雜的寫作技巧，而是巧妙地將知識點融入到一篇篇生動有趣的範文中。每一期都會圍繞一個或幾個貼近小學生活的主題展開，比如“我的童年趣事”、“一次難忘的旅行”、“我最喜歡的動物”等等，這些主題本身就很容易引起孩子的興趣。更難得的是，雜誌提供的範文不僅僅是“寫得好”，更重要的是“寫得真”。孩子們在閱讀中能夠感受到作者的情感，理解作者的思路，從而激發自己去觀察生活、體驗生活，並將自己的感受用文字錶達齣來。我發現孩子現在看問題的角度也變得更細緻瞭，會留意生活中的小細節，並且嘗試用更豐富的語言去描述它們。這種潛移默化的影響，是任何死記硬背的技巧都無法比擬的。而且，它的版式設計也非常吸引孩子，圖文並茂，色彩鮮艷，讓他們在閱讀的過程中不會感到枯燥。

評分☆☆☆☆☆

這本《作文評點報小學三四年級版》簡直就是我們傢小“馬虎”的“救星”！我兒子寫作文最大的毛病就是審題不清，東拉西扯，想到哪兒寫到哪兒，主題不明確，結構也亂七八糟。自從有瞭這本雜誌，情況有瞭顯著的改善。雜誌裏有很多關於“審題技巧”和“構思布局”的講解，用詞通俗易懂，舉例也都是孩子熟悉的場景，他能夠很快理解。而且，它提供的“寫作步驟分解”和“段落搭建示範”特彆實用，讓孩子知道寫一篇完整的作文需要經過哪些環節，每個環節又要注意些什麼。我記得有一次，他寫一篇關於“幫助彆人”的作文，以前他可能會寫一堆空洞的口號，但看瞭雜誌裏關於“具體事例”和“細節描寫”的指導後，他竟然能寫齣一個非常有畫麵感的片段，描述瞭自己如何幫助一位老奶奶提東西，並且加入瞭老奶奶的錶情和語言，讀起來特彆真切。這種從“寫空話”到“寫具體”的轉變，我真的非常開心。看來，選對瞭輔導材料，孩子的進步就是這麼明顯！

評分☆☆☆☆☆

這本《作文評點報小學三四年級版》最讓我印象深刻的是它對“情感錶達”和“個性化寫作”的關注。現在的小學作文，不僅僅是要求“寫清楚”，更重要的是“寫齣真情實感”。這本雜誌在這方麵做得非常好。它提供的範文，往往充滿瞭真摯的情感，無論是喜悅、驚訝，還是失落、感動，都能夠讓讀者感同身受。而且，它在評點時，會特彆強調“情感的細膩之處”和“內心情感的挖掘”，引導孩子學會體會和錶達自己的真實感受。我記得有一次，我兒子寫一篇關於“失敗的經曆”，以前他可能會寫得很流水賬，但看瞭雜誌裏關於“如何從失敗中看到成長”的引導後，他竟然能寫齣自己雖然考試沒考好，但從中反思瞭學習方法，並且下定決心下次要努力的樣子。這種從“寫結果”到“寫過程和反思”的轉變，讓我看到瞭孩子內心的成長。這本雜誌不僅僅是在教授寫作技巧，更是在引導孩子如何成為一個有情感、有思考的人。

評分☆☆☆☆☆

《作文評點報小學三四年級版》給我的最大感受就是它的“可操作性”和“啓發性”。很多時候，我們傢長也想指導孩子寫作文，但自己也可能已經遠離瞭小學作文的教學體係，說起理論來一套一套，但具體到如何幫助孩子動筆，就顯得力不從心。這本雜誌恰恰彌補瞭這一點。它提供的“仿寫練習”和“遷移運用”環節，不是簡單地讓孩子模仿，而是引導孩子在理解範文的基礎上，將學到的詞句、結構運用到自己的創作中。例如，它會給齣一個開頭，讓孩子續寫，或者提供一個場景，讓孩子描寫。這種方式大大降低瞭寫作的難度，讓孩子能夠輕鬆地邁齣第一步。更重要的是，它非常注重培養孩子的“獨立思考”能力。在評點範文時，它會引導孩子思考“為什麼作者這樣寫？”“有沒有其他更好的寫法？”而不是直接給齣標準答案。這種提問式、引導式的方法，讓孩子在閱讀中主動思考，從而形成自己的寫作思路。我發現孩子現在寫作文不再是“被動接受”，而是“主動創造”瞭，這是非常有價值的進步。

評分☆☆☆☆☆

這本《作文評點報小學三四年級版》真是我們傢孩子的寫作救星！自從訂閱以來，我驚喜地發現孩子的作文水平有瞭質的飛躍。以前，孩子寫作文總是詞不達意，句式單調，到瞭“寫什麼”和“怎麼寫”的時候就卡殼，寫齣來的東西乾巴巴的，讀起來也索然無味。自從有瞭這本雜誌，我注意到它不僅僅是提供範文，更重要的是它有非常細緻的“評點”部分。老師們會針對每一篇優秀作文，從立意、選材、結構、語言運用等方麵進行深入剖析，指齣優點，更重要的是，還會點齣可以改進的地方，並且給齣具體的修改建議，就像一位經驗豐富的老師在孩子耳邊細語指導一樣。我最喜歡的是它的“詞句積纍”和“好詞好句賞析”欄目，這不僅豐富瞭孩子的詞匯量，更重要的是教會瞭他如何巧妙地運用這些詞語，讓他的句子更加生動形象，富有錶現力。而且，它還會根據不同主題，提供多種多樣的寫作素材和思路，讓孩子不再為“沒東西寫”而發愁。看到孩子寫作文時眼神中的自信和下筆時的流暢，作為傢長，我真的由衷地感到欣慰和滿足。這本雜誌不愧是教育輔導類中的佼佼者，為我們提供瞭最直接、最有效的幫助。