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内容简介

　　 《经济植物大规模快速繁殖技术》以强化现代技术理论基础和应用能力为主线，第一部分在精要讲解了植物快繁必要理论知识的基础上重点阐述了相关实用技术，并结合生产实际讲解了植物快繁生产车间的建设、常规技术操作、快繁配套设备等，对于操作方法和试剂配比作了分步讲解，此外还针对常见问题给予了分析解决。《经济植物大规模快速繁殖技术》第二部分针对重要的经济植物如果树、蔬菜、观赏植物、药用植物和林木的大规模快繁实例进行了详细介绍。附录中还有常见培养基配方等资料，力图新颖、丰富、实用。
　　 《经济植物大规模快速繁殖技术》方便初学者入门学习、查阅参照以及拓宽科技人员研究思路，既可作为植物学科应用单位、植物组培实验中心、工厂化育苗公司等人员及经济植物生产致富个体户的技术参考书，也可作高职或本科生、硕士生教学与实践的教材。

目录

第一章 绪论
第一节 植物大规模快速繁殖概述
第二节 国内外经济植物大规模快速繁殖技术研发概况
第一部分 经济植物大规模快速繁殖理论和基础技术

第二章 经济植物组织培养的原理
第一节 植物细胞全能性
第二节 脱分化和再分化
第三节 器官发生途径
第四节 体细胞胚胎发生途径

第三章 经济植物组织培养的设备和基本技术
第一节 实验室设计的基本原则和方法
第二节 实验室的基本设备
第三节 植物大规模快繁配套设施
第四节 培养基的选择和制备
第五节 无菌操作技术

第四章 经济植物组织和器官培养
第一节 茎培养和离体快速繁殖
第二节 花粉和花药培养
第三节 胚胎培养
第四节 原生质体培养
第五节 其他组织和器官培养
第六节 经济植物组培苗的驯化与移栽
第七节 经济植物培养过程中出现的问题及解决方案

第五章 经济植物遗传转化技术
第一节 植物遗传转化的受体系统
第二节 植物遗传转化的技术方法
第三节 转基因植株的检测

第六章 经济植物组织培养与诱变育种技术
第一节 植物体细胞无性系变异的概念及筛选
第二节 影响植物体细胞无性系变异的因素
第三节 植物体细胞无性系变异在育种中的应用

第七章 经济植物组织培养与脱毒
第一节 植物脱毒技术
第二节 脱毒苗的鉴定

第八章 经济植物种质资源离体保存
第一节 限制离体培养物生长的保存
第二节 继代培养保存
第三节 超低温保存种质
第四节 离体保存种质的遗传完整性及影响因素
第二部分 经济植物大规模快速繁殖实例

第九章 观赏植物大规模快速繁殖技术
第一节 金边瑞香
第二节 杜鹃花
第三节 红千层
第四节 月季
第五节 蝴蝶兰
第六节 大花蕙兰
第七节 红掌
第八节 观赏凤梨
第九节 彩色马蹄莲
第十节 菊花
第十一节 芦荟
第十二节 香石竹

第十章 果树大规模快速繁殖技术
第一节 苹果
第二节 葡萄
第三节 香蕉
第四节 柑橘
第五节 草莓
第六节 猕猴桃
第七节 枣
第八节 番木瓜
第九节 蓝浆果
第十节 银杏
第十一节 樱桃
第十二节 梨

第十一章 蔬菜大规模快速繁殖技术
第一节 食用百合
第二节 荸荠
第三节 马铃薯
第四节 石刁柏
第五节 姜
第六节 藜蒿
第七节 甘薯
第八节 蒜
第九节 香椿
第十节 花椰菜
第十一节 樱桃番茄
第十二节 莲藕
第十三节 薯蓣
第十四节 甘蓝

第十二章 药用植物大规模快速繁殖技术
第一节 红豆杉
第二节 人参
第三节 铁皮石斛
第四节 龙胆
第五节 罗汉果
第六节 金线莲
第七节 菊三七
第八节 杏香兔耳风
第九节 虎舌红
第十节 金银花
第十一节 党参
第十二节 丹参

第十三章 林木大规模快速繁殖技术
第一节 杨树
第二节 杉木
第三节 相思树
第四节 油橄榄
第五节 桉树
第六节 红叶石楠
第七节 泡桐
第八节 樱花
第九节 青钱柳
第十节 樟树
第十一节 杂交马褂木
第十二节 落叶松
附录
参考文献

精彩书摘

第一部分 经济植物大规模快速繁殖理论和基础技术
第二章 经济植物组织培养的原理
对于不同物种或不同基因型的经济植物，甚至同一基因型的不同组织器官，其组织培养体系也是相差甚远。因此，了解和掌握“植物组织器官在组织培养条件下是如何再生与供体植株完全相同的再生植株”、“植株再生需经历哪些过程”等基本原理和概念对从事经济植物组培快繁研发是十分重要和必要的。
第一节 植物细胞全能性
一、植物细胞全能性的概念
1902年，德国的植物生理学家Gottlieb Haberlandt根据细胞学说的理论提出：高等植物的器官和组织，可以不断分割，直至单个细胞，这种单个细胞是具有潜在全能性的功能单位，即植物细胞具有全能性（totipotency）。
目前，植物细胞具有全能性被解释为：每一个细胞带有该植物的全部遗传信息，在适当条件下可表达出该细胞的所有遗传信息，分化出植物有机体所有不同类型的细胞，形成不同类型的器官甚至胚状体，直至形成完整再生植株。
二、植物细胞全能性表达和实现
尽管理论上每个生活的植物细胞都具有全能性，但其实际表达的难易程度却随植物种类、组织和细胞的不同而异。一般来说，较易表达全能性的细胞可有3类：即受精卵、发育中的分生组织细胞和雌雄配子体及单倍体细胞。
然而，外植体的绝大多数细胞已经分化，这些分化的细胞的全能性不能表达，细胞或组织与母体的分离和激素的调控是细胞全能性表达的基本前提。当然，培养物的营养条件（碳水化合物、无机氮、有机氮、其他矿物质营养以及维生素等）和培养条件也非常重要。
综上所述，绝大多数已分化的植物细胞具有恢复分生状态的潜力。但对于那些高度特化的组织和细胞，几乎不可能再分裂以进一步表达其遗传潜力，因而它们不能表现细胞全能性，如细胞核已经开始崩解、细胞壁增厚超过2um的纤维细胞以及细胞壁达7um的管胞细胞等。
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今天刚刚拿到书，这本:.360.?&涂艺声涂艺声写的经济植物大规模快速繁殖技术很不错，经济植物大规模快速繁殖技术以强化现代技术理论基础和应用能力为主线，第一部分在精要讲解了植物快繁必要理论知识的基础上重点阐述了相关实用技术，并结合生产实际讲解了植物快繁生产车间的建设、常规技术操作、快繁配套设备等，对于操作方法和试剂配比作了分步讲解，此外还针对常见问题给予了分析解决。经济植物大规模快速繁殖技术第二部分针对重要的经济植物如果树、蔬菜、观赏植物、药用植物和林木的大规模快繁实例进行了详细介绍。附录中还有常见培养基配方等资料，力图新颖、丰富、实用。经济植物大规模快速繁殖技术方便初学者入门学习、查阅参照以及拓宽科技人员研究思路，既可作为植物学科应用单位、植物组培实验中心、工厂化育苗公司等人员及经济植物生产致富个体户的技术参考书，也可作高职或本科生、硕士生教学与实践的教材。第一部分经济植物大规模快速繁殖理论和基础技术第二章经济植物组织培养的原理对于不同物种或不同基因型的经济植物，甚至同一基因型的不同组织器官，其组织培养体系也是相差甚远。因此，了解和掌握植物组织器官在组织培养条件下是如何再生与供体植株完全相同的再生植株、植株再生需经历哪些过程等基本原理和概念对从事经济植物组培快繁研发是十分重要和必要的。第一节植物细胞全能性一、植物细胞全能性的概念1902年，德国的植物生理学家根据细胞学说的理论提出高等植物的器官和组织，可以不断分割，直至单个细胞，这种单个细胞是具有潜在全能性的功能单位，即植物细胞具有全能性（）。目前，植物细胞具有全能性被解释为每一个细胞带有该植物的全部遗传信息，在适当条件下可表达出该细胞的所有遗传信息，分化出植物有机体所有不同类型的细胞，形成不同类型的器官甚至胚状体，直至形成完整再生植株。二、植物细胞全能性表达和实现尽管理论上每个生活的植物细胞都具有全能性，但其实际表达的难易程度却随植物种类、组织和细胞的不同而异。一般来说，较易表达全能性的细胞可有3类即受精卵、发育中的分生组织细胞和雌雄配子体及单倍体细胞。然而，外植体的绝大多数细胞已经分化，这些分化的细胞的全能性不能表达，细胞或组织与母体的分离和激素的调控是细胞全能性表达的基本前提。当然，培养物的营养条件（碳水化合物、无机氮、有机氮、其他矿物质营养以及维生素等）和培养条件也非常重要。综上所述，绝大多数已分化的植物细胞具有恢复分生状态的潜力。但对于那些高度特化的组织和细胞，几乎不可能再分裂以进一步表达其遗传潜力，因而它们不能表现细胞全能性，如细胞核已经开始崩解、细胞壁增厚超过2的纤维细胞以及细胞壁达7的管胞细胞等

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自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非

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没啥说的，各种完美~XD

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我只是帮别人买的书，看过的。

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