全國初中化學“天原杯”競賽教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

全國初中化學“天原杯”競賽活動開展近二十年來，已經成為深受廣大學生歡迎的課外教育活動，為學有餘力、對化學學科感興趣的學生提供瞭一個展示自我的舞颱。這項活動不僅激發瞭參與學生的學習興趣，而且也培養瞭一大批好苗子。
在不少人看來，競賽內容廣無邊際，試題刁鑽古怪。其實不然，全國初中化學“天原杯”知識競賽內容以初中化學課程標準的知識為依據，體現新課程的教育理念，通過應用來加強和擴展所學的化學知識。另外，好的競賽試題都有很深刻的學科背景，往往取材於學科的前沿知識或實際生活，不僅具有很強的科學性、知識性，而且具有很強的趣味性、啓發性。基於此，我們編寫瞭本競賽教程。
在編寫過程中，力求取材新穎，所有的材料都是本學科的本質內容；力求試題設計的科學性、趣味性，對於一些艱深生澀、學生又不熟悉的素材一律捨棄。《全國初中化學“天原杯"競賽教程》博采瞭眾多優秀的各類競賽試題和升學考試試題，以供讀者參考和學習。
《全國初中化學“天原杯”競賽教程》由競賽命題專傢和競賽研究專傢編寫，分競賽要點、經典賽題、針對訓練三部分。我們深信讀者一定會喜歡，同時，我們也真誠希望廣大讀者提齣寶貴的意見，以便我們及時修訂完善。

內頁插圖

目錄

專題一 空氣和氧
專題二 分子和原子
專題三 化學式和化學方程式
專題四 碳和碳的化閤物
專題五 金屬和金屬礦物
專題六 水和溶液
專題七 酸堿鹽
專題八 守恒方法
專題九 數學方法
專題十 信息遷移
專題十一 實驗探究
專題十二 綜閤應用
初中化學競賽仿真試題一
初中化學競賽仿真試題二
初中化學競賽仿真試題三
初中化學競賽仿真試題四
2009年全國初中化學素質和實驗能力競賽（第十九屆天原杯）復賽試題
2010年全國初中化學素質和實驗能力競賽（第二十屆天原杯）復賽試題
參考答案

精彩書摘

信息遷移題又稱為新情境題，一般是指把課本中沒有的內容與學生學過的基礎知識綜閤起來設計的形式新穎的試題，所取內容在題目中以“新情景”形式齣現，往往是學生未學過的新知識、新方法，乍一看似有“霧裏看花”的感覺，但稍加思索就能解決。背景材料一般是化學新成就（新産品、新發現、新材料等），與初中化學課程有關的環境、健康、能源等應用性知識。這種試題的特點是題型新穎，起點高，落點低，材料陌生，構思彆緻，思維量大，能更好地考查學生的閱讀、理解、分析、提煉和創新能力。學生在解答信息遷移題時，通常存在閱讀理解、類比仿造、知識遷移、挖掘隱含、分析推理等思維過程，因此這類試題具有很好的選拔功能，它是化學競賽改革的發展趨勢。
一、信息遷移題的分類
1.情景型信息遷移題
情景型信息遷移題在考查基礎知識的掌握情況時，通過一種新的情景提齣問題。新情境可以是最新科學技術的發展，可以是所學知識在日常生活中的應用，也可以是一些重大的社會事件，但題目的解答往往與新情境無關。新情境在這種題中所起的作用僅僅賦予考題以生活色彩、時代特色，增強對學生的親和力，這種信息遷移題一般有較強的教育功能。
2.拓展型信息遷移題
拓展型信息遷移題中題給信息是學生完全陌生的，但它與初中化學知識之間有密切聯係，隻要將已學知識或已知規律進行適當的遷移，運用到新的環境中來，就能解決問題。題中新信息是舊知識的拓展，它側重考查知識遷移、運用舊知識解決實際問題的能力。在解答該類題時，要注意尋找新舊知識的聯係，尋找新信息與舊知識的共性，再采用類比仿造的方法解決問題。

前言/序言

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不錯?

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對培養孩子的競賽意識和科學精神具有較好的作用。

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還可以，不過目前還沒用，下期馬上會用到

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所以被稱為“鬆本清張最好的復仇故事”，並在其後鮮有超越這部小說的作品，原因十分簡單。因為這部小說已近完美。 　　 一開頭鬆本清張精神抖擻地掉起瞭民俗類的書袋子。這部分關於日本神話的追根溯源，在那個年代是日本的流行文化，鬆本清張本人作為民俗學的專傢，對浦島太郎和羽衣傳說津津樂道瞭一番。隨後，弱氣主角和他的古道熱腸好拍檔開始遇到瞭案件…… 　　 關於劇情就不多贅述瞭，隻有一點事先說明，鬆本清張的小說從來沒有什麼happy ending，而這部的結尾更是虐到血管爆。這裏介紹一下日本國內將這部《D之復閤》奉為“不可不讀的鬆本清張”的評論： 　　 首先是從懸疑小說的緊湊性。社會派推理小說最容易遭人詬病的，就是齣場人物過多，導緻最後隻有記性好的讀者看到結局凶手齣現時還能恍然大悟醍醐灌頂，記性稍差的讀者看完後隻會心生疑竇：“誰啊這……”而這本《D之復閤》中，每一位在舞颱上的角色都值得留意——無論看似多麼隨機多麼微不足道的人物，也絕不是鬆本老師隨便安排的“社會人員”。 　　 其次是動機。社會派講究的是事件背後的人與事，血與淚。小人物的命運本就是鬆本清張最擅長塑造的，而在《D之復閤》中亦是如此。被稱為“最強復仇”的《D之復閤》，單看動機也是感人淚下的催淚彈。 　　 接著是手法。到底什麼樣的復仇纔是最高復仇？亂刀捅死？機槍亂射？鬆本老師在這本中給齣的答案是：讓他陷入無窮的恐懼之中。英文中有個說法：“He'd never know what hit him.”這就是這本書中復仇者使用的手法。懷著無盡的猜疑、恐懼生活在黑暗之中，將自己懷疑的人一個個殺死，卻發現那種恐懼仍然如芒在背，那種絕望纔是最高的復仇。 　　 最後是人。社會派，如何能脫離人。在閱讀這部小說時，要體會其最佳風味，需要的是想象，代入感，“細思恐極”。無論是站在復仇者還是被復仇者的角度來體會，讀者都能體驗到各自的想法。帶著這個結局重新從第一頁開始看起的話，立即會發現小說呈現齣瞭與第一遍完全不同的相貌來。是的，細節之中早有復仇者的心思。完美的作品就是可以反復閱讀和感受。 　　 翻完最後一頁後，再迴頭看開頭部分貌似遊離於情節以外的關於浦島太郎的傳說，不知為何，原本並無感情色彩的神話故事，突然就蓋上瞭濃重得抹不開的哀傷的色彩。

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價格便宜，發貨速度快，服務好！

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學校點名的書，備瞭再說吧。

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正好搞特價，收藏瞭好久終於可以買瞭。

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算不算滬陝高速就是不是告訴節哀吧書說你呢雙魂召喚師

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