世界上古史/21世紀史學係列教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

人類從哪裏來？上古時期人類的生活與麵貌是怎樣的？世界古代文明是如何産生、發展的？《21世紀史學係列教材：世界上古史》將係統地予以解答。
《21世紀史學係列教材：世界上古史》將世界上古史劃分為原始時代、青銅時代、古典時代和古代世界的轉變四個階段，深入敘述人類的起源與世界古代文明的曆程，努力揭赤古代世界各種文明在不同時期的特徵。同時注意描繪世界古代文明的“世界性”，將中國古代文明納入世界文明大潮之中加以觀照。配置插圖和地圖，便於讀者熟悉曆史場景與地理方位；插入關鍵史料，便於讀者瞭解當時人們對相關事件與人物的看法；每章附推薦閱讀書目，便於讀者進一步登堂入室。

作者簡介

晏紹祥，1962年生於安徽金寨，曆史學博士，教授，博士生導師。先後執教於華中師範大學曆史文化學院、首都師範大學曆史學院，主要研究世界古代史尤其是希臘羅馬史，曾任劍橋大學訪問學者。著有《古典曆史研究發展史》、《古代希臘曆史與學術史初學集》、《荷馬社會研究》等，譯有《羅馬的遺産》、《希臘帝國主義》、《早期希臘》，在《曆史研究》、《世界曆史》等學術期刊發錶論文數十篇。

目錄

第一章 人類的史前時代
第一節 人類社會的形成
一、人類的起源
二、人種和語係
第二節 原始時代人類的生産與生活
一、生産活動與生産工具的革新
二、社會組織的變遷
三、私有製的齣現和國傢的産生
第三節 原始社會的文化

第二章 西亞文明的産生和發展
第一節 蘇美爾與阿卡德
一、曆史始於蘇美爾
二、阿卡德王國與烏爾第三王朝
第二節 地區性大國的興起
一、古巴比倫王國
二、公元前2韆紀的亞述
三、赫梯
第三節 古代西亞文化

第三章 青銅時代的埃及
第一節 埃及文明的産生與初步發展
一、埃及文明的産生與統一國傢的形成
二、古王國時期的埃及
三、從分裂到統一
第二節 新王國時期的埃及
一、埃及的擴張與埃及帝國的形成
二、王權與神權的鬥爭
三、埃及的衰落
第三節 古代埃及文化

第四章 青銅時代的亞歐大陸與早期遊牧、農耕世界
第一節 青銅時代的中國
一、中國文明的起源
二、青銅時代中國文明的發展
第二節 印度河流域文明
一、印度河流域文明的産生
二、城市文明
第三節 愛琴文明
一、愛琴文明的發現
二、剋裏特文明與邁锡尼文明
第四節 遊牧世界對農耕世界的第一次衝擊
一、農耕、遊牧世界的形成
二、遊牧世界對農耕世界的第一次衝擊

第五章 公元前1韆紀中前期的西亞和北非
第一節 亞述帝國
一、亞述帝國的崛起
二、亞述帝國的統治
第二節 腓尼基和巴勒斯坦
一、腓尼基
二、古代希伯來人
第三節 米底、新巴比倫王國與波斯帝國
一、米底和新巴比倫王國
二、波斯帝國

第六章 從列國並立到統一的印度
第一節 吠陀時代和列國時代
一、吠陀時代的印度
二、列國時代的印度
三、百傢爭鳴
第二節 孔雀帝國時代的印度
一、孔雀帝國的建立
二、孔雀帝國的統治
第三節 公元前1韆紀的印度文化
……

第七章 春鞦戰國時代的中國
第八章 古代希臘
第九章 古代羅馬共和國
第十章 帝國時代
第十一章 公元3-6世紀的世界形勢
後記

精彩書摘

第一章 人類的史前時代
第一節 人類社會的形成
現代人類的起源，原始人類的生活與社會組織，引起瞭世人長期的關注。由於完全缺乏當時的文獻記載，而考古資料稀少，有限的資料分布在跨度相當大的時間和空間中，根據現代人類學和民族學的研究成果對原始人類狀況進行類推，風險甚至更大。雖然近年來基因研究成果給人類的起源問題提供瞭不少有益的資料，但這對復原原始人類的生産和生活，能提供的幫助實在有限。因此，對於人類的起源以及原始人的生存狀態，目前的科學研究尚不足以作齣特彆令人信服的結論，很多結論還是嘗試性的，有些還處在推測階段。
一、人類的起源
1．關於人類起源的理論
人類對自己的過去有著濃厚的興趣，從很早的時候開始，人類還沒有文字時，就開始思考自己從哪裏來，會到哪裏去。在長期的曆史發展中，關於人類起源主要形成瞭兩種理論：神創論和進化論。
神創論認為，人是由神創造的，否認人類的發展過程中有進化。它的起源相當古老，有關神創造人類的理論，大多保存在先民關於創造世界的神話中，是整個宇宙起源神話的一部分。神創論中影響較大者，有古希臘的神靈用泥土造人的神話，中國女媧用泥土造人的神話，基督教上帝造人的神話。影響最大的，是古希臘和基督教關於神創造人類的神話。
……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

裴琰聽他這番話說得不卑不亢，又暗含威脅，同時還若隱若現地透著對己方的懷疑和不信任，忙道：“那是自然，還請雷副使稍安勿燥，本相既已主持此次查案，定要查個水落石齣，還死者一個公道，也證我朝對和談之誠心。”

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值得擁有！！！！非常喜歡！！！

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在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高，也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革，範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰，從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的睏惑。今年，我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

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學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”係統轉變為“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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裴琰聽他這番話說得不卑不亢，又暗含威脅，同時還若隱若現地透著對己方的懷疑和不信任，忙道：“那是自然，還請雷副使稍安勿燥，本相既已主持此次查案，定要查個水落石齣，還死者一個公道，也證我朝對和談之誠心。”

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初步瞭解用，內容還可以吧……………………………………………………

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幫同事買的，送貨超快的，同事說服務很好！！

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沒啥說的，各種完美~XD

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