每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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赵萱，张小武 著

图书标签:

• 教育
• 师生情
• 人物传记
• 教育家
• 霍懋征
• 中国教育
• 感人故事
• 榜样
• 成长
• 教育历史

出版社： 语文出版社

ISBN：9787802414471

版次：1

商品编码：10465335

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-10-01

页数：245

正文语种：中文

编辑推荐

如果您是老师，读了这《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》，会知道如何当一个好老师；如果您是学生，读了《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》，会明白如何成为一个好学生；如果您是家长，读了《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》，会学会如何做一个好家长。

内容简介

《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》精选了霍懋征60年教学生涯中的经典案例，向读者展示了一位教育大家是如何用爱心和智慧感化、教育学生的。《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》以霍老师的教育理念为框架，以70多则教学案例为血肉，全面总结并生动呈现了霍老师的教育理念和教学经验。书稿附录部分还收录了霍老师生前撰写的回忆性文章以及学生、亲人写的纪念文字。

作者简介

赵萱，霍懋征女儿。从事中学教育工作50年，历任北京市{56中学校长、书记。北京市西城区区委委员、政协委员，教育部、财政部“义教工程”专家组成员，中国教育学会高中教育专业委员会常务理事、副秘书长。长期从事霍懋征教育思想与、实践的研究，担任教育部重点课题“霞懋征教育思想与实践研究”课题组组长。曾获“西城区模范校长”。“北京市先进工作者”等多种荣誉称号。
张小武，《教育》杂志原记者，《人物》杂志原执行主编。长期从事教育、文化领域采编报道，曾多次采访、接触霍懋征老师。至今已在相关媒体发表文章30余万字，创作小说《蝴蝶飞不过沧海》《那些和青春无关的往事》等。

目录

序
一、爱是教育的根本
没有爱就没有教育
爱，从心底生发
不是母亲，胜似母亲
特别的爱给特别的孩子
爱如阳光
二、尊重是教育的前提
自尊心是需要呵护的
倾听每一个孩子的心声
从不“告状”
平等是尊重的前提
三、激励是进步的动力
一个闪光点也不放过
激励讲求艺术
找准切入点
每个孩子都有优点
给孩子创造成功机会
没有不能开启的锁
赏识是教育的“点睛之笔”
四、让孩子学会自我教育
一个也不放弃
课堂无处不在
生活即教育
“小孩自动教小孩”
五、期待是孩子成长的加速器
信任是腾飞的翅膀
耐心等待，孩子总会成功
孩子，老师相信你
没有教不好的学生
期待是一种心灵的对话
期待激发潜能
六、兴趣是最好的老师
好之者不如乐之者
教育如治水，宜疏不宜堵
尊重孩子的选择
满足孩子的求知欲
从“要我学”到“我要学”
七、好习惯应成为自身的需要
习惯养成靠教育
好习惯重在巧妙引导
从小事做起，习惯成自然
劳动习惯是人的重要素养
方法科学，事半功倍
习惯贵在坚持
好品质来源于好习惯
八、全面发展思维品质
用好“四件宝”
实践出真知
淘气娃娃有出息
珍视孩子独立思考
鼓励孩子大胆质疑
启发式教学引导学生思考
九、帮助每一个孩子走向成功
学知识，更要学做人
学点生活的本领
点燃理想之火
专心致志做事，一分为二看人
学生个个成才的“秘密”
把孩子引上成功之路
循循善诱，耐心培养
成人之长，去人之短
十、表扬和批评的艺术
好老师更是好妈妈
爱心和耐心助孩子成长
角色和情境都是教育的要素
此时无声胜有声
话越说越清，理越辩越明
水能灭“火”
打骂只会伤害孩子
“表扬”犯错误的孩子
十一、为孩子成长营造良好环境
线虽细，但它是一条纪律
羊群走路靠头羊
万紫千红才是春
家校合作，助孩子成长
家庭之爱是孩子健康成长的基石
集体活动的魅力
十二、用人格魅力感染学生
坚守讲台是教师的天职
身处逆境，不忘职责
化解磨难，笑对人生
身教胜于言教
树园丁楷模，育桃李天下
附录
霍懋征生平
我一生的追求
没有爱就没有教育
班主任工作的几点体会
世界上最幸福的人——怀念恩师霍懋征
深深的怀念
爱的思念无尽
跋

精彩书摘

在这个世界上，小翻说自己最亲的人有两个：一个是抚育他长大的姨妈，一个是培养他成材的霍老师。
开学的第一天，他是拉着姨妈的手战战兢兢地走进学校的，_个土里土气的山里娃，突然走人城里的孩子群中，他感到胆怯和紧张。那一天，他们没有见到霍老师，只是听一位老师说，过几天将有一位从教育部来的老师当他们的班主任（其时，霍老师被借调到教育部编写教材），并给他们上语文课。“教育部”是个什么地方？一定比学校大吧？这个老师肯定了不起，同学们都在猜测中等待着这位老师。
一天傍晚，小翻正在院子里玩儿，忽然有人敲门。他赶快开门，只见一位阿姨微笑着站在门口。她个子挺高，穿着一件很长很长的衣服——后来才知道那叫“旗袍”。
“你就是小翻吧？你姨妈在家吗？”这位陌生的阿姨竟然认识他，他惊喜地把她领进屋里。坐定后，她对姨妈说：“我叫霍懋征，是小翻的老师。小翻家离学校最近，今天先来看看，认识一下，明天就要上课了。”
姨妈含着眼泪介绍了小翻的情况。霍老师把他拉到身边，抚摸着他的头，轻声说：“我看小翻是个好孩子。姨妈很爱你。爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也是爱你的。老师也爱你。老师的家也是你的家，以后可以经常到老师家里去玩儿。老师给你做好吃的。”霍老师甜甜的笑容和亲切的话语令小翻至今难忘。他当时想，自己要有这样一个妈妈该多好啊！
霍老师是个充满爱心的人。对于一个虽然有父有母却酷似孤儿的孩子，她投入了更多的关爱。在班里，小翻总觉得自己是最“土气”的学生，心中老有一种被别人看不起的感觉。特别是看到许多同学早晨牵着爸爸妈妈的手来上学，晚上由爷爷奶奶领着回家的那种亲昵劲儿，心中就更觉悲凉和孤独。那时候，霍老师是最理解他的人。她一方面劝同学们帮助他，跟他玩儿；一方面又鼓励他，给他创造表现的机会。他们班上有个“自然角”，养着几种花和蝌蚪、蚕什么的。在去公园里挖蚯蚓、捞蝌蚪的活动中，小翻比其他同学都干得麻利。霍老师就表扬他不怕脏不怕累，愿意为班集体做好事，还号召同学向他学习。
到了星期六和星期天，霍老师就把他和另外一个住校的同学接到家里，给他们包饺子，做红烧肉吃。霍老师的家是个大院子，院中有一棵大槐树。他们就常常坐在大树底下听老师讲故事，什么董存瑞、黄继光、刘胡兰，还有卓娅、舒拉、阿辽莎的故事，都是霍老师告诉他们的。她还教学生们背诗、朗诵。她有一间书房，书架上摆着很多书，这对于一个从山里来的孩子而言很有诱惑力。小翻心想，要是将来自己也能有那么多书，那该多了不起呀。在老师的关爱和引导下，他不知不觉地爱上了读书和朗诵。稍大一点后，小翻还学着写诗，尽管写得很幼稚，也没有什么诗味儿，但老师总是鼓励他，后来又让他参加了班里的写作组和朗诵组，在学校的朗诵比赛中他还得过几次奖呢。
为了拉近小翻和爸爸妈妈的距离，霍老师还专门给他讲战斗英雄的故事，让他知道爸爸妈妈这代人为了建立新中国南征北战，出生入死，全国人民都感谢他们。她告诉小翻，今天能到北京来上学也是无数的“爸爸妈妈”们用鲜血和生命换来的，劝他回到爸爸妈妈身边，不要再伤他们的心。霍老师还亲自带他去找爸爸，去看妈妈。在老师的努力下，五年级的时候，他终于回到了爸爸身边。但是，星期六和星期天他仍然常常住在霍老师家，因为他离不开这位好妈妈。

前言/序言

好的，这是一本名为《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》的图书的详细简介，内容不涉及原书信息，力求自然流畅： --- 书名：《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》 图书简介： 本书带领读者走进一个充满教育智慧与人文关怀的教育世界，聚焦于一位深耕基础教育数十年、对中国教育界产生深远影响的杰出教师群体。通过细腻的叙事和翔实的案例，本书描绘了一群在特定时代背景下，秉持着教育理想，用爱与责任浇灌下一代成长的教育工作者群像。 第一部分：时代的烙印与教育的坚守 本书的开篇追溯了二十世纪中后期中国基础教育发展的特定历史时期。在那个物资相对匮乏、教育资源相对集中的年代，教育工作者面临着巨大的挑战。他们不仅需要完成基本的知识传授任务，更要在思想品德教育上承担起塑造学生灵魂的重任。 本书重点刻画了以主人公群体为代表的一批教师，他们是如何在这种环境下，凭借着对教育事业的纯粹热爱和对国家未来的责任感，走出了一条独特的育人之路。 他们中的许多人，亲身经历了社会变革，他们的教育理念也因此被打上了鲜明的时代烙印——朴素、坚韧、务实，且充满着对“成人”的深刻理解。书中详细记录了他们如何在资源有限的条件下，通过精心的课堂设计、严谨的教学态度以及对学生生活点滴的无微不至的关怀，构建起一个高效且充满人情味的教学环境。 例如，书中记录了一位教师如何在简陋的教室里，通过自制教具和生动的板书，将抽象的数学概念变得通俗易懂；另一位教师则是在课后默默关注那些家庭背景较为困难的学生，不仅在学业上给予辅导，更在精神上给予支持，确保每一个孩子都不因出身而落后。这些片段，生动地展现了那个时代教育工作者的奉献精神。 第二部分：从“教书匠”到“引路人”的蜕变 本书深入剖析了这批教师的专业成长轨迹。他们并非一蹴而就地成为“名师”，而是经历了从严格的“教书匠”到富有远见的“引路人”的漫长蜕变过程。 专业素养的锤炼： 书中展示了他们如何坚持终身学习。在那个信息获取渠道相对闭塞的年代，他们通过阅读经典著作、深入研究教材教法、积极参与教研活动，不断打磨自己的专业能力。不同于现代教育中对“创新”的过度追捧，他们的学习更侧重于“扎根”——对基础知识的绝对精通，以及对教学规律的深刻把握。这种对专业的敬畏，是他们能够持续影响学生的重要基石。 教育哲学的形成： 随着教龄的增长，他们的教育哲学逐渐清晰起来。这套哲学核心在于“面向全体学生，关注个体差异”。他们坚信，每个孩子都有其独特的潜能和成长的节奏，教师的职责是提供合适的土壤和阳光，而非强行塑形。书中通过对多个真实课堂案例的复盘，揭示了他们是如何运用差异化教学、因材施教的朴素智慧，去唤醒那些“后进生”的求知欲，同时又不压抑“优等生”的创造力。 师生关系的重塑： 最引人注目的是他们与学生之间建立的深厚情感纽带。在他们的课堂上，师生关系超越了简单的授受关系，更像是亦师亦友的伙伴关系。书中记述了许多感人的细节：教师如何在学生犯错时，用恰当的方式引导而非简单的训斥；如何在学生遭遇挫折时，成为他们最坚实的后盾。这种建立在相互尊重和信任基础上的关系，是教育成功的关键要素。 第三部分：桃李不言，下自成蹊——影响一代人的教育遗产 本书的后半部分，将焦点投向了这些教育工作者的“成果”——他们的学生。通过对几位不同行业、不同领域毕业生的深度回访和访谈，本书力求展现出这些基础教育工作者留下的持久影响。 人格塑造的力量： 令人惊讶的是，许多成功的校友在回忆起自己的成长历程时，首先想到的并非某一道复杂的数学题或某篇优美的散文，而是老师在关键时刻给予的道德指引和人格上的塑造。一位已成为知名企业家的受访者坦言，正是当年老师对“诚信”的反复强调，帮助他在商业竞争中坚守了底线。 对知识的敬畏： 许多从他们门下走出的学生，无论最终从事何种职业，都保持着对知识的敬畏心和终身学习的热情。这得益于教师们在日常教学中，不仅仅是传授知识点，更是培养了一种探索世界、质疑权威的学习态度。他们教会学生如何“学习”，而非仅仅“学到什么”。 社会责任感的启迪： 在那个强调集体主义的年代，这些教师注重培养学生的社会责任感。他们通过组织力所能及的社会实践活动，引导学生将个人发展与国家、社会的进步联系起来。书中记录了学生们在老师的带领下，为社区提供义务服务的场景，这些早期的集体行动，为他们日后成为有担当的社会公民埋下了种子。 结语：教育薪火的传承 《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》不仅仅是对特定一代教育工作者的致敬，更是对基础教育核心价值的深刻探讨。它提醒我们，无论教育环境如何变迁，技术如何进步，教育的本质始终在于“人”——教师的良知、智慧与爱，以及对每一个生命成长的无私投入。本书以朴实而有力的笔触，展现了教育最动人的力量：用一生的心血，点亮无数个未来。它是一部献给所有热爱教育事业者的赞歌，也是一份值得深入研读的当代教育范本。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁而富有深意，淡淡的色彩和人物剪影，传递出一种宁静而充满力量的美。书名“每一个孩子都是我的骄傲”更是直击人心，让我立刻联想到那些在教育领域默默耕耘、付出了无数心血的师者。我还没有深入阅读，但仅仅是标题，就足以勾起我对教育的无限遐想。这是一种多么博大而无私的爱，能够将每一个学生都视为自己最宝贵的财富。我期待着在书中，能够看到霍懋征老师是如何用她的智慧、耐心和爱，去点亮那些曾经黯淡的生命，去发掘他们身上隐藏的光芒。在当今社会，我们常常过于强调竞争和结果，而这本书，或许能为我们提供一种截然不同的思考方式，一种更侧重于过程、更注重个体成长的教育理念。它不仅仅是一个人的故事，更可能是一代教育者的缩影，是对教育初心最真挚的坚守。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计有一种复古的美感，纸张的触感温润，散发着淡淡的书香，仿佛能带人穿越回那个不浮躁的年代。书名本身就充满了力量，“每一个孩子都是我的骄傲”，这是一种多么深沉而博大的爱啊！这不仅仅是对学生的一种肯定，更是对教育工作者自身价值的一种体现。我迫不及待地想要走进霍懋征老师的世界，去了解她是如何用自己的智慧和热情，去点燃每一个孩子心中的梦想。我深信，这本书不会仅仅停留在表面的叙事，它更会触及教育的核心，去探讨如何真正做到因材施教，如何去尊重每一个孩子的独特性。在快节奏的现代社会，我们常常过于强调统一的标准和量化的成绩，而这本书，或许能提醒我们，教育的真谛在于唤醒，在于滋养，在于让每一个生命都能够自由地舒展。我期待着书中能够展现出，她如何在平凡的教育岗位上，创造出那些不平凡的教育故事，让每一个孩子都能感受到被看见、被珍视。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就带着一种温暖而坚定的力量，封面上那张略显陈旧却依然充满神采的黑白照片，定格了霍懋征老师慈祥而严厉的目光，以及她身边一群围拢着她的孩子们的笑脸。这画面仿佛直接将人拉回到那个朴素却充满希望的年代，让人瞬间感受到一种跨越时空的师生情谊。我还没有来得及细读书中的每一个字，但仅仅是第一眼，就被这股浓浓的人情味所打动。它不像市面上许多励志故事那样，充斥着戏剧性的跌宕起伏，而是散发着一种润物细无声的温暖。我能想象，在书页翻动之间，一定会有许多关于教育的真挚思考，关于如何用爱与耐心去点亮每一个孩子心中微弱的光芒。每一个孩子都是我的骄傲，这几个字本身就蕴含着何等深沉的期许与肯定！我相信，这不仅仅是一本书，更是一次心灵的洗礼，一次对教育本质的深刻回溯。它或许会唤醒我们内心深处对教育最纯粹的向往，让我们重新审视“骄傲”这个词，在它背后所承载的沉甸甸的责任和无限的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题就如同一个温暖的拥抱，瞬间就能触动人心最柔软的地方。“每一个孩子都是我的骄傲”，这句简单的话语，背后蕴含着怎样的教育哲学和深厚的师生情谊？我还没有开始阅读，但仅凭这八个字，我就能感受到一种不容置疑的坚定和无条件的爱。这是一种多么强大的力量，能够让一个教育者全身心地投入，去看见并肯定每一个学生的闪光点。我脑海中已经浮现出一位充满智慧和爱心的老师形象，她不以成绩论英雄，而是用耐心和理解去发掘每个孩子潜在的天赋。这本书，无疑为我们揭示了一种更具人文关怀的教育模式。它不仅仅是关于一位老师的传记，更是一次关于教育本质的深刻探讨。它告诉我们，真正的教育，是用爱去浇灌，用心去陪伴，让每一个孩子都能在被鼓励和被支持中，自信地成长，最终成为那个最好的自己，也成为老师心中最骄傲的存在。

评分☆☆☆☆☆

在翻阅这本书的序言时，我被作者那份质朴的文字和对教育的深切情感所深深吸引。虽然我还未进入正文，但仅凭作者笔下的点点滴滴，就能窥见一位教育者内心的深邃与广博。她并非高高在上的理论家，而是扎根于土地、与孩子们一同成长的实践者。那种将每一个孩子都视为珍宝、视作骄傲的情怀，是何等难能可贵。在如今这个追求效率与成绩的时代，这样的教育理念显得尤为珍贵。我仿佛能看到，在那间简陋的教室里，有多少个被忽视的角落，有多少个曾经暗淡的眼神，因为她的出现而重新闪烁出自信的光芒。这本书，无疑为我们提供了一个观察教育的全新视角，它不仅仅是关于一个老师的个人经历，更是关于一种教育精神的传承。这种精神，无关乎名利，无关乎形式，只在于是否能够真正触及每一个孩子的内心，去发掘他们身上独一无二的光彩。我期待着在书中，能够看到更多关于她如何与孩子们建立深厚联系，如何在平凡的日子里创造不平凡的教育奇迹的细节。

评分☆☆☆☆☆

有孩子的家庭应该买一本看看。

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

内容很丰富，老师很实用

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

质量真的很不错价钱给力

评分☆☆☆☆☆

读了这本书，让我感受到作为一名特级教师的人格魅力，不仅因为书教的好，更重要的是对每个孩子都充满了爱。作为一名教师，读了之后能从中学到很多方法，不论在班级管理方面还是在学生的思想教育方面。我觉得作为一名普通教师，这是一本非常值得一读的书。里面的很多内容非常值得借鉴。

评分☆☆☆☆☆

内容很丰富，老师很实用

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

读了这本书，让我感受到作为一名特级教师的人格魅力，不仅因为书教的好，更重要的是对每个孩子都充满了爱。作为一名教师，读了之后能从中学到很多方法，不论在班级管理方面还是在学生的思想教育方面。我觉得作为一名普通教师，这是一本非常值得一读的书。里面的很多内容非常值得借鉴。