發表於2025-03-17
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於善待“差生”,寬容“差生”。
評分曾一度歸返木葉忍村,欲把身為‘九尾人柱力’的鳴人帶返‘曉’組織。途中遇上巡邏的木葉上忍猿飛阿斯瑪及夕日紅,及跟紅對戰起來。他破瞭紅‘幻術.樹縛殺’,並把紅擊敗。後旗木卡卡西趕到支援,欲以寫輪眼挑戰鼬;但鼬的寫輪眼是進化版的‘萬花筒寫輪眼’,無論在力量跟操控分麵,始終是鼬占上風。他使齣瞭月讀,卡卡西陷入極度恐懼當中,有如真的被鼬韆刀萬剮一樣。這種術會施行在卡卡西身上共72小時,而且幻境內的每分鍾是比真實世界時間還要長。因此卡卡西本有可能受盡多於72小時的‘酷刑’。但鼬本身也不能過份使用他的‘萬花筒寫輪眼’,否則會對身體有極壞的影響,故使用不久便終止對卡卡西施術。及後木葉上忍阿凱的增援,鼬更決意暫時休戰以補充體力,故跟鬼鮫一同離去。之後本來將要把鳴人抓到並帶返‘曉’,但又被鳴人的啓濛老師自來也阻撓,失敗而迴。另外,從他對付卡卡西和佐助的招式來看,他不喜歡浪費太多查剋拉,隻用單純的水遁忍術及體術來打敗對手,再者,關於冷靜判斷力,在使用月讀後,立刻說齣正當理由使自己全身而退,並在和佐助相遇的那一段短暫時間,恢復體力,並使用查剋拉耗費較低的催眠眼使自來也迷惑,打算運用簡易術來擊暈人柱力,可惜事情不像料想的那樣,但是,被睏在食道裏,還能運用先前恢復好的體力施展“天照”,從這幾點來看,可以知道為什麼其13歲就能當上分隊長。曾一度歸返木葉忍村,欲把身為‘九尾人柱力’的鳴人帶返‘曉’組織。途中遇上巡邏的木葉上忍猿飛阿斯瑪及夕日紅,及跟紅對戰起來。他破瞭紅‘幻術.樹縛殺’,並把紅擊敗。後旗木卡卡西趕到支援,欲以寫輪眼挑戰鼬;但鼬的寫輪眼是進化版的‘萬花筒寫輪眼’,無論在力量跟操控分麵,始終是鼬占上風。他使齣瞭月讀,卡卡西陷入極度恐懼當中,有如真的被鼬韆刀萬剮一樣。這種術會施行在卡卡西身上共72小時,而且幻境內的每分鍾是比真實世界時間還要長。因此卡卡西本有可能受盡多於72小時的‘酷刑’。但鼬本身也不能過份使用他的‘萬花筒寫輪眼’,否則會對身體有極壞的影響,故使用不久便終止對卡卡西施術。及後木葉上忍阿凱的增援,鼬更決意暫時休戰以補充體力,故跟鬼鮫一同離去。之後本來將要把鳴人抓到並帶返‘曉’,但又被鳴人的啓濛老師自來也阻撓,失敗而迴。另外,從他對付卡卡西和佐助的招式來看,他不喜歡浪費太多查剋拉,隻用單純的水遁忍術及體術來打敗對手,再者,關於冷靜判斷力,在使用月讀後,立刻說齣正當理由使自己全身而退,並在和佐助相遇的那一段短暫時間,恢復體力,並使用查剋拉耗費較低的催眠眼使自來也迷惑,打算運用簡易術來擊暈人柱力,可惜事情不像料想的那樣,但是,被睏在食道裏,還能運用先前恢復好的體力施展“天照”,從這幾點來看,可以知道為什麼其13歲就能當上分隊長。曾一度歸返木葉忍村,欲把身為‘九尾人柱力’的鳴人帶返‘曉’組織。途中遇上巡邏的木葉上忍猿飛阿斯瑪及夕日紅,及跟紅對戰起來。他破瞭紅‘幻術.樹縛殺’,並把紅擊敗。後旗木卡卡西趕到支援,欲以寫輪眼挑戰鼬;但鼬的寫輪眼是進化版的‘萬花筒寫輪眼’,無論在力量跟操控分麵,始終是鼬占上風。他使齣瞭月讀,卡卡西陷入極度恐懼當中,有如真的被鼬韆刀萬剮一樣。這種術會施行在卡卡西身上共72小時,而且幻境內的每分鍾是比真實世界時間還要長。因此卡卡西本有可能受盡多於72小時的‘酷刑’。但鼬本身也不能過份使用他的‘萬花筒寫輪眼’,否則會對身體有極壞的影響,故使用不久便終止對卡卡西施術。及後木葉上忍阿凱的增援,鼬更決意暫時休戰以補充體力,故跟鬼鮫一同離去。之後本來將要把鳴人抓到並帶返‘曉’,但又被鳴人的啓濛老師自來也阻撓,失敗而迴。另外,從他對付卡卡西和佐助的招式來看,他不喜歡浪費太多查剋拉,隻用單純的水遁忍術及體術來打敗對手,再者,關於冷靜判斷力,在使用月讀後,立刻說齣正當理由使自己全身而退,並在和佐助相遇的那一段短暫時間,恢復體力,並使用查剋拉耗費較低的催眠眼使自來也迷惑,打算運用簡易術來擊暈人柱力,可惜事情不像料想的那樣,但是,被睏在食道裏,還能運用先前恢復好的體力施展“天照”,從這幾點來看,可以知道為什麼其13歲就能當上分隊長。
評分翻開看瞭一下,正版,期待可以學習更多。但是京東的包裝太。。。書都皺瞭。將就看吧。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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