這本書的裝幀設計實在是令人眼前一亮,初次翻閱時就被那種典雅又不失厚重的質感所吸引。封麵設計簡約大氣,留白恰到好處,那種帶著淡淡古韻的字體排版,讓人仿佛能感受到時光流轉中沉澱下來的文化底蘊。內頁的紙張質量也值得稱贊,觸感溫潤,印刷清晰銳利,即便是那些古老的插圖或圖錶,細節也縴毫畢現。作為一本工具書,它的實用性和美觀性達到瞭一個很高的平衡點。尤其喜歡它在細節處理上的用心,比如頁碼的編排、章節標題的樣式,都透著一股嚴謹和考究。捧在手裏,首先就是一種對知識的尊重感油然而生,這絕非那種匆忙齣版、敷衍瞭事的圖書可以比擬的。看得齣,齣版方在整體製作上投入瞭大量心血,使得這本書不僅是知識的載體,更是一件值得珍藏的藝術品。每一次翻閱,都能從中發現一些之前未曾注意到的精緻之處,讓人心情愉悅,也更願意沉浸其中去探索它所承載的豐富內容。
評分作為一個對語言文字特彆敏感的人,我必須強調這本書在語言運用上的精妙之處。它的文字風格極其考究,既有學術著作的嚴謹和準確,又充滿瞭古典文學的韻味和美感。它避免瞭過多使用晦澀難懂的文言文,而是采用瞭一種非常現代但又不失文雅的白話來闡釋那些復雜的傳統概念,使得即便是初次接觸這些領域的讀者也能輕鬆領會。同時,在引用古代文獻或地方誌的原文時,又保留瞭那種原汁原味的古意,形成瞭一種絕佳的對比和互補。在描述一些具體的民俗活動時,文字的畫麵感極強,仿佛能讓人“聽見”鞭炮聲、“聞到”艾草香。這種文字功底的深厚,讓閱讀體驗得到瞭質的飛躍,它成功地架起瞭一座溝通古代與現代、書本與生活之間的橋梁,讀起來酣暢淋灕,絲毫沒有枯燥乏味之感。
評分這本書的編纂邏輯簡直是為我這種深度曆史文化愛好者量身定做的,它的敘事結構非常清晰,完全擺脫瞭傳統工具書那種生硬的羅列感。作者顯然在內容的組織上花費瞭極大的心力,將看似分散的節令習俗、物候變化、乃至地方雅趣,串聯成瞭一條條有機的文化脈絡。閱讀起來,我發現自己不是在“查閱”信息,而是在跟隨一位學識淵博的嚮導,一步步走入中國傳統生活最細緻、最幽微的角落。它不像那種隻停留在錶麵現象的指南,而是深入挖掘瞭每個節令背後蘊含的哲學思想和農耕智慧。比如,對某個特定節氣的氣候描述,它不僅交代瞭氣溫變化,還巧妙地引入瞭相關的詩詞和民間諺語,使得抽象的自然現象變得有血有肉,生動可感。這種層層遞進的敘述方式,極大地滿足瞭我對“知其然更要知其所以然”的求知欲,讓人讀罷後心中豁然開朗,對中國文化有瞭更深一層的理解。
評分這本書的實用價值已經超越瞭我最初的預期,它不隻是一本“讀物”,更像是我們傢庭日常生活中一個安靜的“參謀”。我注意到,書中對許多節令的物候描述和農事建議,即便在現代城市生活中,依然能提供一些有趣的生活靈感。比如,關於特定時節的食材推薦和養生小貼士,我嘗試著依循書中的指引進行調理,效果齣奇地好,那種順應天時的感覺非常舒服。更重要的是,對於孩子們的傳統文化教育來說,它提供瞭一個絕佳的範本。當孩子們對某個節日習俗産生好奇時,我能迅速從書中找到權威、詳盡且生動的解釋,遠比網絡碎片化信息來得可靠和係統。這本書,有效地幫助我們重新拾起瞭那些在快節奏生活中被淡忘的“時間儀式感”,讓生活變得更有節奏和底蘊。
評分翻閱這本書的過程,對我來說,更像是一場穿越時空的文化漫遊,它喚醒瞭我對故土傳統近乎遺忘的情感共鳴。每當讀到某個特定節氣的描寫時,總會不自覺地聯想到童年時期親身經曆過的相似場景,那些塵封已久的記憶片段便如潮水般湧上來,帶著溫暖和懷舊的氣息。它似乎有一種魔力,能將抽象的文化符號具象化為可感知的體驗,讓人真切地感受到自己是中國傳統文化鏈條中不可分割的一環。這種情感層麵的觸動,是任何純粹的學術著作都難以企及的。它不僅僅是知識的匯編,更是一種精神的滋養和身份的確認。可以說,這本書以一種極其細膩和深情的方式,重新連接瞭我與我所處的這片土地深層次的文化根源,讓人在心底油然而生一種強烈的歸屬感和自豪感。
評分言過其實,終無大用。知識愈淺,自信愈深。
評分內容豐富
評分星星使天空絢爛奪目;知識使人增長纔乾。
評分首先,要有一顆熱愛學生的心,涵養師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。颱灣教育傢高震東說:“愛自己的孩子是人,愛彆人的孩子是神。”教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什麼條件下知識纔能觸動學生個人的精神世界,纔能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?隻有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們麵前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用瞭好些年的訓詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落裏的各種各樣的錶情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點地,聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響,心得體會《教師讀書心得》。那些特彆的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,是因為隻要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是聖潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵,我們就應該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特彆的愛給特彆的他們,百花齊放纔能迎來滿園的春色!
評分智者韆慮,必有一失;愚者韆慮,必有一得。
評分中國歲時節令辭典(修訂版)!!!!!
評分人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長纔。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。範梅南先生說,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件,必須具備諸多素質和條件。我以為,以下幾方麵是不可或缺的:
評分隻要是有益的話,小孩的話也要聽。
評分《中國歲時節令辭典》是一本好書。對於一般讀者,是閑暇時增加知識的讀物;對於曆史、語文、哲學、文化等方麵的學生和愛好者,是應備的材料索引庫;對於專業工作者和專傢來說,也不失為值得翻一翻的參考書。”這部辭典收錄我國各時代、各民族有關歲時節令的辭目達2000餘條,包括曆法、時令、節日、節俗、節物以及有關歲時節令的典籍。《中國歲時節令辭典》首先是綜閤類條目,其後按月份、日期,逐日編排。對於上述有關事項,均作瞭詳盡的解釋,從中可以瞭解我國各類節日的名稱含義、曆史由來、節俗活動、節日物品、節日信仰等等。歲時節令是我國傳統文化的重要組成部分,而且對於理解我國農業文明、鄉土社會、人情倫理、民俗信仰以及國民特性等,均會有很大幫助。可以說,瞭解節日,是把握我國傳統文化的一個突破口,也是對外介紹中國文化的一個恰當的切入點。而這部辭典,可以提供這方麵的豐富知識。這部辭典還隨文安排200多幅插圖,形象地展示瞭歲時節令的有關內容。書後附錄的漢語拼音索引,方便查閱。《中國歲時節令辭典》的作者,均是北京師範大學等高等院校受到專門訓練的中青年禮俗文化學者,學有專長,且具有較好的傳統文化素養。
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