具体描述
内容简介
绘画作为人类文化的重要组成部分，直接地参与了揭示人与自然之间亲密、深沉的关系。中国绘画更是基于中国传统的“天人合”之宇宙观，强调造化与心源的辨证关系，从而实现自然与心灵的交流与融合，使绘画真正成为人类的精神高度的象征。任何一门艺术的发展，都无法完全实现对本体的超过；而艺术家在进行创造时，也不得不接受某种认识上的制约。并且，制约是同时以正反两个不同方向的力作用于艺术和艺术家们的创造的，这不以人的意志为转移。制约来自民族的文化根性，即历史，即传统。为此，如果我们要对创造进行思考和实践，就不能也不可能绕开传统。中国画在其发展演进的长途中，逐渐形成了独立严整的系统，成为世界绘画的高峰之一，且仍然潜具很强的生命力。作者简介
陆俨少，一九○九——一九九三，字宛若，上海嘉定人。原浙江美术学院著名教授，当代中国山水画大师。陆俨少先生早年从王同愈、冯超然习诗文、书画。其画法溯源宋元，兼研石涛等诸大家，深得传统之精髓。且好游名山大川，以自然造化印证前人笔墨，创为一留白墨块法，对现代山水画的发展有着深远的影响。
同时，陆俨少先生为中国画教学倾注了大量心血，绘制出一批山水课徒稿精品这些课徒稿是学生学习的基础教材，也是初学者的良师益友。
内页插图
前言/序言
绘画作为人类文化的重要组成部分，直接地参与了揭示人与自然之间亲密、深沉的关系。中国绘画更是基于中国传统的“天人合”之宇宙观，强调造化与心源的辨证关系，从而实现自然与心灵的交流与融合，使绘画真正成为人类的精神高度的象征。任何一门艺术的发展，都无法完全实现对本体的超越；而艺术家在进行创造时，也不得不接受某种认识上的制约。并且，制约是同时以正反两个不同方向的力作用于艺术和艺术家们的创造的，这不以人的意志为转移。制约来自民族的文化根性，即历史，即传统。为此，如果我们要对创造进行思考和实践，就不能也不可能绕开传统。中国画在其发展演进的长途中，逐渐形成了独立严整的系统，成为世界绘画的高峰之一，且仍然潜具很强的生命力。这是因为，每一时代都有若干杰出的艺术家群体站在传统山峰的最高点，在对传统进行剖析、继承或扬弃的基础上来实现创造的探索实践，使中国画一直依循着自身的逻辑不断向前发展。在这些实践者当中，陆俨少先生无疑是卓有成效的一位。他的富于新鲜气息的创作实践与理论思考，无不是建立在对传统的全面而深刻地理解上。他留下的乃是一笔极其丰厚的文化财富。作为当代中国山水画大师，更作为一位殷切的美术教育家，陆俨少先生汲取中国传统绘画之精髓，深入生活，以纯正深厚的笔墨，绘制了大量的课徒稿。后学者可以通过研读摹写，进一步了解掌握作为中国画基本要素笔墨及其结构和规律；了解画理及画法，为今后的创造一作好认识与技术的准备。在本书的出版过程中得到了车鹏飞先生及陆老的家属：陆亨、陆宣等先生的热情帮助，在此特向他们表示衷心地感谢。绘画作为人类文化的重要组成部分，直接地参与了揭示人与自然之间亲密、深沉的关系。中国绘画更是基于中国传统的“天人合”之宇宙观，强调造化与心源的辨证关系，从而实现自然与心灵的交流与融合，使绘画真正成为人类的精神高度的象征。任何一门艺术的发展，都无法完全实现对本体的超越；而艺术家在进行创造时，也不得不接受某种认识上的制约。并且，制约是同时以正反两个不同方向的力作用于艺术和艺术家们的创造的，这不以人的意志为转移。制约来自民族的文化根性，即历史，即传统。为此，如果我们要对创造进行思考和实践，就不能也不可能绕开传统。中国画在其发展演进的长途中，逐渐形成了独立严整的系统，成为世界绘画的高峰之一，且仍然潜具很强的生命力。这是因为，每一时代都有若干杰出的艺术家群体站在传统山峰的最高点，在对传统进行剖析、继承或扬弃的基础上来实现创造的探索实践，使中国画一直依循着自身的逻辑不断向前发展。在这些实践者当中，陆俨少先生无疑是卓有成效的一位。他的富于新鲜气息的创作实践与理论思考，无不是建立在对传统的全面而深刻地理解上。他留下的乃是一笔极其丰厚的文化财富。作为当代中国山水画大师，更作为一位殷切的美术教育家，陆俨少先生汲取中国传统绘画之精髓，深入生活，以纯正深厚的笔墨，绘制了大量的课徒稿。后学者可以通过研读摹写，进一步了解掌握作为中国画基本要素笔墨及其结构和规律；了解画理及画法，为今后的]创造一作好认识与技术的准备。在本书的出版过程中得到了车鹏飞先生及陆老的家属：陆亨、陆宣等先生的热情帮助，在此特向他们表示衷心地感谢。用户评价
光是看到《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》这个书名，我的脑海里就立刻浮现出陆俨少先生那雄浑苍劲的山水画作。我一直觉得，陆先生的山水画，有一种“站得住”的骨力，无论是巍峨的山峦还是翻涌的云水，都充满了生命力和内在的张力。而“课徒稿”这个形式，更是让我眼前一亮。这意味着，这本书很可能不是一本高高在上的理论书籍，而更像是一份充满实践指导和教学心得的宝贵资料。我最想知道的是，在“石·云水法”这个核心内容中，陆先生是如何具体地讲解和示范的。例如，对于“石”，他会讲解哪些种类的石头，如何运用不同的皴法来表现它们的质感和体积？对于“云水”，他又会如何指导学生去捕捉它们瞬息万变的形态，如何通过笔墨来表现风的力量、水的流动？这本书是否会包含一些陆先生当年指导学生时的具体案例，甚至是一些批语？我期待着，这本书能够像一位经验丰富的老师，手把手地教我如何去观察自然，如何去理解笔墨的精髓，如何去构建一幅有生命力的山水画。
评分这本书的标题《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》一出现，就牢牢抓住了我的目光。作为陆俨少先生艺术的仰慕者，我一直觉得他的画作有一种“吞山吐石”的气魄，那种苍劲浑厚的力量感，是很多画家难以企及的。而“课徒稿”的形式，更是让我觉得这本书充满了实践性和指导性，仿佛是陆先生亲手为学生整理的绘画笔记。我最感兴趣的是“石·云水法”这几个字。我一直对陆先生是如何处理山石的结构和质感感到好奇，他的石头仿佛有生命一般，能够感受到岁月的沧桑和力量的涌动。同样，他对云水的描绘，也是灵动飘逸，充满动态感。这本书是否会详细讲解他处理山石的各种皴法？他又是如何通过笔墨来表现云的飘逸、水的流动，以及它们与山体之间的相互关系？我期待这本书能够像一本珍贵的武林秘籍，为我揭示陆先生独特的绘画技巧和创作理念，让我能够从中领略到中国画写意山水的神髓，并从中获得艺术上的启迪。
评分这本书的书名《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》，给我一种踏入大师课堂的沉浸感。陆俨少先生，是我心目中的山水画大家，他的作品总能给我带来强烈的视觉冲击和深刻的艺术感受。而“课徒稿”这个形式，更是让我觉得这本书不仅仅是理论的堆砌，而是充满了实践的指导和教学的温度。我一直以来都对陆先生笔下的山石有着深深的着迷，那种浑厚、苍劲，仿佛能够感受到大地的力量。同时，他描绘的云水，又显得那么灵动飘逸，充满生命力。我非常期待这本书能够详细地解答我的疑问：陆先生是如何通过笔墨来表现山石的骨骼感和纹理的？他对于不同形态的云，会采用哪些不同的笔法和墨法来表现？他又如何去捕捉水的动态，是急流的奔腾，还是静水的微澜？这本书是否会包含一些关于构图的原则，或者他对学生在处理“石·云水”题材时，常见错误的纠正和指导？我希望这本书能成为我的良师益友，带领我走进陆俨少先生的艺术世界，并从中汲取养分，提升我的艺术修养和绘画技艺。
评分《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》这个书名，单单是听着就让人感到一种历史的厚重感和艺术的庄严感。陆俨少先生，在中国画史上是一个绕不开的名字，他的山水画，尤其是在表现山石和云水方面，有着独树一帜的风格和极高的造诣。我一直觉得，他的画作不仅仅是简单的描绘，更是对自然万物精神的深刻理解和表达。而“课徒稿”这个形式，让我觉得这本书会更加贴近艺术创作的实际过程，更具指导意义。我非常想知道，在这本书中，陆先生是如何具体地剖析和传授“石·云水法”的。例如，他是否会讲解如何通过笔墨来塑造山石的体量感和坚硬感？他对于云的各种形态，比如卷云、积云、雾霭，是否有系统的表现方法？对于水的流动、翻腾，他又会如何通过线条和墨色来捕捉其神韵？我期待这本书能够提供一些非常具体、可操作的绘画技法指导，甚至是一些陆先生当年在教学过程中，对学生进行指导的真实记录。
评分我怀揣着对中国山水画的无限好奇心，翻开了《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》。书名本身就散发着一种古老而神圣的气息，仿佛承载着一个时代的艺术智慧。我一直觉得，好的艺术作品不仅是视觉的享受，更是精神的洗礼。陆俨少先生在我心中，便是这样一位集大成者，他的画作既有传统文人画的雅逸，又不失时代的气息，尤其是他笔下的山石，那种力量感和生命力，仿佛能穿透纸面，直击人心。而“云水法”更是点睛之笔，云水的变幻莫测，恰恰是山水画中最能体现画家功力的地方。这本书作为“课徒稿”，我想它绝非空泛的理论说教，而是充满了实践性的指导，是陆先生将毕生所学倾囊相授的结晶。我期待着书中能有详尽的笔墨技法讲解，不同皴法的运用，如何表现石头的体积感、质感，如何描绘云水的流动、变化，以及它们与山体之间的关系。我希望这本书能够像一位循循善诱的老师，带领我一步步走进陆先生的艺术殿堂，让我能够领略到他对自然景物的独特观察视角，以及他如何将这些观察转化为笔下的艺术语言。
评分这本《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》的书名，本身就给我一种“大师秘笈”的感觉。陆俨少先生在中国画坛的地位毋庸置疑，他的山水画自成一家，影响深远。而“课徒稿”这三个字，更是让我对这本书的内容充满了无限的遐想。这是否意味着书中会披露一些不为人知的绘画技巧和创作理念？我一直对陆先生笔下的山石肌理感到非常好奇，他那种苍劲、古朴的石头，是如何通过笔墨一点点叠加、渲染出来的？而他描绘的云水，又是如何做到既虚幻缥缈，又不失力量和动感的？书中会不会有关于他如何观察自然、提炼物象的细节描述？会不会有不同阶段、不同主题的绘画示范？我期望这本书能够不仅仅是停留在技法的层面，更能触及到陆先生在教学过程中，对于学生艺术品格、思想修养的引导。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解陆先生的艺术思想，能够从他的教学体系中，找到提升自己绘画水平的钥匙，甚至能够窥探到他创作时的内心世界，感受他对自然的热爱和对艺术的虔诚。
评分《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》，这个书名本身就充满了学术和艺术的重量。我作为一名中国画的爱好者，一直以来都非常敬仰陆俨少先生的艺术成就。他的山水画，尤其是他对山石和云水的表现，可谓是登峰造极。当我知道有这本书的存在时，我立刻充满了好奇。这本书以“课徒稿”的形式呈现，我想这其中一定蕴含着陆先生非常宝贵的教学经验和艺术心得。我特别关注“石·云水法”这几个字，因为我觉得这是中国山水画中最能体现画家功力的地方。我期待书中能够有详尽的关于如何表现不同形态的山石的笔墨技法，比如如何处理石头的结构、层次和质感。同时，我也非常想了解陆先生是如何指导学生去捕捉和表现云水的灵动和变化，例如，如何通过笔触来表现风的吹拂、水的翻腾，以及云的聚散。这本书是否会包含一些具体的范例，或者他对学生作品的点评？我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解陆俨少先生的艺术观，并且能够学习到他独到的绘画方法，从而提升自己的艺术鉴赏能力和绘画技巧。
评分我对于《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》这本书的期待，就像是对一位久负盛名的大师的近距离学习。陆俨少先生的名字，本身就代表着中国山水画的一个高峰。而“课徒稿”这三个字，更是让我觉得这本书充满了实用性和指导性，它不像是一本冰冷的理论著作，而更像是一份充满温度的教学传承。我一直对陆先生画中的山石形态和力量感深感佩服，总觉得他笔下的石头，每一块都有自己的性格，都经历了风雨的洗礼。而他对云水的表现，更是写意山水中的精华，既有自然的韵味，又有笔墨的灵动。我迫切地想知道，在这本书中，陆先生会如何详细地讲解“石·云水法”？他是否会分享自己观察山石形态的独到之处？对于不同类型的石头，他会建议使用哪些皴法来表现？在描绘云水时，他又会强调哪些方面？这本书是否会包含一些他当年亲自示范的笔墨练习，或者他对学生作品的修改意见？我渴望通过这本书，能够真正领略到陆先生的艺术精髓，并从中获得宝贵的绘画指导。
评分从书名《陆俨少教授课徒稿：石·云水法》中，我感受到了一种传承的温度。陆俨少先生作为一代宗师，他的艺术思想和绘画技法，对于后辈画家乃至所有热爱中国画的人来说，都是宝贵的财富。这本书以“课徒稿”的形式呈现，我认为这是一种非常接地气和富有生命力的传播方式。它不仅仅是理论的汇集，更是实践的记录，是教学过程中的精华提炼。我尤其关注“石·云水法”这部分，因为石头的雄浑、云水的灵动，是中国山水画中最为基础也是最具挑战性的母题。我一直对陆先生笔下的山石骨骼感和云水的飘逸感感到深深的着迷，总是忍不住去揣摩他究竟是如何做到如此形神兼备。这本书是否会包含他对不同石材形态的观察心得？他对云的聚散、风的流向有着怎样的理解？他又是如何通过笔墨来表现这些动态的？我期待能从中看到他对于基本笔墨训练的要求，对于写生的指导，甚至是他对学生创作过程中常见问题的解答。这本书，对我而言，不仅仅是一本画册，更像是一次与大师直接对话的机会，一次汲取艺术养分的宝贵经历。
评分这本书的封面设计就让我眼前一亮，那种沉稳而又富有张力的水墨风格，仿佛一下子就把人拉进了陆俨少先生的艺术世界。书名“陆俨少教授课徒稿：石·云水法”，光是听着就觉得内容厚重，非同一般。我一直对中国传统绘画中的山水画有着浓厚的兴趣，尤其是陆俨少先生，他的山水画以苍劲浑厚、雄健奇崛著称，用笔老辣，构图大胆，无论是壮丽的山河还是灵动的云水，在他的笔下都栩栩如生，充满了生命力。这本书既然是以“课徒稿”的形式呈现，我想其中必定蕴含了陆先生多年教学的心得与技法，是他艺术思想的精华提炼。特别是“石·云水法”这几个字，更是直击我心，因为石头和云水是中国山水画中最具表现力的元素之一，它们不仅是景物的载体，更是画家情感和哲思的寄托。我迫切地想知道，陆先生是如何将这些看似寻常的自然景物，通过他的画笔，赋予如此强大的生命力和艺术感染力。这本书会不会像一本武功秘籍，为我揭示中国画写意山水的奥秘？我很期待书中那些亲笔勾勒的线条，那些饱含深情的笔触，能够带领我进入一个全新的艺术境界，让我能够更深刻地理解和欣赏陆俨少先生的山水画艺术。
评分名家的书，好好好好好
评分图书正版，非常合适！！！！！！！！！！！！
评分文徵明書作大都不激不厲，温文爾雅，是吴中地區一位優秀的職業書家。 《千字文》為文徵明88歲時所書。字迹遒勁穩健，風雅端莊，流暢婉麗，深得智永筆意。王世貞《藝苑言》『所書《千文》四體，楷法絕精工，有《黄庭》、《遺教》筆意，行體蒼潤，可稱玉版《聖教》，隸亦妙得《受禪》三昧，篆書斤斤陽冰門風，而楷有小法，可寳也。』
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分亲爱的，别再离开我了，我已经不会再受到虚荣的诱惑了；亲爱的，别再丢下我了，我一定会听从你的劝告；亲爱的，别在一个人漂泊，，什么名利，权势都不能阻挡我们在一起。
评分商品质量很好，快递速度也给力~！ 首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者 。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑 封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常 感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏 了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考：家里暖气还没停，天气就渐渐的暖和了，作文之初中作文:春天写景作文。安静了一 冬的我们又活泼起来，小草儿也活泼起来，还是那么的鲜绿，花儿总是那么的耀眼 。不过，很暖呢。提前播下的种子也慢慢的发芽了。我很宝贝的把它们服侍，生怕 有什么闪失。操场旁边的柳树也渐渐的冒出了嫩芽，鸟儿们又回来了，兴奋的它们 吖，叫个不停，永远都把自己的心情展露出来，生怕别人不知道它们一样呢。 说不清对春天的感觉，只是很希望早点来到。我受不了隆冬的寒冷，也不喜欢 夏季的炎热。春天的芳香，轻柔。至少我很喜欢春风，吹到脸上，轻柔柔的。深吸 一口，有清新的味道。春雨过后，可称是仙境呢。走在小路上，泥土的味道扑鼻而 来，还有玫瑰花香。只是淡淡的味道，却把我的心紧紧抓住。一直认为自己是个病 孩子，夏天过敏，秋天咳嗽，冬天发烧。只有春天，好好的。对春天一直抱有希望 。甚至认为春天是天堂。可笑的是自己还和讨厌春天的小孩子斗嘴过。从后，互相 再也不理睬。 喜欢在春天做很多事情。静静的看书，和好友放风筝，躺在操场上看天空，牵 手走在路上，很多很多。至于看书，喜欢在午后看书。因为那时的阳光更暖。旁边 是我喜欢喝的珍珠奶茶，自己沉醉在主人公里。我没有睡午觉的习惯，认为那是浪 费阳光。所以，要补充自己。俗语说“一年之计在于春”。说实话。我就喜欢这一句 。所以赶紧给自己补充知识，不去浪费这美好时光。阅读原来很好，在自己的天地 里，阅读自己喜欢的书。有阳光陪伴，不怕，静静的感受文字的魅力。 当然，我也很喜欢和好朋友一起去放风筝。顺着风，一人拿着线轴在前面跑。 一个人拿着风筝在后面追。即使动作不对，但是，也还是很幸福。至少，这是属于 我们自己的风筝。看着自己的风筝飞的高高的，很高兴。淡蓝色的天空映衬着米黄 色的风筝，不时的还有伴儿在天上，地下的人儿抬头仰望。这就是所谓的幸福，很 简单，也很单纯。我对幸福的认识很简单。只是自己做喜欢的事情，跟喜欢的人儿 在一起，就会很幸福。调皮的弟弟闹着要出去，只好奉陪，牵着他的小手走啊走啊。一起玩滑梯，一 起荡秋千。记得弟弟说他也喜欢春天，因为花儿开了。小孩就是小孩。不管任何事 情，他们只会做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河边，弟弟吵着要玩水， 我不答应。他还很天真的说，春姐姐都来了，她会保护我的，不让我的脚丫子冻着 ！装作生气的自己笑了，对他说道，到了柳树都绿了，花儿都开了，你也长大了， 才可以呢。弟弟听不懂。只是在那里眨眼睛。
评分很好的学习山水的书，满足我的爱好
评分老师推荐，对于绘画的初级阶段有很大帮助
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
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