视唱练耳通用教程 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 视唱练耳是学习音乐的必修课程，更是音乐专业学生的专业基础课。《视唱练耳通用教程》是为音乐艺术院校、师范院校音乐系（科）、中等师范、音乐艺术职业中专的学生编写的教材，也可供报考各类音乐艺术专业考生作为视唱练耳强化训练的教材。
　　 视唱练耳是一门以发展和提高学生的音乐听觉能力和音乐表现能力为目的的音乐专业基础课，它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外，更重要的是使学生能将视唱、听觉能力很好地运用到音乐表演实践中去。通过这门课程，提高学生对音乐感受的整体性、对音乐表现的完整性、运用基本技能的灵活性等方面的能力。
　　 《视唱练耳通用教程》的编写主要以调性和节奏作为两条主线。第一章从简单的节拍、节奏入手，以解决基础的识谱和基本节拍节奏感的问题。第二章通过六个升降号之内的不同调式的训练，以更准确地感悟调式和调性。第三章以后是变化音、调性变化、多声部等视唱练习，音乐语汇更为丰富，专业性、针对性更强，为学生更好地把握音准、节奏，更灵活地运用基本技能，更好地表现音乐，打下坚实的基础。
　　 作为一门系统发展音乐听觉的课程，本教程在第六章里安排了音程、和弦等内容，使视唱与听觉训练互为补充，提高学生的整体听觉能力。
　　 本教程以学生为本，从实际出发，在附录里特别安排了中音、次中音谱号、节奏、简谱、现代音乐的训练和音乐术语等内容，读者可根据教学需要浏览或适当选用。以提高教学效果和开阔音乐视野。

作者简介

张重辉，中国音乐家协会会员。毕业于沈阳音乐学院。现为浙江省声乐学会副会长，浙江大学人文学院艺术学系学术委员会副主任、副教授。已出版《中外音乐欣赏》、《声乐基础通用教程》、《外国音乐欣赏》等教材。曾为百集电视专题片《中国当代流行乐坛百位经典歌手》撰稿，并发表过《论全国普通高校音乐教育发展方向》、《论歌唱教学中注意力的转移》等论文。
高诚明，1963年生于浙江宁波市。研究生毕业。现为全国高等学校音乐教育学会会员，全国民族管弦乐学会会员。主要从事视唱练耳、音乐理论及器乐演奏等相关课程的教学工作。在国家级核心刊物上发表多篇论文并获奖；曾在全国及省级器乐比赛中获奖。

目录

第一章 识谱与基本节拍、节奏的训练
2/4拍高音谱号
4/4拍与常用休止符
3/4拍附点节奏与十六分音符
切分节奏
弱起节奏
3/8拍6/8拍9/8拍
三连音二连音四连音
低音谱号
a小调

第二章 调式调性的训练
一个升号各调式
一个降号各调式
两个升号各调式
两个降号各调式
三个升号各调式
三个降号各调式
四个升号各调式
四个降号各调式
五个升号各调式
五个降号各调式
六个升号各调式
六个降号各调式

第三章 变化音的训练
带变化辅助音的练习
带变化换音的练习
带变化经过音的练习
第四章 转调的训练

第五章 多声部的练习
和声性二声部
复调性二声部
三声部
四声部

第六章 音程、和弦的训练
大、小二度音程
大、小三度音程
纯四度音程
纯五度音程r
纯一度、纯八度音程
大、小三和弦
大、小六度音程
大、小六和弦
大、小四六和弦
增四度、减五度音程
减三和弦原位及其转位
大、小七度音程
属七和弦
增二度、减七度音程
属五六和弦
增五度、减四度音程
属三四和弦
属二和弦
增三和弦及其转位
附录
一、中音、次中音谱号的训练
二、节奏训练
三、简谱训练
四、现代音乐视唱的训练
五、音乐术语

前言/序言

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很好的啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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主要讲得是关于人人皆可为国王梁衡散文精读汇集了梁衡先生各个时期的经典散文，并将其作品分为4个单元大家与小家、无处不在的美、行走中的思索、关于人的联想。为了更好地帮助读者们理解，作者在每段文字旁都附上解析，使散文变得更加通俗易懂。为更好地满足全国中学生朋友的阅读需要，我们约请了北京、陕西、河南、山东、浙江、江西、广东、上海等十多个省市的著名中学师生，推荐他们认为最有阅读价值的读本，并在此基础上构建了一个崭新的书系著名中学师生推荐书系。这套崭新的书系体现了编注者的三大构想

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。现在分享一些我不叫喜欢的内容哈特利做了个无声的鼓掌手势。贝蒂·哈特利几欲掉泪。这时，霍拉斯·罗德曼先生已经近乎歇斯底里了。幻象！他吼道，别告诉我我居然看到了幻象！我不信！我不吃这套！打碎我窗户的可是实实在在的子弹。差点儿要了我的命！但它穿过了他们的窗户而没有——你来解释。哈特利礼貌地对马奇上校说。谢谢。上校说，如果我错了，请纠正——那是失误，一开始并没有这样的计划，正如你并未故意要中一枪一样。他转向罗德曼，我认为这部分从你自己的讲述就能搞清楚。你那天晚上冲进他们房间的时候，那间小屋里很冷。你还特地向我指出究竟有多冷。但在房间里有个暖气片，而且整间公寓都是中央供暖的。接下来你又解释了你是如何走进颇为温暖的起居室的。如果我指出那间屋子很冷是因为窗户——或者说其中一扇——打开了一段时间，应该不算太敏锐吧你说过长窗户中的几扇像小门一样朝外开。那个留小胡子的可怕家伙打开了一扇窗，探出脑袋，然后吹了声口哨吸引你的注意，以防你没有注意到他。他留了几英寸的开口，过了一会儿——你带着警察闯进去之前——他也没想到再去锁上。我认为子弹就是这么钻出来的。哈特利抚摸着手臂，若有所思。我亲爱的老祖父，他说，是捧过教堂奉献盘的人里看上去最像恶棍的老家伙。我被他的照片所启发，于是扮演了他，在几个保留剧目里有衣着破烂的恶棍角色——我想我肯定是疯了。罗德曼

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复旦大学附中雷婷（学生）

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主要讲得是关于他提到的那扇门上只有-3，马奇上校几个字，但门后掩藏着许多故事。事实上，那里是怪奇故事之家，而且也正是为了接手这些故事而存在的。总有些陌生人跑来首都警视厅，报上来的案件看上去完全不合常理，不见日光。但除非报案者显然是个疯子，这些事总得有人调查而-3部门就是类似案件的处理所。

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复旦大学附中李郦（老师）

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。现在分享一些我不叫喜欢的内容哈特利做了个无声的鼓掌手势。贝蒂·哈特利几欲掉泪。这时，霍拉斯·罗德曼先生已经近乎歇斯底里了。幻象！他吼道，别告诉我我居然看到了幻象！我不信！我不吃这套！打碎我窗户的可是实实在在的子弹。差点儿要了我的命！但它穿过了他们的窗户而没有——你来解释。哈特利礼貌地对马奇上校说。谢谢。上校说，如果我错了，请纠正——那是失误，一开始并没有这样的计划，正如你并未故意要中一枪一样。他转向罗德曼，我认为这部分从你自己的讲述就能搞清楚。你那天晚上冲进他们房间的时候，那间小屋里很冷。你还特地向我指出究竟有多冷。但在房间里有个暖气片，而且整间公寓都是中央供暖的。接下来你又解释了你是如何走进颇为温暖的起居室的。如果我指出那间屋子很冷是因为窗户——或者说其中一扇——打开了一段时间，应该不算太敏锐吧你说过长窗户中的几扇像小门一样朝外开。那个留小胡子的可怕家伙打开了一扇窗，探出脑袋，然后吹了声口哨吸引你的注意，以防你没有注意到他。他留了几英寸的开口，过了一会儿——你带着警察闯进去之前——他也没想到再去锁上。我认为子弹就是这么钻出来的。哈特利抚摸着手臂，若有所思。我亲爱的老祖父，他说，是捧过教堂奉献盘的人里看上去最像恶棍的老家伙。我被他的照片所启发，于是扮演了他，在几个保留剧目里有衣着破烂的恶棍角色——我想我肯定是疯了。罗德曼

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增加同学们的情感和思想积累。这就先要说到应试教育了无论是现代文阅读，还是古诗词鉴赏，或是文言文理解，作文就更不用说了，没有真情分辨与把握，没有思想综合与揭示，考生最多只能拿到最基础的分数。因此，要想在语

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实际为练耳的曲谱，没有教程的内容。

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