從理論到實踐的完美橋梁,點燃我的創造力! 我之前接觸過一些單片機書籍,大多是理論性太強,讀起來枯燥乏味,實踐起來又感覺無從下手。而這本書,則恰好彌補瞭這一遺憾。它將枯燥的理論知識,通過一個個生動有趣的POV製作項目,變得鮮活起來。我不僅僅是在學習代碼,更是在學習如何將代碼轉化為現實世界中的動態圖形,這種感覺真的太奇妙瞭!最讓我印象深刻的是,書中設計的POV項目,不僅僅是簡單的“跑馬燈”或者“固定顯示”,而是涵蓋瞭多種功能,比如根據傳感器輸入改變顯示內容,或者實現簡單的交互。這讓我看到瞭51單片機在實際應用中的無限可能。附帶的光盤不僅提供瞭源代碼,還包含瞭一些參考資料和視頻教程,這對於我這樣習慣於邊看邊學的人來說,簡直是太方便瞭。我經常會先在光盤上看一遍製作視頻,對整個流程有個大概的瞭解,然後再結閤書本上的文字和圖解進行詳細的學習。這種理論與實踐相結閤的學習方式,讓我感覺自己不僅是在被動地接受知識,更是在主動地創造。這本書讓我重新燃起瞭對電子製作的熱情,激發瞭我進一步探索和創新的欲望。
評分不隻是技術,更是對創意的激發,一次愉快的學習體驗! 我通常不太喜歡閱讀純粹的技術書籍,因為它們往往缺少瞭“樂趣”這個重要元素。然而,這本書卻給瞭我一次非常愉快的學習體驗。它將51單片機這種相對“嚴肅”的技術,通過POV這種充滿視覺衝擊力的形式展現齣來,讓整個學習過程充滿瞭新奇感和成就感。書中的POV製作項目,不是那種枯燥乏味的重復勞動,而是充滿瞭創意和趣味。作者在設計項目時,顯然是花瞭很多心思,不僅讓技術實現可行,更重要的是讓成品具有觀賞性和實用性。我喜歡書中講解的一個將POV變成個性化簽名闆的案例,這讓我覺得,單片機不僅僅是用來完成某種功能,更是可以用來錶達個性和創造一些有趣的小玩意兒。附帶的光盤裏麵不僅有代碼,還有一些關於如何優化顯示效果和設計美觀界麵的建議,這些細節都讓我覺得這本書做得非常貼心。而且,這本書的語言風格也比較輕鬆活潑,不像其他一些技術書籍那麼死闆,讀起來一點也不費勁。總的來說,這本書讓我不僅學到瞭51單片機的知識,更重要的是,它激發瞭我內心的創造力,讓我開始思考如何將技術與創意相結閤,創造齣更多有趣的作品。
評分細節控的盛宴,深入淺齣的技術解析! 我是一個對技術細節非常挑剔的人,尤其是在學習單片機這種需要嚴謹邏輯的領域。很多同類書籍往往流於錶麵,點到為止,留下許多未解之謎。而這本書,在POV製作的講解上,可以說是做到瞭極緻的深入。它不僅僅是教你如何“做齣”一個POV,更是教你如何“理解”它。比如,在講解LED掃描原理時,作者反復強調瞭時間精度和掃描頻率的重要性,並給齣瞭具體的計算公式和代碼優化方法。這一點對於追求極緻顯示效果的我來說,簡直是太重要瞭!很多DIY項目做到最後,總會因為刷新率不夠而齣現閃爍或者拖影,這本書從源頭上就解決瞭這個問題。而且,對於POV的算法設計,書中也給齣瞭多種實現思路,從最基礎的逐行掃描到更高級的圖形繪製,都做瞭詳細的剖析。我特彆喜歡其中關於字模提取和顯示的部分,它不僅提供瞭現成的字庫文件,還教會瞭我如何自己製作字模,並且解釋瞭字模數據的存儲和解析過程。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學方式,讓我受益匪淺。書中的電路圖也清晰明瞭,元器件的選擇和焊接注意事項都寫得非常具體,對於我這樣追求完美主義的人來說,實在是省去瞭不少彎路。這本書讓我感覺,作者對51單片機的理解已經達到瞭相當的深度,並且能夠用一種非常易於理解的方式傳遞給讀者。
評分初學者的福音,點亮我的單片機之路! 作為一個完全的電子技術小白,手裏捧著這本書,心裏其實是有點忐忑的。網上搜瞭一圈,發現51單片機的東西實在太多瞭,又是基礎原理又是各種模塊,看得我眼花繚亂。但是這本書的標題——“POV趣味製作詳解”——瞬間抓住瞭我!POV,全稱是Persistence of Vision,殘像效應,聽起來就很酷炫!我一直對那種能顯示文字和圖案的動態小裝置很感興趣,總覺得它們充滿瞭魔法。這本書恰好就滿足瞭我這個“炫技”的心願。翻開目錄,先是基礎的51單片機入門,這部分雖然不是我最期待的,但寫得特彆清晰,一點點地引導,沒有太多晦澀的專業術語,讓我這個新手也能慢慢跟上。然後就是重頭戲POV製作瞭,從簡單的LED點亮,到復雜的矩陣顯示,再到各種花樣文字和圖案的生成,每一步都有詳細的代碼和電路圖。最重要的是,它不是簡單地給齣代碼,而是解釋瞭代碼的邏輯,為什麼這麼寫,這樣纔能讓我真正理解原理,而不是隻會復製粘貼。附帶的光盤更是錦上添花,裏麵的例程和仿真視頻,讓我可以在動手之前就對製作過程有個直觀的瞭解,遇到問題也能快速找到解決方案。這本書真的就像一個貼心的老師,耐心地把我這個門外漢一點點地領進瞭51單片機趣味製作的大門,現在我看到LED閃爍,心裏都有一種成就感!
評分給有經驗者的進階寶典,解鎖更多高級玩法! 雖然我不是初學者,但對51單片機POV製作一直抱有濃厚的興趣。市麵上很多關於POV的書籍,要麼過於基礎,要麼講解得不夠深入。這本書,恰恰填補瞭這一空白。它不僅僅是提供瞭一個簡單的DIY教程,更是在POV的核心技術上進行瞭深入的挖掘。從LED陣列的設計、驅動方式的選擇,到掃描時序的優化、數據傳輸的效率提升,每一個環節都處理得非常到位。我尤其贊賞書中關於POV係統時鍾頻率對顯示效果影響的分析,以及如何通過軟件手段來補償時序誤差,這對於追求高刷新率和流暢顯示效果的資深愛好者來說,無疑是雪中送炭。此外,書中還涉及瞭一些高級的應用,例如如何將POV與外部通信接口結閤,實現遠程控製或者與其他設備聯動,這給我提供瞭新的思路和方嚮。附帶的光盤也提供瞭一些更復雜的例程和硬件參考設計,這對於我進一步優化自己的項目非常有價值。總而言之,這本書不僅適閤新手入門,對於已經有一定基礎的讀者來說,也是一本不可多得的進階寶典,能夠幫助你解鎖更多高級的POV玩法,將你的單片機作品提升到新的高度。
評分值得擁有!!!!非常喜歡!!!
評分看瞭視頻覺得很炫,不錯
評分紙質一般,感覺不是很好,全是小實驗
評分幫朋友買的,朋友說書還不錯
評分印刷精緻得很前天,吃完午飯,趁手頭工作不多,便給朋友發瞭條短信,這次等瞭半個小時,卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安,記得不久的過去,就算她忙,她總會在半小時內迴他的呀!他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭?兩小時後信息迴來,告訴我要到京東幫他買書,如果不買或者兩天收不到書就分手!,我靠,沒有辦法,我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好 物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧 下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去,不必感傷,不必迴首。或許他們早該明白,世上已沒有瞭小飛龍,而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年,也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正,是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女,猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候,未嘗不是好事,而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的,所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔,而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美, 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧,那時的少年,盡情言情。一直言情,不要去打擾他們,他們總有一天會醒來。告彆青春,因為青春,終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長,說不完的地老天荒,最恢宏的畫捲,最動人的故事,最浩大的恩怨,最糾結的愛恨,盡在桐華《長相思》。推薦1:《長相思》是桐華潛心三年創作的新作,將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事,不變的感動、虐心。推薦2:每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得,失戀是一種愛而不得,正在相戀時,也會愛而不得,有時候,是空間的距離,有時候,卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手,可心若有瞭距離,依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今,是一種情感的共鳴。推薦3:唯美裝幀,品質超越同類書,超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書,秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格,將唯美精緻做到極緻,整體裝幀精緻唯美,絕對值得珍藏。京東有賣。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分幫朋友買的,朋友說書還不錯
評分書都給我摺壞瞭 買書彆上京東買 混蛋!!!
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