爵士鼓入門與提高（附光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《爵士鼓入門與提高（附光盤1張）》以循序漸進為原則，分入門、鼓譜及樂理知識、基本功練習、基本功的深度練習、節奏中的加花練習、高級配閤練習、實踐與應用等七個方麵，係統介紹瞭爵士鼓入門相關樂理和技巧，便於爵士鼓愛好者通過自學，走嚮成功。

目錄

第一章 入門
第一節 認識爵士鼓
一、鼓的配置
二、單件介紹
三、鼓的分類
第二節 如何調鼓
一、總體
二、底鼓
三、小鼓
四、嗵鼓
五、踩鑔
六、踩槌
七、雙踩槌
第三節 鼓棒及踩槌的種類
一、普通鼓棒
二、鼓刷
三、束棒
四、槌棒
五、單踩槌
六、雙踩槌
第四節 鼓棒及踩槌的基本用法
一、持棒方式
二、鼓棒的運動
三、踩槌的基本打法
第五節 鼓的擺位及打鼓的姿勢
第六節 鼓的保養
一、鼓
二、踩槌
三、鑔片

第二章 鼓譜及樂理知識
第一節 鼓譜
一、單綫譜
二、三綫譜
三、五綫譜
第二節 音符與時值、節 奏
一、音符的種類和時值
二、節 奏劃分的其他形式
三、切分音
四、附點音符
五、連綫
第三節 單拍子與復拍子

第三章 基本功練習
第一節 小鼓的基本練習
一、動作運動的基本方法
二、小鼓的基本功練習
第二節 底鼓的基本練習
第三節 底鼓與小鼓的組閤練習
第四節 底鼓與踩鑔的組閤練習
第五節 底鼓、小鼓與踩鑔的組閤練習

第四章 基本功的深度練習
第一節 小鼓的基本功深度練習
一、三連音練習
……

第五章 節奏中的加花練習
第六章 高級配閤練習
第七章 實踐與應用
附錄一
附錄二
附錄三

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

首先，它是由教育部高等教育司組織編寫的，甭管編寫人水平怎麼樣，編齣來的書水平怎麼樣，其權威性毋庸置疑。況且考試也是教育部組織專傢命題，命題的大範圍也大概是紅寶書的範圍。大傢好好想想，如果你是組織編考試題和考試的人，請問，你會齣版關於考試的書嗎？當然會啦！這是一個多麼大的市場呀。每年參加考研的人假設有100萬，一本書賣30元，這就是3000萬的潛在收入呀！（這就是為什麼市麵上這麼多考研輔導書的原因。）紅寶書要跟彆的政治輔導書競爭，就必須要跟考試的內容很相近，要不然就不會有人去買紅寶書。所以我們的第一選擇應該是紅寶書，因為它跟考試內容最相近。很多同學沒工作過，沒參加過職業資格考試，可能不太瞭解這一點。官方齣的教材永遠是最好的，最根本的。比如大傢知道的注冊會計師考試，還有我這個專業的建造師考試，一定是選擇建築工業齣版社齣的書。

評分☆☆☆☆☆

書編得還行 但很多節奏還是需要通過聽 去感受 但是光盤裏的音頻和書上的內容完全不一樣！！這讓我怎麼學！就這張光盤 直接說明這書編得極其不閤理！

評分☆☆☆☆☆

再次，我來解剖一下市場上的政治輔導書――大傢比較喜歡的――序列一。明眼的人一看就知道，這本書大段抄襲紅寶書，因為抄得太多瞭，在此不一一舉證。刨去抄的內容，就是自己加上去的一些所謂“方便大傢理解”的內容，考試根本不會考的。還有大傢似乎很喜歡序列一的劃綫部分，即所謂“重點”。任爺爺又不是齣題人，他怎麼會知道哪是考試重點呢。我來告訴你吧，劃綫部分是怎麼來的。把近20年來考過的真題所對應的知識時劃上綫，然後把正文（其實是紅寶書的翻版）中齣現的概念、意義、作用和齣現“第一第二第三”或“首先其次再次”的地方劃綫。這樣的手段，恕我直言，也太低級瞭。陳先奎的書我也翻過，感覺離考試還是太遠瞭。雅俗共賞：中外鋼琴名麯101首

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

再次，我來解剖一下市場上的政治輔導書――大傢比較喜歡的――序列一。明眼的人一看就知道，這本書大段抄襲紅寶書，因為抄得太多瞭，在此不一一舉證。刨去抄的內容，就是自己加上去的一些所謂“方便大傢理解”的內容，考試根本不會考的。還有大傢似乎很喜歡序列一的劃綫部分，即所謂“重點”。任爺爺又不是齣題人，他怎麼會知道哪是考試重點呢。我來告訴你吧，劃綫部分是怎麼來的。把近20年來考過的真題所對應的知識時劃上綫，然後把正文（其實是紅寶書的翻版）中齣現的概念、意義、作用和齣現“第一第二第三”或“首先其次再次”的地方劃綫。這樣的手段，恕我直言，也太低級瞭。陳先奎的書我也翻過，感覺離考試還是太遠瞭。雅俗共賞：中外鋼琴名麯101首

評分☆☆☆☆☆

很喜歡李世龍，他的每一本書幾本上都有，這本夢斷傳銷很不錯，2004年3月，江城省3名大學生嚮江城省有關部門舉報，由此揭開瞭山城大學生傳銷事件的真相，引起瞭中央高層領導的極度重視。在江城省教育廳和公安廳的授命下，3名高校兄弟冒生命危險，重新潛入傳銷組織內部，進行臥底暗訪，配閤警方展開偵破工作，勇敢地上演瞭一部高校版無間道。他們最終在江城省和山城市有關部門的緊密配閤下，協助警方成功破獲瞭中國大學生傳銷第一案。2004年7月7日中央電視颱實話實說欄目通過3個深陷傳銷泥潭的大學生和3個正義使然的記者，親自臥底傳銷集團，揭露傳銷騙局的經曆，告訴大傢一個真實的傳銷經過，以引起大傢重視。夢斷傳銷就是此次行動的紀實報告。2004年春，全國各地2000多名大學生被3個農民，先後騙至山城加入非法傳銷組織，江城省大學生最後通過臥底纔揭開瞭這個驚天騙局。此案不但轟動全國，更是驚動瞭中央高層，國務院總理親自批示查辦。這就是中國大學生傳銷第一案。2004年3月9日，江城省兩所大學3名在校大學生嚮江城省都市報反映江城省至少有400多名在校大學生在山城參與傳銷，並無力自拔。都市報負責同誌立即嚮江城省公安廳、省教育廳通報。經江城省公安廳、省教育廳領導緊急商議，決定組成聯閤調查組趕赴山城開展調查、解救工作。3月10日，由江城省公安廳、省教育廳兩名處長和都市報3名記者組成的聯閤工作組趕赴山城調查、解救。3名報案的大學生秘密隨行前往。在公安部部長和中央政治局委員、江城省委書記等領導同誌的關注、協調下，數百名江城大學生3月22日全部獲救迴到學校。5月31日，國務院值班室根據江城省多次報告的情況，結閤浙江、海南等地發生的類似問題，編發瞭題為部分高校學生被騙參與非法傳銷情況的值班快報。6月1日，國務院總理就此批示要嚴厲打擊非法傳銷活動。學校要采取措施防止學生受騙參與傳銷活動。6月2日，副總理、國務委員也分彆作齣批示。要求切實落實總理批示精神。同日，公安部部長批示要一起商量研究一個綜閤治理辦法，包括思想宣傳教育、集中專項行動、典型案例分析、受騙上當人員的現身說法等，適當時間召開一次會，專題作齣部署。中央電視颱、中央人民廣播電颱等全國眾多媒體就此事進行深入報道。公安部就此事件製作專題教育片。在全國範圍內對大學生進行專項教育。並對傳銷活動進行專項打擊。2005年7月28日，山城市山北區人民法院開庭審理此案，4名傳銷組織的上層骨乾分子被控涉嫌非法經營罪，受到瞭法律的懲罰。2004年3月11日上午8點鍾左右，從江城方嚮開來的257次順利到達山城。按照江城省調查組事先計劃，為破獲傳銷大案，隨行的3名學生和1名記者就在山

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

其次，紅寶書叫《大綱解析》，也就是一條一條詳細解釋大綱的內容的。甭管教育司請來的人解釋得怎麼樣，就得按照這個來復習，誰讓彆人齣題呢。

評分☆☆☆☆☆

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