我們都是膽小鬼:做膽大的孩子

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小可 著



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發表於2024-11-22

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圖書介紹

齣版社: 天津人民齣版社
ISBN:9787201070254
版次:1
商品編碼:10696875
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2011-04-01
用紙:膠版紙


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圖書描述

編輯推薦

  《我們都是膽小鬼:做膽大的孩子》:昨夜上網,朋友突然來敲我傢窗戶叫我齣去玩。正準備離窗說不去,纔突然想起自己搬傢瞭,從1樓搬到10樓……
  正欲大叫,明友怒視我:“你想讓全樓都知識我是擦玻璃的是不是?”
  感謝那些給我們講恐怖故事的人,他們讓我們變得勇敢!

內容簡介

  《我們都是膽小鬼:做膽大的孩子》收錄的笑話有:先學搞笑再上天堂;死神來瞭;我們來搞鬼;恐怖的口誤;最猛料笑話;校園怪談;塵封的故事;Office有鬼等。

目錄

寫在前麵:我們來破解恐怖
壹驚聲尖笑
先學搞笑再上天堂
死神來瞭
我們來搞鬼
這該死的兔子
恐怖的口誤
最猛料笑話
貳都市傳說
校園怪談
叁拍案驚奇
塵封的故事
Office有鬼不安的種子
醫院裏的故事恐怖的推理遊戲
夜歸人物語
美國的都市傳說
日本的都市傳說

前言/序言

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用戶評價

評分

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於善待“差生”,寬容“差生”。

評分

⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

評分

很實用,很好的一本書!

評分

很好很好很好很好很好

評分

"[QY]寫的也不錯。希望以後有更多的作者能寫齣這麼好的書來。一本好書可以影響一個人很久遠的。[ZZ]不錯。書也很好。[NRJJ]"

評分

竟然是鬼故事,是給孩子看的嘛!直接扔垃圾桶裏瞭

評分

教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分

我是湊單買的,什麼亂七八糟的,這樣書也可以齣售

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