具体描述
内容简介
《企业安全文化建设方法与实例》采用文献梳理和信息沉淀的方法，对安全文化产生以来的理论进行细致的梳理，建立了表征安全文化的维度，从理论上为安全文化的建设提供了依据。同时针对峰峰集团小屯矿的安全文化建设进行了细致分析和认证，通过理论与实践结合，确定了安全文化提升企业绩效的方法。目录
前言第一章 引言
第二章 事故致因理论
第一节 事故频发倾向理论与事故遭遇倾向理论
第二节 多米诺骨牌理论
一、海因里希骨牌理论
二、博德骨牌理论
三、亚当斯骨牌理论（事故原因和管理体系）
四、weaver骨牌理论（操作错误的表现）
第三节 能量理论
第四节 人因理论
一、生命变化单元理论
二、目标自由警戒理论
三、动机激励理论
四、压力适应理论
五、Ferrell理论
六、Petersen事故致因模型
第五节 系统论
一、Ball模型
二、综合事故模型的使用
第三章 企业安全文化范畴研究
第一节 安全文化研究现状分析
第二节 安全文化研究中存在问题
第三节 安全文化研究内容
第四节 安全文化定义的归纳
第五节 安全文化定义的分析
第六节 企业安全文化定义的界定
第四章 企业安全文化维度研究
第一节 维度确定的方法
第二节 维度信息的沉淀
一、维度信息的提取
二、提取信息的分析
第三节 沉淀信息的处理
一、合并表面意思相同或相近的维度
二、归类实际含义相同或相近的维度
第四节 企业安全文化维度结构的确定
第五章 小屯矿安全文化建设实例
第一节 我国煤炭行业安全状况
第二节 制约我国煤炭行业发展的客观因素
一、固有的风险水平高
……
第六章 管理层安全承诺
第七章 安全文化传播
第八章 员工层行为
第九章 安全文化建设分析
附录
参考文献
前言/序言
用户评价
我曾经教过一个学生叫宁子，她的家境很普通，每年教师节很多小孩都会给我送礼物，但是她从来没有送过。不过，我是打心眼里喜欢她，因为她很贴心，总是能完成老师交给她的任务，在学习上也特别有灵气。其他老师见我很重视宁子，开玩笑地问：“她爸爸妈妈是不是很会‘处事’啊？”我总是笑而不答。毕业那天，宁子给了我一个大大的文件夹，我打开一看，里面是她小学六年获得的所有荣誉证书的复印件，还有一张纸条：“饶老师，谢谢您六年来对我的关心和教育，我的每一次进步都离不开您的鼓励，我的每一份荣誉都有您的付出。”看到这里，我的喉咙立刻哽咽了，这是我当老师以来，收到的最珍贵的礼物。
评分当然，在特殊情况下，送红包也会有一些作用。比如，两个孩子，成绩相同，表现相当的情况下评选“三好生”，多数老师会优先考虑那个送红包家长的孩子。再比如，你的孩子在班里很平凡，不易被老师注意，你对老师表达了心意，老师一定会比之前更加留意你的孩子，多给他一些表现的机会。因为做这些对老师来说，没有压力。但是如果你的孩子表现很差劲，哪怕你送了天大的红包给老师，老师也是断然不敢让你的孩子当“三好生”的。难怪有些老师喜欢感叹“烂泥扶不上墙”！因为班里小孩的眼睛是雪亮的，如果老师过于偏心，孩子们一定会有不满，告诉自己的家长，老师不是傻子，他也不可能因为照顾你的孩子，去面对过多的质疑，成为闲话的靶子。
评分我曾经教过一个学生叫宁子，她的家境很普通，每年教师节很多小孩都会给我送礼物，但是她从来没有送过。不过，我是打心眼里喜欢她，因为她很贴心，总是能完成老师交给她的任务，在学习上也特别有灵气。其他老师见我很重视宁子，开玩笑地问：“她爸爸妈妈是不是很会‘处事’啊？”我总是笑而不答。毕业那天，宁子给了我一个大大的文件夹，我打开一看，里面是她小学六年获得的所有荣誉证书的复印件，还有一张纸条：“饶老师，谢谢您六年来对我的关心和教育，我的每一次进步都离不开您的鼓励，我的每一份荣誉都有您的付出。”看到这里，我的喉咙立刻哽咽了，这是我当老师以来，收到的最珍贵的礼物。
评分糟糕的就是第二类家长，满脸堆笑地将红包递给老师，转身走出校门，就开始骂：“所有的老师都是势利眼，见钱眼开。”在这样的心态下送红包，显得太扭曲了吧，有什么意思呢？还不如不送。
评分也许你会问：“别的家长都送，我不送，老师会不会给我的孩子小鞋穿呢？”
评分给老师送红包的家长一般可分为两类，一类是“纯洁”的，真心实意想表示感谢和祝福；一类是“不纯洁”的，带有很强的目的性和功利色彩，比如为孩子当班干部评“三好生”铺路等等。第一类家长会说：“我们送老师的红包是发自真心的，因为老师确实辛苦。”有一位父亲，靠擦皮鞋养家。他的老婆嫌弃他没钱，在孩子两个月的时候就跑了。从此，这位父亲就和女儿相依为命。教师节那天，他看见许多家长、孩子都拿着礼物走进学校，于是，这位父亲也想表达对老师的感谢。他这一天很卖力地擦鞋，到快放学的时候，他拿着一把擦皮鞋赚来的零钱急匆匆地赶到办公室，硬是要把钱塞给女儿的班主任老师。老师捏着这把汗湿的钱，怎么也不肯要，父亲急了，对老师说：“您要是不接受的话，就是看不起我，我是真的谢谢您，平日里对我闺女特别好，她回家经常说老师如何喜欢她，还给她扎小辫儿，姑娘从小没妈……”最后，老师收下了父亲的这把零钱，并用这些钱给小女孩买了一个新书包。
评分说实在的，送与不送，并不影响孩子的学习。在学校里，老师传授一样的知识，不可能只给送红包的小孩讲课，也不可能只给送红包的小孩改作业。送与不送，并不影响孩子的成长。也许，你会想，老师不重视你的小孩，不选你的小孩当“三好生”，不让你的小孩坐前排。不排除有些师德品质不高的老师会这样做，但是你想过没有，如果你的孩子是因为你所送的红包当上的“班干部”、“三好生”，坐的“黄金座位”，这对他的成长又有利吗？
评分也许你还会问：如果送红包一点用都没有，那为什么那么多家长送？
评分我的内心被激起了如此大的波澜，我完全被震撼了，小说的一幕幕故事场景历历在目，我仿佛随着故事的主人公在人生道路上走过一遭，在兴盛与衰亡的酒缸中饮尽辛酸，在活着还是死亡的界限上思考许久。书中用一种近乎冰冷的笔调来描写一个在当时是惯见的但是却是不正常的故事.有一丝孤零零的味道,令人辛酸难耐.一种隐隐约约的不快在盒上书后油然而生,这种不快并不是有作者可以去煽动的,而是在这种娓娓叙述的过程中侵入我们神经的,作者正是用了这种渗透式表现手法来完成了对人生活着意义的哲学追问.
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