具体描述
内容简介
《吕氏春秋译注（修订本）》是先秦的一部重要典籍，有着十分丰富的内容。它的哲学思想、政治思想以及它所保留的科学文化方面的历史资料，是我们民族的一份珍贵遗产，我们应该给予充分的重视，进行深入的研究。这对我们了解战国末期的思想政治文化状况，具有重要的意义。据《史记》等书记载，《吕氏春秋》为秦相国吕不韦召集门下宾客儒士集体编纂。尽管这部书出自诸宾客儒士之手，但它基本上反映了主持人吕不韦的思想。
目录
前言凡例
《吕氏春秋》原文校勘所据旧刻本
孟春纪第
孟春
本生
重己
贵公
去私
仲春纪第二
仲春
贵生
情欲
当染
功名一作由道
季春纪第三
季春
尽数
先己
论人
圜道
孟夏纪第四
孟夏
劝学一作观师
尊师
诬徒一作诋役
用众一作善学
仲夏纪第五
仲夏
大乐
侈乐
适音一作和乐
古乐
季夏纪第六
季夏
音律
音初
制乐
明理
孟秋纪第七
孟秋
荡兵一作用兵
振乱
禁塞
怀宠
仲秋纪第八
仲秋
论威
简选
决胜
爱士一作慎穷
季秋纪第九
季秋
顺民
知士
审己
精通
孟冬纪第十
孟冬
节丧
安死
异宝
异用
仲冬纪第十
仲冬
至忠
忠廉
当务
长见
季冬纪第十二
季冬
士节
介立一作立意
诚廉
不侵
序意一作廉孝
有始览第
有始
应同旧作名类
去尤
听言
谨听
务本
谕大
孝行览第二
孝行
本味
首时一作胥时
义赏
长攻
慎人一作顺人
遇合
必己一作本知，一作不遇
慎大览第三
慎大
权勋
下贤
报更
顺说
不广
贵因
察今
先识览第四
先识
观世
知接
悔过
乐成
察微
去宥
正名
审分览第五
审分
君守
任数
勿躬
知度
慎势
不二
……
精彩书摘
善，此多其雠也。不善则不有。有必缘其心，爱之谓也。其形不可谓有之。舜布衣而有天下，桀，天子也，而不得息，由此生矣。有无之论，不可不熟。汤、武通于此论，故功名立。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。故民之于上也，若玺之于涂也，抑之以方则方，抑之以圜则圜；若五种之于地也，必应其类，而蕃息于百倍㈠。此五帝三王之所以无敌也。身已终矣，而后世化之如神，其人事审也。
魏武侯之居中山也，问于李克日：“吴之所以亡者何也？”李克对日：“骤战而骤胜④。”武侯日：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对日：“骤战则民罢，骤胜则主骄。_骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。骄则恣，恣则极物”；罢则怨，怨则极虑。上下俱极，吴之亡犹晚。此夫差之所以自殁于干隧也。”
东野稷以御见庄公④，进退中绳，左右旋中规。庄公日：“善。”以为造父不过也。使之钩百而少及焉。颜阖入见④，庄公日：“子遇东野稷乎？”对日：“然，臣遇之。其马必败⑨。”庄公日：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜1司而问之日：“子何以知其败也？”颜阖对日：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。”
故乱国之使其民，不论人之性，不反人之情，烦为教而过不识，数为令而非不从，巨为危而罪不敢，重为任而罚不胜⑤。民进则欲其赏，退则畏其罪。知其能力之不足也，则以为继矣。以为继，知，则上又从而罪之，是以罪召罪。上下之相雠也，由是起矣。
故礼烦则不庄，业烦则无功，令苛则不听，禁多则不行。 桀、纣之禁，不可胜数，故民因而身为戮，极也，不能用威 活④。
前言/序言
用户评价
这本书的阅读过程，与其说是知识的汲取，不如说是一次思维的洗礼。我特别喜欢其中那些充满生活哲理的小故事和比喻。《贵生》、《论要》、《察微》，这些篇章读来，让人不得不停下来深思。它所倡导的“人皆有才，要善用之”、“物各有宜，不可强求”的理念，在如今这个强调个体价值的时代，依然具有极强的现实意义。它教导我们如何在纷繁复杂的世界中，找到那个最适合自己的节奏和位置。对于那些追求内心平静和处世智慧的人来说，这本书无疑是一剂良药。文字的韵律感也很好，即使是严肃的理论阐述，读起来也有一种古典的节奏美。
评分说实话，我买过好几本关于先秦思想的书籍，但很多要么过于学术化，让人望而却步；要么过于通俗化，失去了原有的韵味。这本《博雅文渊阁：吕氏春秋译注（修订本）》找到了一个绝佳的平衡点。它既保持了文本的严肃性，又通过现代的译注，极大地降低了阅读门槛。每次读完一章，我都会合上书本，在脑海中梳理一下核心观点，往往能发现自己过去思维中的盲区。尤其是关于“道法自然”与“人事变迁”的辩证关系，阐述得非常精妙，体现了古人对宇宙规律的深刻洞察。这是一本值得反复阅读、常读常新的经典之作，其价值远超其定价。
评分我一直对先秦诸子的思想流派抱有浓厚的兴趣，但坦白说，《吕氏春秋》在我的印象中，总是被定位在“杂家”这个略显模糊的标签下。然而，读完这个修订本，我的看法彻底改变了。它展现出的那种博采众长、融会贯通的气魄，简直令人叹服。书中对农耕、礼仪、兵法、阴阳五行等各种知识的系统梳理和整合，体现了一种极高的智慧高度。它不是简单地堆砌知识点，而是将它们编织成一个严密的、服务于“法治天下”的理论框架。特别欣赏它在“审分量”和“贵忠义”方面的论述，逻辑清晰，论证有力，充满了实践指导的价值。这本书的装帧和排版也做得相当考究，阅读体验非常舒适，让人愿意沉下心来，慢慢品味其中的每一句话。
评分作为一个历史爱好者，我最看重的是文献的可靠性和注释的准确性。这本修订版在这两方面都做得非常出色。可以看到编者在注释上花费了巨大的心血，不仅解释了字面意思，更深入挖掘了词语在特定历史背景下的引申义和引申义。有些地方的考证细节，即便是对照其他一些严肃的学术刊物，也毫不逊色。更重要的是，它在保持原意的基础上，做到了语言的现代化，避免了那种生硬的、让人出戏的“翻译腔”。读起来感觉非常流畅，仿佛作者就在你身边，为你娓娓道来当年吕不韦门客们的奇思妙想。这本书让我对“大秦一统”背后的思想基础有了更深刻的理解，不再仅仅停留在政治和军事层面，而是深入到了文化和哲学的层面。
评分这本《博雅文渊阁：吕氏春秋译注（修订本）》，我拿到手已经有一段时间了，断断续续读了好几遍。说实话，初看时觉得有些晦涩，毕竟是先秦时期的文献，文字的隔阂感是很强的。但是，随着阅读的深入，我逐渐被那种独特的思想魅力所吸引。它不是简单的历史叙事，更像是一部哲学体系的构建。书中对于“时”的把握，那种顺应天道、把握时机的论述，在今天看来依然振聋发聩。它强调的“贵义不贵言”的处世哲学，也让我开始反思自己过去的一些处事方式。译注的版本非常贴心，对于那些拗口的古文提供了现代的解读，让一个非专业人士也能领略到原著的风采。它不仅仅是一本学术著作，更像是一本指导人生、洞察世事的宝典。每一次翻阅，都能从中汲取到新的养分，那种感觉是其他很多读物无法比拟的。
评分《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦的宾客所作。吕不韦本是阳翟的一个商 人，用秦国的一个庶子作奇货，做着了一笔政治上的投机生意，遂做了十几 年的丞相（前 249—前 237），封文信侯，食客三千人，家僮万人。《史记》 说：“是时诸侯多辩士，如荀卿之徒，著书布天下。吕不韦乃使其客人人著 所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余万言，以为备天地万物古今之 事，号曰《吕氏春秋》（《史记》八十五）”。吕不韦死于秦始皇十二年（前
评分合李斯当国时的政策，李斯与韩非同是荀卿的弟子，而在这一点历史进化的 见解上他们的主张完全相同，这大概不是偶然的事吧？
评分ok
评分好书，留着慢慢的看！
评分读着挺舒服的。有翻译的。
评分家长们该怎样培养孩子的读书兴趣和习惯呢？首先, 家庭得有书, 最好有较多的藏书。在孩子很小时(周岁以内), 家长就应给孩子提供适合他阅读的低幼画册。家长会说：“孩子太小不会看，还撕书, 给这么小的孩子买书也白费钱……”这种情况是存在的, 但这不是问题, 家长只要耐心的教育孩子，孩子很快就会不撕书了(也有从没撕过书的孩子) 也有家长会说：孩子太小，看不懂书，说的也有道理。但孩子总能看懂一点吧，既使一点不懂，至少他也接触了书，对书有了印象，这也是收获啊! 这好比家长教幼儿说话, 一岁前的幼儿是根本听不懂大人说的任何话的, 但没有家长因此放弃同幼儿说话。事实上, 家长经常的与幼儿说话, 久而久之,幼儿不仅能听懂了大人说的话, 自己也逐渐学会了说话。幼儿看书也是如此,小孩子接触了书 , 就对书有了印象，逐渐就会喜欢上书, 进而就能看懂书爱看书了。实践证明: 绝大多数幼儿对看图书是感兴趣的。 有人说：“我己给孩子买来好几本书了, 可他根本不看! ”不完全是这样吧? 您买的书是否时间太久了? 是不是孩子已看过多少遍，实在看腻了? 如果你能经常给孩子提供一些新书，相信孩子不会不喜欢看的。“书太贵，孩子看得又快，供不起。”这也是事实，那么家长可以想办法啊, 可以去少儿图书馆给孩子办个借阅证, 可以同其他家长去借或者交流。总之, 千方百计的让孩子有书看，如果做到了以上几点，孩子就会逐步的喜欢上书了 家长有时间最好和孩子一起读书，给孩子朗读、讲解……把读书作为活动, 在寓教于乐中搞得有声有色、兴趣盎然，这会使孩子更有兴趣读书了。家长还可以在陪伴孩子读书过程中, 教他一些生字，当他有了一定的识字积累后, 鼓励孩子自己读书。这样，孩子三、四岁后就可以自己阅读了, 逐渐的就养成读书兴趣。那么, 对那些已经上学的大孩子, 该怎样培养他们良好的读书兴趣和习惯呢？这比教育学前的小孩子要难些(有些学生已有读书习惯)，但只要当家长的努力去做, 也会取得明显成效的。首先, 要为孩子提供书。家长可根据孩子的兴趣给他们提供他最喜欢读的书，经常领孩子逛书店, 经常给孩子买上几本书，一定要舍得为孩子“智力投资”。尽管眼前支出多些，但长远看收益是巨大的，投资是值得的, 效益是可观的。其次, 要多给孩子讲读书的重要作用。家长可为孩子多讲述些名人与读书的故事，让孩子的头脑中有读书成才的意念和榜样。家长要鼓励孩子多读书、读好书，并为孩子提供良好的读书环境。只要家长有意识的积极培养孩子读书(而不是按大人意志，强迫孩子读他不感兴趣的书), 孩子都可以逐渐养成良好的读书习惯。而孩子有了这种良好习惯, 相信他离成才的目标就近了一步。为了你的孩子成才, 请你尽早培养孩子读书吧!
评分待到一切准备就绪，吕不韦就令门下凡能撰文者，每人把自己所闻所见和感想都写出来。等到文章交上来后，五花八门，写什么的都有，古往今来、上下四方、天地万物、兴废治乱、士农工商、三教九流，全都有所论及，许多文章还有重复。吕不韦又挑选几位文章高手对这些文章进行筛选、归类、删定，综合在一起成书，取名叫《吕氏春秋》。为了慎重起见，成书后，吕不韦又让门人修改了几遍，直到确实感到满意为止。吕不韦对此书十分看重，他自己认为这部号称《吕氏春秋》的书是杰作，夸口说该书是包揽了“天地、万物、古今”的奇书。例如在相当全书总序的《序意篇》中，对十二世纪的论述也可见一斑：“凡十二纪者，所以纪治乱存亡也，所以知寿夭吉凶也，上揆之天、下验之地、中审之人，若此，则是非可不可无所遁矣。”
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评分好书啊 不错的东西
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