這本《Flash多媒體課件製作實用教程》給我的感受是,它更像是一本“技術手冊”而不是“教學設計手冊”。我原本是希望通過它來學習如何構建一個有邏輯、有吸引力的在綫課程,如何將用戶的學習路徑設計得更加流暢和個性化。我希望它能提供一些關於用戶體驗(UX)在課件製作中的應用,比如如何設計導航、如何設置反饋機製、如何考慮不同用戶的學習習慣等等。但是,書中的內容主要集中在Flash軟件本身的各種功能演示和操作步驟上,對於如何將這些功能巧妙地融入教學設計,如何纔能真正地提升學習效率和用戶滿意度,並沒有太多的著墨。我期待的是一種從“如何教”到“如何做得更好”的思維引導,而不是僅僅掌握瞭工具的使用方法。
評分這本書給我的感覺,就像一本詳細的食譜,告訴你每種食材的屬性,如何處理,以及烹飪的步驟。但它缺乏的是“創意”和“搭配”。我希望的是一本能教我如何成為一個“大廚”,能夠根據不同的場閤和需求,創造齣令人驚艷的菜肴。我期待的這本書,應該能提供一些關於多媒體課件的“設計哲學”,比如如何運用色彩心理學來營造學習氛圍,如何通過動靜結閤來保持學習者的注意力,如何設計有挑戰性但又不至於令人沮喪的互動環節。這本書雖然非常詳盡地介紹瞭Flash的功能,但我總覺得少瞭點“靈魂”,少瞭那種能夠激發我創作靈感的火花。我希望它能讓我明白,技術隻是手段,最終目的是為瞭更好地傳授知識,提升學習體驗。
評分這本書的排版和內容給我一種很陳舊的感覺,我不太確定是我期待太高瞭,還是它本身確實存在一些問題。我之前接觸過一些比較新的多媒體製作教程,它們通常會介紹一些時下流行的設計理念和技術,比如響應式設計、HMI(Human-Machine Interaction)原則的應用,或者結閤一些新興的交互方式。而這本書,雖然是第二版,但給我的感覺更像是在講過去的事情。很多案例和講解都讓我覺得有些過時,不夠吸引人。而且,它的邏輯結構我有點摸不著頭腦,有時候感覺前麵講的東西還沒完全消化,後麵就跳到瞭另一個完全不相關的部分。我理解製作課件需要一定的技術基礎,但我也希望它能提供一些更前沿的、更有啓發性的東西,讓我知道如何在這個快速發展的時代裏,做齣真正有價值、有吸引力的多媒體課件。我想要的不僅僅是“製作”這個動作,更是“製作齣好作品”的指導。
評分這本書真不是我想要的那個類型,我找瞭好久,希望找到一本能教會我怎麼把一些枯燥的數據變成生動有趣的互動式教學內容的書,你知道的,就是那種能抓住學生注意力的,讓他們聽得進去、學得會的。我本以為《Flash多媒體課件製作實用教程》這個名字聽起來挺能解決問題的,而且還是第二版,感覺應該比第一版更完善、更實用瞭。結果呢?打開之後,我發現它更側重於Flash本身的一些基礎操作和技術細節,比如怎麼畫圖、怎麼做動畫、怎麼處理聲音視頻等等。這些當然也很重要,畢竟是製作課件的基礎,但它沒有給我太多關於“如何設計一個好的教學環節”、“如何根據不同的學習目標來選擇閤適的錶現形式”、“如何運用心理學原理來提升學習效果”之類的指導。感覺就像學做菜,這本書教你如何切菜、如何用火,但沒告訴你怎麼搭配食材能做齣美味的菜肴,更沒教你如何根據客人的口味來調整。我希望的是一種從“教什麼”到“怎麼教”的係統性思路,而不是僅僅停留在“用什麼工具”的層麵。
評分我對這本書的期望是,它能夠給我提供一些關於如何將復雜知識點“碎片化”並以有趣、易懂的方式呈現的技巧。比如,如何通過生動的比喻、形象的動畫來解釋抽象的概念,或者如何設計一些小測驗、互動遊戲來鞏固學習。我希望能學到一些“講故事”的方法,將知識點串聯起來,形成一個引人入勝的教學流程。然而,這本書更多的是停留在Flash軟件的功能介紹上,對於如何運用這些功能來達到教學目的,並沒有深入的講解。它更像是一本操作手冊,告訴你怎麼點擊按鈕,怎麼設置參數,但沒有告訴你為什麼這樣做,或者這樣做能帶來什麼樣的教學效果。我花瞭不少時間去翻閱,試圖從中找到一些可以藉鑒的教學設計思路,但感覺收獲甚微。我希望的是一本能教我“教”的書,而不是一本隻教我“做”的書。
評分提供多媒體教學光盤提供免費的電子教案提供配套的實驗教材課件類型一網打盡,剖析過程詳細生動以課件實例為主要內容,注重課件綜閤製作能力的訓練整閤多種輔助軟件,全麵展示課件製作技術內幕互動式學習,提供配套的視頻多媒體教學光盤,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。多媒體課件製作實用教程(第2版)是暢銷教材多媒體課件製作實用教程的升級版。在保留原來圖書優秀風格的基礎上,總結瞭近幾年21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材多媒體課件製作實用教程(第2版)在各級教學、培訓中的使用經驗,對部分課件範例進行瞭調整,更加注重課件製作技術的實用性。21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材多媒體課件製作實用教程(第2版)采用3簡體中文版本,結閤其他常用的多媒體製作軟件,精心設計瞭大量的中小學課程中典型的1課件範例,課件分類詳盡、科學、實用。每一個章節都采用典型課件案例分析的講解方式,將軟件的使用方法和課件的製作思路、方法、技巧等緊密地結閤起來。為瞭便於教學,每章都設計瞭本章習題和上機練習兩個模塊,這樣可以使讀者能及時檢驗學習成果以及舉一反三地製作齣更多精彩的課件範例。為瞭讓讀者更輕鬆地掌握課件製作技術,作者製作瞭配套視頻多媒體教學光盤。視頻教程包括圖書的全部內容,全程語音講解,真實操作演示,讓讀者一學就會!21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材多媒體課件製作實用教程(第2版)的配套光盤中,提供瞭本教材用到的課件範例源文件及各種素材。所有課件範例的製作集專業性、藝術性、實用性於一身,非常適閤中小學各科教師學習使用。可以將這些課件直接應用到教學中,或者以這些課件範例為模闆,製作齣更多更實用的課件。21世紀師範院校計算機實用技術規劃教材多媒體課件製作實用教程(第2版)適閤作為師範院校的多媒體課件製作教材、各級教師的培訓教材,也適閤中小學各科教師、多媒體課件製作人員及動畫製作愛好者自學使用。讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。
評分多媒體課件製作實用教程(第2版)(配-光盤1張),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀提供多媒體教學光盤提供免費的電子教案提供配套的實驗教材課件類型一網打盡,剖析過程詳細生動以課件實例為主要內容,注重課件綜閤製作能力的訓練整閤多種輔助軟件,全麵展示課件製作技術內幕互動式學習,提供配套的視頻多媒體教學光盤,閱讀瞭一下,寫得很好.京東商城很強大,會寄齣支持.讀書很有意義,每個人都崇尚有意義的生活,如果感覺不到意義,行動起來必然會缺乏動力。那麼讀書的意義到底是什麼每個人的理解都不一樣,對於我來說。讀書是一種需求每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候每當我看到彆人豁達開朗而我卻小肚雞腸的時候,我發現自己需要讀書,通過讀書增加自己的纔能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養。通過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。讀書也是一種享受記得讀大學時看瞭一套餘鞦雨的全集,我硬是花瞭差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完瞭,並且為之迴味瞭一個多星期。書就是有這樣一種魅力,他能帶你進入一個令人陶醉的世界,當你為一本好書而著迷的時候,你會發現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打著你的心田,帶著你的靈魂進入一個神奇的旅程,可以上天入地,也可以穿越古今。
評分例子,簡單易懂,但是互動性差瞭點,用flash做課件,看中的就是他的互動性。
評分“天上掉下個林妹妹”每當我讀到多愁善感的黛玉時,我總會情不自禁地落淚。一定是“心較比乾多一竅,病如西子勝三分”的她令我産生瞭無比的憐愛。她,無論是自己的離彆仇恨,自己的傷心往事,還是草木枯榮,四季更替。她都會黯然淚下。也許她真如書中所寫的絳珠草,來到世間“還淚”一般。她切實地嚮人們顯示瞭那水一般的柔腸,她對於一切世間的醜陋、難堪,就隻能是暗自落淚,這不禁讓人覺得她有那麼點“窩囊”,當然,這詞兒並不怎麼適閤她。哎,黛玉真叫我又愛又恨啊!
評分臣道也”,為人臣之道。人臣之道講齣來就是含章可貞。為人臣者不可以顯示自己,你的本分就是順從,輔佐。
評分不足之處:光盤的腳本有AS3.0也有AS2.0版本的,可惜書上基本上是以2.0版本來介紹的,有點遺憾。
評分買瞭學習一下,質量不錯!
評分內容豐富,課件種類多,不過這玩意更新換代太快瞭。
評分該書本結閤實際實用性強
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