在内容的深度和广度上,这本书的表现只能说是“中规中矩,符合预期”,但要说惊喜,倒也谈不上。它忠实地履行了一个国家级规划教材的职责:覆盖了土木工程测量领域所有核心知识点,从基础的几何测量原理到具体的导线、水准测量,再到控制网的建立和误差处理,几乎是滴水不漏。对于期末考试和考研的基础复习来说,这本书绝对是黄金标准,因为它的知识点覆盖面广,而且定义和公式的表述都非常严谨规范,是标准的“考试语言”。然而,对于那些已经对基础知识有一定了解,渴望深入探究前沿技术的读者来说,它就显得有点力不从中了。比如,关于BIM技术在测量中的集成应用、高精度GNSS接收机的数据后处理高级算法,或者无人机倾斜摄影测量的数据融合技术,书里只是点到为止,或者干脆就一笔带过,感觉像是给“十二五”时期(大约是2011-2015年)的知识体系做了个完美的总结,但对于我们现在所处的这个技术爆炸的年代来说,最新的实战案例和技术热点引入略显不足,有点“固守成规”的味道。
评分这本书的排版布局和章节逻辑梳理得非常清晰,看得出编著者在结构组织上花了大心思。我特别欣赏它在引入新概念时采用的“理论先行,实例跟进”的模式。比如讲到全站仪的使用步骤时,它不会一上来就堆砌晦涩的公式和参数说明,而是先用一个简短的工程背景介绍让你明白为什么要测量这个点,接着才是详细的操作流程图和注意事项。那些图示,简直是教科书级别的精美,线条清晰,标注明确,很多复杂的仪器操作步骤被分解成了几个简单的小图块,即便是初次接触这些设备的同学,也能很快上手。我对比了学校图书馆里几本更早版本的测量教材,这一本在图文结合的效率上明显胜出,它没有为了篇幅而强行塞入大量冗余的文字描述,而是把空间留给了更直观的图解和表格。这种高效的信息传递方式,大大缩短了我的学习曲线,很多困扰我很久的测量原理,通过书里的配图一下子就豁然开朗了。
评分语言风格上,这本书采取了一种非常典型的学术书写腔调,专业、冷静、不带任何感情色彩,用词极其考究,每一个术语的使用都精确到小数点后好几位。对我这种需要精确实践的人来说,这种精确性是至关重要的,因为在工程现场,一个“大约”或者“差不多”的概念是绝对不允许出现的。但是,这种过度追求严谨的风格,也造成了阅读体验上的一个挑战:那就是——枯燥。如果不是抱着“必须学会”的硬性目标,仅仅是作为兴趣阅读,恐怕很难坚持下去。书中的例题虽然覆盖面广,但其设置的场景往往是理想化或理论化的,缺少一些现实工程中常见的“疑难杂症”的分析和应对策略。比如,在处理复杂地形下的边坡测量放样误差时,书本给出的是一套标准化的解法,但没有探讨当仪器受强磁场干扰或视线受阻时,现场工程师们如何根据经验和快速判断来修正数据,这种“人机结合”的实战智慧,是这本书里明显缺失的一环,让人觉得它更像是一本“桌面模拟器”的说明书,而非一个经验丰富老师的传授。
评分这本书的装帧设计实在是令人眼前一亮,那种沉稳大气的深蓝色调,配上金色的书名烫印,立刻就给人一种专业、严谨的感觉。我拿到手的时候,首先注意到的就是纸张的质感,摸上去很细腻,不像有些教材那样粗糙,翻阅起来非常舒服,这对于需要反复查阅的专业书籍来说,简直太重要了。封面上的那个学科标识和“十二五”规划的字样,也让人对内容的权威性和时效性有了基础的信心。不过,说实话,我原本更期待封面设计上能有一些现代测量仪器的抽象元素,比如激光束的线条或者无人机的剪影,来体现“土木工程测量”这个学科与时俱进的特点。现在的设计虽然经典,但略显保守,少了一点视觉上的冲击力和创新感,也许是出版方更倾向于走传统教材的稳妥路线吧。整体来说,作为摆在书架上的一本书,它很有分量,很有“老学问”的味道,但如果能更年轻化一点,吸引更多初入行的学生,或许效果会更好。光是看这本书的外表,就已经让人觉得这是本值得信赖的工具书了。
评分这本书的附录部分设计得相当实用,这一点值得大力称赞。很多教材的附录往往是可有可无的公式集合或者标准规范的摘录,但这本在附录里收录了一套非常详尽的常用测量常数表和精度要求标准速查手册。我特别喜欢它将不同等级的工程(比如一级、二级水准网)对应的允许误差值以表格形式集中展示,这在需要快速查阅规范时,比翻阅厚厚的国家标准要方便快捷得多,极大地提升了工作效率。此外,书本后部还附带了一张光盘(尽管现在用光驱的人不多了),里面似乎包含了一些基础的数据处理软件的试用版和部分经典例题的电子版数据。如果未来能将这些资源升级为在线云端资源库,并定期更新最新的行业软件接口和操作指南,这本书的实用价值将会得到质的飞跃。目前来看,这个附录的设计理念是极好的,它成功地将理论与实践的衔接点做了重要的铺垫,体现了教材编写者对读者未来实际工作需求的充分考虑,这是很多其他教材所不及的。
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评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分不错
评分看重的就是京东的售后,,希望可以做的更好
评分[SM]这本书的印刷质量是非常不错的,很喜欢,而且价格相对来说很实惠,可谓物美价廉,无论是装订方式,还是发货包装个人感觉都是很不错的.[BJTJ]买之前还特意看了一下编辑推荐,本来还有点犹豫,看到这么多名人都喜欢[ZZ]写的[SM]也就打消了我的犹豫.简单的看了下[NRJJ],我发觉我已经喜欢上它了,尤其是书中的一段[SZ],真是让人爱不释手,意犹未尽.
评分给别人买的,可以肯定是正版书!
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分好期待的书 可来了通读这本书,是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略,给人洁净而又深沉的感触,这样的书我久矣读不到了,今天读来实在是一件叫人高兴之事。
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