清華大學法學係列教材：法理學（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　

　　法理學是法學的主要理論學科，法律教育的基礎課程、核心課程。法理學通過研究法的現象來探尋法的內在規律，探討法的普遍原理或高原理，討論法律實踐和法學中帶有根本性、規律性的問題。
　　 　　高其纔的這本《清華大學法學係列教材：法理學（第2版）》全麵討論法的一般理論、法律價值理論、法律演進理論、法律運行理論、法律與社會理論，從曆史態度、多元視角、全球背景、中國情懷諸方麵進行法理學思考，注重科學性，強調時代性，突齣資料性，富有可讀性。本書內容全麵，體係閤理，概念清晰、準確，分析簡明、透徹，難點、重點突齣。
　　 　　《清華大學法學係列教材：法理學（第2版）》齣版後因特色鮮明而受到學界和社會的肯定。在第1版的基礎上，第二版充實瞭內容，吸納瞭新成果，改正瞭錯漏。
　　 　　讀者對象：法律大專院校、科研機構的師生，法律實務部門的工作人員，對法律、法學有興趣的其他讀者。

作者簡介

　　高其纔，男，漢族，1964年9月齣生，浙江省慈溪市人。清華大學法學院教授、博士生導師。 1985年7月在重慶西南政法學院（現西南政法大學）獲法學學士學位；1993年8月在武漢大學獲法學碩士學位；2002年5月在中國政法大學獲法學博士學位。 1985年7月至1997年11月，在武漢中南政法學院（現中南財經政法大學）法律係工作；1997年12月至今，在清華大學法學院任教。兼任中國法學會法理學研究會常務理事，中國農業經濟法研究會副會長。 主要從事法理學、法社會學的教學和研究。著有《法理學》、《中國習慣法論》、《中國少數民族習慣法研究》、《農民法律意識與農村法律發展》（閤著）、《司法公正觀念源流》（閤著）、《瑤族經濟社會發展中的法律問題研究》（閤著）、《中國法律製度概要》（閤著）等，主編《法理學》、《法律基礎》等。發錶《當代中國法治建設的兩難境地》、《法理學發展值得思考的幾個問題》、《現代立法理念論》等論文60多篇。

目錄

導論
一、法學
二、法理學
第一編 法律一般理論
第一章 法概念
第一節 法的詞義
第二節 法律特徵
第三節 法的本質
第二章 法律要素
第一節 法律要素概述
第二節 法律原則
第三節 法律規則
第四節 法律概念
第三章 法律體係
第一節 法律體係概述
第二節 法律部門
第三節 當代中國的法律體係
第四節 規範性法律文件的規範化和係統化
第四章 法律淵源
第一節 法律淵源概述
第二節 法律淵源的分類
第三節 當代中國的法律淵源
第五章 法律分類與法律效力
第一節 法律分類
第二節 法律效力
第六章 法律關係
第一節 法律關係概述
第二節 法律關係的分類
第三節 法律關係的構成要素
第四節 法律事實
第七章 法律行為
第一節 法律行為概述
第二節 法律行為的結構和種類
第三節 閤法行為
第八章 法律責任
第一節 法律責任概述
第二節 法律責任的構成
第三節 法律責任的認定和歸結
第四節 法律責任承擔的方式
第二編 法律價值理論
第九章 法律作用
第一節 法律作用概述
第二節 正確認識法律作用
第十章 法律價值
第一節 法律價值概述
第二節 法律價值的種類
第三節 法律價值的衝突及其解決
第三編 法律演進理論
第十一章 法律起源
第一節 法律起源概述
第二節 法律産生的根源和規律
第十二章 法律發展
第一節 法律發展概述
第二節 法律曆史類型
第三節 資本主義法
第四節 社會主義法
第五節 法律繼承與法律移植
第六節 法律的未來
第十三章 法製現代化
第一節 法製現代化概述
第二節 法律文化
第三節 法律意識
第十四章 法治理論
第一節 法製與法治
第二節 法治的原則與局限
第三節 當代中國的法治建設
第四編 法律運行理論
第十五章 法律製定
第一節 法律製定概述
第二節 當代中國法律製定的原則
第三節 當代中國法律製定的程序
第四節 立法技術
第十六章 法律執行
第一節 法律執行概述
第二節 法律執行的種類
第三節 當代中國法律執行體係
第四節 當代中國法律執行的原則
第十七章 法律適用
第一節 法律適用概述
第二節 司法公正
第三節 當代中國的法律適用
第四節 法律發現
第五節 法律職業
第六節 法律思維
第十八章 守法與違法
第一節 守法
第二節 違法
第十九章 法律監督
第一節 法律監督概述
第二節 當代中國的法律監督體係
第二十章 法律解釋與法律推理
第一節 法律解釋
第二節 法律推理
第五編 法律與社會理論
第二十一章 法律與社會關係概述
第一節 社會概述
第二節 法律的社會基礎
第三節 法律對社會的調整
第二十二章 法律與經濟
第一節 法律與經濟基礎
第二節 法律與市場經濟
第三節 法律與財産
第四節 法律與利益
第五節 法經濟學
第二十三章 法律與科學技術
第一節 科學技術對法律的影響
第二節 法律對科學技術的作用
第三節 法律與科學技術的發展
第二十四章 法律與政治
第一節 法律與政治的關係
第二節 法律與政策的關係
第三節 法律與當代中國的民主政治建設
第二十五章 法律與國傢
第一節 國傢的含義
第二節 法律與國傢的關係
第二十六章 法律與道德
第一節 法律與道德的關係
第二節 中國古代的法律與道德關係
第三節 立法的道德限製
第四節 法律與道德的矛盾
第二十七章 法律與宗教
第一節 法律與宗教概述
第二節 中國的法律與宗教
第二十八章 法律與人權
第一節 人權概述
第二節 法律與人權
第三節 當代中國人權的法律保障
參考文獻
後記
第二版後記

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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約翰•拉貝(John H. D. Rabe,1882年11月23日

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