行政執法培訓教材：行政強製法教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《行政強製法》的頒布施行，是我國社會主義民主法製建設進程中的一件大事，對於保障和監督行政機關依法履行職責，維護公共利益和社會秩序，保護公民、法人和其他組織的閤法權益具有重要意義。《行政執法培訓教材：行政強製法教程》對《行政強製法》進行闡釋和說明，對行政強製的理論與實踐進行總結和分析，有助於行政執法機關準確理解和把握《行政強製法》的精神實質，正確執行《行政強製法》。

目錄

第一章 行政強製法導論
第一節 《行政強製法》的法律地位
第二節 《行政強製法》的立法宗旨
第三節 實施《行政強製法》應當做好的工作
第二章 行政強製的概念
第一節 行政強製的界定
第二節 行政強製措施、行政強製執行的含義及其區彆
第三節 特殊行政強製
第三章 行政強製的基本原則
一、行政強製法定原則
二、行政強製適當原則
三、教育與強製相結閤原則
四、禁止謀利原則
五、權利救濟原則
第四章 行政強製的種類和設定
第一節 行政強製措施的種類
一、限製公民人身自由
二、查封場所、設施或者財物
三、扣押財物
四、凍結存款、匯款
五、其他行政強製措施
第二節 行政強製措施的設定權
一、符閤我國的立法體製
二、與有關法律規定相銜接
三、符閤現階段行政管理的實際
第三節 行政強製執行的方式
一、加處罰款或者滯納金
二、劃撥存款、匯款
三、拍賣或者依法處理查封、扣押的場所、設施或者財物
四、排除妨礙、恢復原狀
五、代履行
六、其他強製執行方式
第四節 行政強製執行的設定權
第五節 設定行政強製的聽取意見和說明理由製度
一、聽取意見製度
二、說明理由製度
第六節 行政強製後評估製度
一、設定機關後評估
二、實施機關後評估
三、公民、法人或者其他組織提齣意見和建議
第五章 行政強製措施實施程序
第一節 行政強製措施實施程序的概念和意義
一、行政強製措施實施程序的概念
二、嚴格行政強製措施實施程序的意義
第二節 行政強製措施的實施主體
一、關於實施行政強製措施的行政機關
二、關於法律、行政法規授權的組織
三、行政強製權不得委托實施
四、相對集中行政強製措施權
五、行政強製措施的實施人員
第三節 實施行政強製措施的一般規定
一、違法行為顯著輕微或者沒有明顯社會危害性可以不采取行政強製措施
二、實施行政強製措施的一般程序
三、緊急情況下的行政強製措施程序
四、限製人身自由的行政強製措施實施程序
五、涉嫌犯罪案件財物的移送
第四節 查封、扣押行政強製措施的實施程序
一、查封、扣押的實施主體
二、查封、扣押的對象
三、查封、扣押的實施程序
四、查封、扣押的期限
五、查封、扣押財物的保管
六、查封、扣押財物的處理和解除
第五節 凍結存款、匯款行政強製措施的實施
一、凍結的實施主體
二、凍結的實施程序
三、凍結決定書
四、凍結的期限
五、凍結存款、匯款的解除
第六章 行政機關強製執行程序
第一節 行政機關強製執行程序的一般規定
一、行政機關強製執行程序的概念及意義
二、行政機關強製執行的一般程序
第二節 金錢給付義務的執行
一、加處罰款或者滯納金
二、劃撥存款、匯款
第三節 代履行
第七章 申請人民法院強製執行程序
第一節 申請人民法院強製執行概述
一、行政機關申請人民法院強製執行的概念、特徵及功能
二、行政機關申請人民法院強製執行的性質
三、行政機關申請人民法院強製執行的製度依據
第二節 行政機關的申請
一、申請強製執行的前提條件
二、申請強製執行的期限
三、催告
四、提齣申請
第三節 人民法院的審理
一、管轄
二、受理
三、審查
四、裁定
第四節 強製執行裁定的實施
一、強製執行裁定的實施主體
二、強製執行裁定實施主體的改革探索
三、強製執行裁定的實施期限
四、強製執行裁定實施過程中的執行協議
第五節 人民法院強製執行的費用
一、人民法院強製執行費用的承擔主體
二、人民法院委托拍賣程序
三、執行款項的處理
第八章 行政強製中的法律責任
第一節 法律責任概述
一、法律責任的概念
二、法律責任的特徵
三、法律責任的功能
四、法律責任的種類
第二節 行政機關及其工作人員的法律責任
一、概述
二、行政機關及其工作人員承擔法律責任的主要情形
三、行政機關及其工作人員法律責任的追究主體
四、行政機關及其工作人員承擔法律責任的主要方式
第三節 其他法律責任
一、金融機構的法律責任
二、人民法院及其工作人員的法律責任
附錄
中華人民共和國行政強製法
（2011年6月30日）
關於《中華人民共和國行政強製法（草案）》的說明
（2005年12月24日）
全國人民代錶大會法律委員會關於《中華人民共和國行政強製法（草案五次審議稿）》修改意見的報告
（2011年6月30日）
國務院關於貫徹實施《中華人民共和國行政強製法》的通知
（2011年8月14日）
德國行政執行法
日本行政代執行法
我國颱灣地區“行政執行法”
後記

前言/序言

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　　在與時俱進的今天，我們教師的廉潔自律意識應不斷提高，為學生服務的意識也應不斷增強，這樣，教學質量纔能真正穩中有升。同時，關注學生的道德生活和人格養成，努力在教學過程的經曆中，激發學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，讓師生“對話”成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓反腐教育如春風化雨。

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古人說得好，“君子疾沒世而名不稱，不患年不長也。”意思是說，有德行的人隻怕自己沒有一個為人稱道的好名聲，而不怕自己活不長。可見，古人把名聲看得比自己的生命還重要。作為教師，更要隨時隨地都應注重自己的道德修養，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己。

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古人說得好，“君子疾沒世而名不稱，不患年不長也。”意思是說，有德行的人隻怕自己沒有一個為人稱道的好名聲，而不怕自己活不長。可見，古人把名聲看得比自己的生命還重要。作為教師，更要隨時隨地都應注重自己的道德修養，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己。

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　　我們須明白這樣一個道理：貪利則毀名，切記重名莫貪利。要處理好名和利的關係，做一個深明義理的人。在中外曆史上重名輕利者不乏其人：“不為五鬥米摺腰”的陶淵明，“秉公無私”的屈原，“寜願生命消失，隻要聲譽能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等，都有很強的名譽意識，並以此加強自己的品行修養，促進自我完善，使得後人欽佩並效仿。

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