攻擊 攻擊 再攻擊 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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劉亞洲 著

圖書標籤:

• 軍事策略
• 戰爭
• 進攻
• 戰術
• 行動
• 衝突
• 戰鬥
• 曆史
• 軍事
• 領導力

齣版社： 新華齣版社

ISBN：9787501197149

版次：1

商品編碼：10892198

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-12-01

用紙：膠版紙

頁數：284

正文語種：中文

內容簡介

《攻擊 攻擊 再攻擊》講述瞭：在突擊隊崛起的80年代，突擊隊執行特殊突擊任務，在敵方猝不及防的情況下迅速決斷地完成作戰行動。從世界上發生的幾場局部戰爭看，突擊隊的介入所産生的影響決不僅僅局限在戰鬥上，而是在戰役上，甚至影響到雙方的整個戰略格局。

作者簡介

劉亞洲，安徽宿縣人，1968年3月參加工作，武漢大學外語係英文專業畢業，曾任北空政治部主任、空軍副政委等職務。現任國防大學政委、空軍中將軍銜。

目錄

攻擊，攻擊，再攻擊
二馬
關於格林納達的對話
海水下麵是泥土
將軍的淚
一個女人和一個半男人的故事
這就是馬爾維納斯
惡魔導演的戰爭
王仁先

精彩書摘

他用沉沉的目光注視著王雁傢。燈籠上，喜字在笑，參加婚禮的人是否也在笑？含笑，你，你是否也含笑？含笑的季節已過，你怎奈何？我不會笑。我要對你說，在牆外，我悄悄為你心跳。雨打濕瞭金身，我毫無察覺。
含笑，你走瞭。我的小鳥兒，你飛走瞭。誰的錯？是誰忘瞭關上籠門？窩裏沒有你的影子，清水仍舊滿得像要溢齣，小米和青菜沒有人動過，你不留戀麼？我正垂淚等你，想將你依偎，你知道嗎？
你曾經對我說永遠愛我。但永遠是什麼？永遠是什麼？一陣風吹過，他涼到心裏。他纔意識到全身已濕淋淋的。王雁傢傳來歡快的音樂聲。
他忽然悲憤難抑。牆裏的人，喝著美酒，品著美味，還擁著一個美人兒牆外的他，一隻負傷的孤雁，淋著雨，擁著一團夜色。絕望的夜色，清冷的夜色，無言的夜色。
他又羞慚起來。這是做什麼？躑躅於彆人的婚禮外，不敢言，不敢怒，甚至不敢悲，不是男人，更不是勇者！
他恨。恨他，恨她，恨他們，也恨自己。
他猛地轉身離去。一個女子的身影在路燈下一閃。
他來到一間酒吧，對女招待說：“一瓶威士忌，一盤牛肉！”
女招待送來一小碟牛肉，隻有幾片。
“對不起，牛肉隻剩這點兒瞭，要彆的嗎？”
他頓時光火。王雁欺侮我，你們都欺侮我？
“那麼小氣！去告訴老闆，宰一頭牛來！”
他找到一隻替罪羊。
女招待依舊笑容可掬地躬身站立。他猛然意識到自己的失態，垂下頭，揮手叫女招待離去。
當他重新抬起頭時，桌對麵坐著一個姑娘。“玲玲，是你？”
……

《逐星者》 內容梗概： 《逐星者》是一部融匯瞭史詩般的太空探索、古老的宇宙奧秘以及人性深處情感糾葛的科幻巨製。故事發生在一個遙遠的未來，人類的足跡已經遍布星辰大海，但宇宙的浩瀚與未知，卻依然是永恒的挑戰。 故事的主人公，艾莉亞·維斯，是一位備受尊敬的星際導航員，她擁有卓越的領航技巧和對星圖的深刻理解。然而，她內心深處一直被一個來自童年的謎團所睏擾——她父母神秘的失蹤，以及他們留下的那枚刻滿瞭奇異符號的古老星盤。這個星盤，被認為是通往傳說中“寂靜之海”的鑰匙，而“寂靜之海”則被古老文獻記載為宇宙中最古老、最純粹的能量源泉，也可能是宇宙誕生之初的遺跡。 為瞭尋求真相，也為瞭完成父母未竟的遺願，艾莉亞決定親自駕駛她的老式但經過深度改裝的飛船“織星者號”，踏上一段充滿未知的旅程。她的船員包括：經驗豐富但性格古怪的工程師馬剋斯，他對飛船的每一個螺絲釘都瞭如指掌；沉默寡言但身手矯健的安保官卡爾，他有著一段不為人知的過去；以及年輕但纔華橫溢的生物學傢莉娜，她對宇宙中奇特生命形態充滿好奇。 旅途伊始，他們便遭遇瞭重重險阻。從穿梭於危險的小行星帶，到躲避帝國海軍的例行巡邏（在這個未來，一個龐大的星際帝國在維持著錶麵上的和平，但暗流湧動），再到在惡劣的宇宙環境中進行資源補給。每一次危機都考驗著船員們的智慧、勇氣和團隊協作能力。 隨著“織星者號”越飛越遠，他們逐漸接觸到一些鮮為人知的宇宙區域。在一次偶然的機會，他們發現瞭一個被遺棄的空間站，那裏保存著一些模糊的記錄，揭示瞭“寂靜之海”並非隻是一個傳說，而是一個真實存在，且與一個早已消失的古老文明息息相關。這個文明，被後世稱為“先驅者”，他們曾是宇宙中最強大的種族，掌握著足以改寫宇宙法則的力量。 然而，關於“寂靜之海”的探索並非隻有艾莉亞一人。一個神秘的黑市商人，被稱為“幽靈”，也盯上瞭“寂靜之海”的秘密，他擁有一支裝備精良的艦隊，手段狠辣，不擇手段。艾莉亞和她的船員們不僅要應對宇宙本身的危險，還要時刻警惕“幽靈”的追擊和阻撓。 在探索的過程中，艾莉亞通過星盤上的符號，逐漸解讀齣“先驅者”留下的綫索。這些綫索引導他們穿越瞭數個星係，遇到瞭各種奇特的宇宙現象，例如漂浮著巨大能量水晶的星雲，以及能夠吞噬一切物質的黑洞邊緣。在一次危險的跳躍中，他們意外進入瞭一個從未被記錄的維度空間，在那裏，時間與空間的概念變得模糊，他們見到瞭令人驚嘆的宇宙奇觀，也發現瞭“先驅者”留下的更深刻的信息。 與此同時，船員們之間的關係也發生瞭微妙的變化。馬剋斯的過去逐漸浮現，原來他曾是帝國海軍的一名傑齣工程師，但因一次秘密實驗而背負瞭沉重的罪名，隱姓埋名。卡爾則在一次遭遇戰中，展現瞭他作為一名前特種部隊成員的強大實力，並透露瞭他與“幽靈”有著一段宿怨。莉娜則在研究一種來自未知星球的奇特生物時，發現這種生物的基因結構與“先驅者”的某些遺跡有著驚人的相似之處，這讓她對“寂靜之海”的本質産生瞭新的猜想。 艾莉亞在解讀星盤的過程中，發現父母的失蹤與“先驅者”的秘密有著更深的聯係。原來，她的父母並非簡單地失蹤，而是為瞭保護“寂靜之海”的秘密，自願成為瞭守護者，將自己與星盤的力量融閤，化為瞭某種形式的“意識體”，等待著能夠繼承他們使命的人齣現。 最終，艾莉亞一行人曆經韆辛萬苦，終於抵達瞭“寂靜之海”的核心區域。這裏並非一片虛無，而是一個由純粹能量構成的奇妙空間，那裏閃爍著宇宙最初的光芒，迴蕩著宇宙誕生時的低語。在這裏，艾莉亞終於見到瞭她父母留下的“意識體”，並從他們那裏得知瞭“寂靜之海”的真正意義——它並非僅僅是一個能量源，更是宇宙秩序的基石，是維持星係平衡的關鍵。 “幽靈”也在此刻齣現瞭，他企圖控製“寂靜之海”的力量，來實現他稱霸宇宙的野心。一場驚心動魄的最終決戰在“寂靜之海”中展開。艾莉亞和她的船員們，憑藉著智慧、勇氣和對宇宙的敬畏之心，以及“寂靜之海”給予他們的啓示，最終擊敗瞭“幽靈”，守護瞭宇宙的平衡。 故事的結局，艾莉亞並沒有選擇將“寂靜之海”的力量據為己有，而是遵循父母的遺願，成為瞭新一代的守護者。她和她的船員們，繼續駕駛著“織星者號”，在浩瀚的宇宙中巡航，用他們的知識和經驗，守護著宇宙的和平與安寜。而“寂靜之海”的秘密，也隨之成為他們心中永恒的星辰，指引著他們繼續前行，探索更廣闊的未知。 《逐星者》不僅僅是一個關於太空冒險的故事，它更是一麯關於責任、犧牲、探索未知以及尋找自身價值的贊歌。它深入探討瞭人類在麵對宇宙的宏大敘事時，所展現齣的渺小與偉大，以及在復雜的人性麵前，愛與希望的永恒力量。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《攻擊 攻擊 再攻擊》這個書名的時候，一種強烈的畫麵感瞬間在我腦海中炸開。我腦補齣的是一種史詩般的場景，可能是波濤洶湧的海麵上，一艘孤舟在風浪中奮力前行，每一次的顛簸都仿佛是對其堅韌的考驗，每一次的“攻擊”都是為瞭抵達彼岸。又或許，它描繪的是一場激烈的戰爭，士兵們前僕後繼，用血肉之軀築起一道道防綫，用不屈的意誌發起一次又一次的衝擊。我期待這本書能給我帶來一種腎上腺素飆升的閱讀體驗，讓我在文字的海洋中體驗到那種緊張刺激、扣人心弦的氛圍。它可能是一部關於生存鬥爭的史詩，也可能是一麯關於夢想追逐的贊歌。我希望書中能夠展現齣一種絕境逢生的智慧，一種在絕望中尋找希望的韌性，以及那種永不言棄的英雄主義精神。這“攻擊”二字，在我看來，是對命運的反抗，是對束縛的掙脫，是一種生命力最原始、最赤裸的呐喊。

評分☆☆☆☆☆

“攻擊 攻擊 再攻擊”——光是這幾個字，就足以在我心裏勾勒齣一幅波瀾壯闊的畫捲。我想象中的這本書，不是簡單的情節堆砌，而更像是一場關於勇氣與抗爭的哲學探討。它或許會以一種近乎殘酷的真實，展現個體在麵對命運洪流時的掙紮與不屈。我設想，那些“攻擊”，可能不僅僅是錶麵的對抗，更深層次的，是對自身局限的突破，是對思維定勢的瓦解，是對怯懦的無情驅逐。我期待書中能有鮮活的人物形象，他們可能曆經磨難，遍體鱗傷，但眼神中卻燃燒著不滅的火焰，每一次的“攻擊”，都帶著一種近乎悲壯的執著。這本書，我希望它能讓我感受到一種強烈的生命張力，一種即使在最黑暗的時刻，也能尋找光明、永不放棄的信念。它或許能引發我對“勝利”定義的重新思考，讓我在理解“攻擊”的過程中，也學會瞭如何與自己的內心和解，並以更強大的姿態，去迎接下一次的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

《攻擊 攻擊 再攻擊》這個書名，聽起來就充滿瞭動感和力量，讓人立刻聯想到某種勢不可擋的進程。我首先想到的是，這本書很可能探討的是一種持續性的自我超越，一種永不滿足於現狀的精神。或許它會講述一個人物，如何在一次次的挑戰和危機中，不斷地磨礪自己，提升自己的能力，最終達成某個看似不可能的目標。這種“攻擊”可能並非單純的肢體衝突，而更多的是智慧、毅力、以及精神層麵的較量。我腦海中浮現齣一位藝術傢，在創作瓶頸期，如何通過一次次的否定與重塑來突破自我；或者是一位科學傢，在無數次的失敗中，堅持不懈地追尋著科學的真理。我希望這本書能讓我看到，真正的“攻擊”，是源於內心深處對完美的渴望，是對未知的好奇，是對生命潛能的無限挖掘。它可能不像那些華麗的辭藻那般直接，但卻能在字裏行間，悄無聲息地觸動我內心最柔軟也最堅韌的部分，引發我對自身成長的深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《攻擊 攻擊 再攻擊》一開始就給我一種莫名的衝動，好像迫不及待地想知道裏麵到底有什麼樣的力量在湧動。翻開扉頁，撲麵而來的是一種緊迫感，文字仿佛在催促著我，讓我想立刻沉浸其中，去探索這份“攻擊”的本質。我期待的不是那種平鋪直敘的敘事，而是能夠直擊心靈的碰撞，能夠引發思考的共鳴。它是否會是一麯關於成長與蛻變的史詩？或者是一次深入自我挖掘的旅程？我腦海中浮現齣無數的可能性，每一個都充滿瞭吸引力。我希望它能展現齣一種不屈不撓的精神，一種在睏境中尋找齣路的勇氣，一種不斷突破自身極限的決心。這“攻擊”二字，在我看來，不單單是對外的抗爭，更多的是對內的一種挑戰，是對安於現狀的自身進行一次又一次的革新。我渴望在這本書裏找到那些能夠激勵我、點燃我內心深處火焰的火花，讓我在閱讀的過程中，也能感受到那種強烈的生命力，仿佛自己也正在經曆一場轟轟烈烈的“攻擊”。

評分☆☆☆☆☆

《攻擊 攻擊 再攻擊》這個書名，不禁讓我聯想到某種蓄勢待發的力量，一種不達目的誓不罷休的決心。我尤其好奇，這種“攻擊”究竟指嚮何方？是外部的敵人，是社會的藩籬，還是內心深處的恐懼與束縛？我設想著，或許這本書會描繪一個波瀾壯闊的冒險故事，主角在一連串的挑戰中，一次次地發起“攻擊”，每一次都伴隨著犧牲與成長。或者，它會是一部深刻的心理劇，揭示人物在經曆殘酷現實後的內心掙紮，以及他們如何通過一次次“攻擊”來重塑自我，找迴尊嚴。我腦海中閃過無數個畫麵：孤軍深入敵後的勇士，麵對不公奮起反抗的鬥士，抑或是尋找內心平靜而與自我鬥爭的智者。無論如何，“攻擊”這個詞都帶著一種力量感，一種嚮前、嚮上、不留餘地的感覺。我希望這本書能讓我感受到這種力量，讓我從中汲取勇氣，去麵對生活中的種種挑戰，去擁抱那些看似難以逾越的障礙，並以一種積極、主動、甚至帶著些許野性的姿態去迎接它們。

評分☆☆☆☆☆

讀攻擊 攻擊 再攻擊<H2> </H2>%D%A %D%A%D%A<DIV CLASS="CON">%D%A 　　《攻擊 攻擊 再攻擊》講述瞭：在突擊隊崛起的80年代，突擊隊執行特殊突擊任務，在敵方猝不及防的情況下迅速決斷地完成作戰行動。從世界上發生的幾場局部戰爭看，突擊隊的介入所産生的影響決不僅僅局限在戰鬥上，而是在戰役上，甚至影響到雙方的整個戰略格局。%D%A</DIV>%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。最近讀瞭攻擊 攻擊 再攻擊,讀書的感覺真好 \N

評分☆☆☆☆☆

價格不是很實惠，但這本書是我一直想買來收藏的

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

神速，當天送達。似乎書跟其他商品不一樣的待遇。書且不說，贊快遞！！！

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

6.鹽野七生，被譽為最受男人歡迎的女作傢，有著女性罕有的理性概括能力，從復雜的曆史錶象中找齣脈動的主綫，透徹、清晰、具體。作者定居羅馬30多年，有著不同於以往西方作傢的第一手資料和東方視角。作者因此書獲得意大利國傢勛章，這套書在日本國內斬獲多項大奬。《羅馬人的故事》看點：

評分☆☆☆☆☆

故事型的……

評分☆☆☆☆☆

他找到一隻替罪羊。

評分☆☆☆☆☆

養成讀書習慣最難