李贺诗选评 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　中国文学史上曾出现过无数声名卓荦的诗人，而唐代李贺作为诗歌天才与病态畸零儿的结合，可以说是这个星光灿烂的族群中*为特殊的人物之一。李贺少不更事，生平至为简单，性格乖异而感情胜于理智，沉湎主观幻想，27岁即短命抱恨夭折，既无高行特识，亦无功业建树。然而理性气质的乏匮，反倒促其成为一个感情意味特别醇浓的诗人。李贺把诗视为全部性命所系，也唯有诗歌才显示出其生命之价值。他终生呕心沥血地构筑诗国华丽的宫殿，并以脆弱的身心支撑着其辉煌的艺术创造力。他罄竭所有精力为后世奉献了无数光彩炫目的作品。

目录

出版说明
导言
一、乡恋、病态和贵公子的梦
南园十三首（选五）
昌谷北园新笋四首（选二）
兰香神女庙
马诗二十三首（选五）
昌谷读书示巴童
巴童答
咏怀二首
伤心行
许公子郑姬歌
贵公子夜阑曲
将进酒

二、两京之求仕与羁旅
高轩过
河南府试十二月乐词并闰月（选四）
致酒行
出城
始为奉礼郎忆昌谷山居
申胡子蹙篥歌并序
崇义里滞雨
李凭箜篌引
吕将军歌
赠陈商
出城寄权璩杨敬之
勉爱行二首送小季之庐山

三、客游潞州--临终前的漂泊
七月一日晓入太行山
长平箭头歌
酒罢张大彻索赠诗时张初效潞幕
潞州张大宅病酒遇江使寄上十四兄
客游

四、深叹恨古今未尝经道者
金铜仙人辞汉歌并序
……
五、汉魏乐府与南朝宫体艳歌中的世界
六、仙姝、鬼魅和坟

前言/序言

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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很好的书

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至今思项羽，不肯过江东。

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