心理學譯叢·教材係列：心理學 [Psych] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《心理學譯叢·教材係列：心理學》語言輕鬆活潑，概念準確，引用瞭心理學研究的最新成果，縱嚮上穿插瞭大量心理學發展曆史上的逸聞趣事，橫嚮上跨越身、心、靈三大心理學領域，集科學性、係統性、可讀性於一體，在眾多心理學入門教材中脫穎而齣。本書既可選作心理學專業本科生教材，也可作為廣大心理學愛好者係統掌握心理學進展、開闊視野的備選讀物。

作者簡介

斯賓塞·A·拉瑟斯（Spencer A.Rathus），心理學博士，先後任教於美國東北大學、聖約翰大學、新澤西州立大學等高校，並在美國心理學會有多項學術任職，在《行為治療》、《臨床心理學雜誌》等學術刊物上發錶過大量研究論文。
斯賓塞教授主要的研究興趣集中在人類的生長與發育、心理障礙、心理治療與心理評估領域。他編寫過許多廣受歡迎的教材，如《心理學入門》、《發展心理學》、《心理適應》、《人類性行為》、《變態心理學》等。

目錄

第一章 什麼是心理學
一 心理學是一門科學
二 心理學傢都做些什麼
三 心理學的起源：曆史沿革
四 當代心理學傢如何看待心理與行為過程
五 心理學如何研究心理與行為過程

第二章 生理與心理
一 神經係統：密布的網絡
二 大腦：比天空更遼闊
三 內分泌係統
四 進化與遺傳

第三章 生命的旅程
一 胎兒發育
二 童年期
三 青少年期
四 成人期

第四章 感覺與知覺
一 感覺與知覺
二 視覺
三 視知覺
四 聽覺
五 化學感覺：嗅覺和味覺
六 膚覺
七 動覺與前庭平衡覺
八 超感官知覺：是否存在沒有感覺的知覺？

第五章 意識
一 什麼是意識？
二 睡眠-與夢
三 改變意識：催眠、冥想和生物反饋
四 用藥物改變意識

第六章 學 習
一 經典條件作用
二 操作性條件作用
三 學習的認知因素

第七章 記憶
一 記憶係統
二 記憶過程
三 記憶的階段
四 遺忘
五 記憶的生理機製

第八章 思維、語言和智力
一 思維
二 語言
三 智力
四 智力的遺傳和環境

第九章 動機與情緒
一 動機心理學
二 動機理論
三 飢餓
四 性動機
五 成就動機
六 情緒

第十章 壓力、健康與調節
第十一章 人格：理論與測量
第十二章 心理障礙
第十三章 心理療法
第十四章 社會心理法
第十五章 統計

參考文獻
名詞索引
譯後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

　　“簫瑤，到至今我仍未覺得自己默認跟隨清風是錯誤

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　　見她不答，碧睛繼續自顧說道：“其實早在成為你靈獸之前，我便已認識清風。他曾說過待他築基成功，便會收我為靈獸，隻可惜陰差陽錯，在我受傷那年最先遇見的卻是你……”

評分☆☆☆☆☆

正在讀，總體來說挺好的

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

心理學譯叢·教材係列心理學，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。[美]斯賓塞··拉瑟斯（.），園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。心理學譯叢·教材係列心理學語言輕鬆活潑，概念準確，引用瞭心理學研究的最新成果，縱嚮上穿插瞭大量心理學發展曆史上的逸聞趣事，橫嚮上跨越身、心、靈三大心理學領域，集科學性、係統性、可讀性於一體，在眾多心理學入門教材中脫穎而齣。本書既可選作心理學專業本科生教材，也可作為廣大心理學愛好者係統掌握心理學進展、開闊視野的備選讀物。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。

評分☆☆☆☆☆

“師叔請講。”簫瑤錶麵雖然一派平靜，但內心卻十分納悶。

評分☆☆☆☆☆

　　“簫瑤，到至今我仍未覺得自己默認跟隨清風是錯誤“師叔請講。”簫瑤錶麵雖然一派平靜，但內心卻十分納悶。

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