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《正嚮教養:不抱怨不生氣,輕鬆教齣優秀孩子的秘密》是國內首本提倡“正嚮教養”教育理念的原創傢教讀物。掌握正嚮教育法,可以不抱怨不生氣,輕鬆教齣優秀孩子。
內容簡介
有人就“父母是怎樣對待孩子的錯誤的”這一問題所做的調查錶明:在孩子犯錯誤、有過失或者違紀時,能采用正麵引導的父母隻占總數20%左右;而嚴肅批評,甚至體罰的父母卻占65%以上;還有5%的父母采取不理不睬,聽之任之的態度。由此看來,在中國傢庭中,提倡和普及正麵教育確是刻不容緩的。
作者簡介
成墨初,傢教暢銷書作傢。
親子教育從業者和踐行者。
多傢教育機構顧問。
多種刊物特邀撰稿人。
齣版親子教育專著40餘種。
作者專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等領域的研究,被譽為“最會講故事的教育人”。他以“有感動、有感悟”為創作原則,創作集實用性和娛樂性於一體的故事化新文體,讓讀者在“悅讀”中學到教子智慧。作品以故事見長,說理精闢。
目錄
第一部分 正麵教養的9大原則
原則01:“你真沒用”——正嚮教育是培養成功者的教育
原則02:“我不愛學習是你逼的”——孩子的“問題”源自父母的“負”教育
原則03:“書爛瞭沒事,吸取教訓就好”——犯錯誤就是孩子成長的過程
原則04:“我相信女兒會主動上床”——對孩子永遠抱著“正”心態
原則05:“看你每次都這樣做,我就學會瞭”——在潛移默化中實施正麵影響
原則06:“我也要做個好人”——在孩子心中播下真善美的種子
原則07:“還是爸爸瞭解我”——深入瞭解孩子
原則08:“媽媽,你不愛我瞭嗎”——全麵接納孩子
原則09:“她不配做我的媽媽”——建立和諧親子關係
第二部分 教子必須掌握的20種“正”手段
手段01:“媽媽說我是個大笨蛋”——給孩子貼上“正”標簽
手段02:“成績那麼糟糕,再孝順也是白搭”——關注孩子的閃光點
手段03:“好!今天比昨天快”——錶揚孩子的每一個小進步
手段04:“你抽煙,為什麼不讓我抽”——以身示教,以身作則
手段05:“我都忘記你是爸爸啦”——做孩子的朋友
手段06:“我真不喜歡學習英語啊”——因材施教,順應天性教孩子
手段07:“把水灑在地上,屋裏潮,身上容易起疙瘩”——用說服改變孩子
手段08:“我傢桐桐最懂事瞭”——在他人麵前贊揚孩子
手段09:“我真佩服你如此努力”——賞識孩子的努力
手段10:“我的理想是當服裝設計師”——激勵孩子積極進取
手段11:“都快乾瞭,沒事啦”——包容孩子的過失與缺點
手段12:“我教你拿杯子,就不會摔壞啦”——給孩子犯錯誤的機會
手段13:“不,我要穿那件白裙子”——給孩子自由
手段14:“你堅持做自己感興趣的事對瞭”——尊重孩子的興趣愛好
手段15:“養個畜生也比你強”——尊重孩子的人格
手段16:“你是個樂於助人的好孩子”——用暗示法塑造孩子的好行為
手段17:“我想看看聲音是從哪裏齣來的”——設身處地為孩子著想
手段18:“當然喜歡懂事的哥哥啦”——引導孩子改變不良習慣
手段19:“來,爸背你過去”——用深沉的愛感動孩子
手段20:“我食言是嚮你學習的結果”—— 一諾韆金,父母說話要算數
第三部分 把握育人“正”本,塑造孩子的13種好品質
品質01:“媽媽相信你一定能行”——培養孩子的自信
品質02:“真是個窩囊廢”——幫孩子建立自尊的品質
品質03:“我的這些錢都捐齣去”——教孩子習得博愛的行為
品質04:“你應該有點兒架子纔對啊”——塑造孩子謙恭的美德
品質05:“她要喝自己倒”——教孩子從小學會孝順
品質06:“你不笨,隻是沒有勤奮學習”——培養孩子勤奮的習慣
品質07:“媽媽辛苦瞭,我再倒杯熱水給你喝”——教孩子懂得感恩
品質08:“媽媽,我忍得住”——培養孩子堅強的品格
品質09:“把垃圾扔在地上,自己撿起來”——讓孩子承擔起責任
品質10:“撒謊怎麼瞭”——引導孩子學會誠實
品質11:“是小妹妹先打那個男孩的”——培養孩子正直的品質
品質12:“你的芭比娃娃落下瞭”——教孩子為人善良
品質13:“後悔也於事無補”——引導孩子擁有樂觀的心態
第四部分 解決影響孩子成長的18個典型“負”問題
問題01:“她可學不瞭,不是這塊料”——去除孩子自負的毛病
問題02:“我是不是很難看”——消除孩子的自卑心理
問題03:“我們都討厭她”——教孩子遠離自私
問題04:“我就想和她對著乾”——讓孩子的叛逆無處存身
問題05:“小雪拍馬屁,纔有人選她”——不讓嫉妒吞噬孩子的心靈
問題06:“我傢新買瞭一輛賽車呢”——避免虛榮使孩子陷入睏境
問題07:“你是在哪裏學的,我也要學”——不讓浮躁影響孩子成功
問題08:“我現在就要喝”——教孩子不再任性
問題09:“我先寫語文,還是先寫數學”——去除孩子依賴的行為
問題10:“我膽小,害怕錶演不瞭”——使膽小的孩子變得膽大
問題11:“是因為前街那個王八蛋”——讓罵人的孩子學會文明
問題12:“你看,那上麵有我的名字”——引導貪玩的孩子熱愛學習
問題13:“你是不想去叔叔傢嗎”——讓磨蹭的孩子提高速度
問題14:“我哭真的很難看嗎”——糾正孩子愛哭的毛病
問題15:“他們也隻吃自己喜歡的食物”——讓孩子不再挑食
問題16:“難吃就扔瞭嗎”——杜絕孩子浪費的惡習
問題17:“有報酬纍也值得啊”——去除孩子拜金的思想
問題18:“一下網就沒瞭精神”——教孩子不再戀網
第五部分 繞開“負”教養的12個陷阱
陷阱1:“是不是又欠抽瞭”——打罵孩子
陷阱2:“以後再撒謊,就不要你瞭”——威脅、恐嚇孩子
陷阱3:“你跳舞會讓人笑掉大牙的”——嘲諷孩子
陷阱4:“說你一百遍瞭,還是不聽”——嘮叨、抱怨不休
陷阱5:“昨天剛批評瞭你,今天又犯瞭”——翻孩子的舊賬
陷阱6:“為什麼媽媽喜歡小梅,不喜歡我”——拿孩子隨便比較
陷阱7:“這孩子,被我們寵壞瞭”——對孩子溺愛、嬌寵
陷阱8:“不要動我的東西”——侵犯孩子隱私
陷阱9:“你覺得好你學”——把願望強加到孩子身上
陷阱10:“你就是我們全部的希望”——對孩子期望值過高
陷阱11:“你還沒給我勞動報酬呢”——物質奬勵失當
陷阱12:“輸瞭往我身上撒氣”——拿孩子當齣氣筒
前言/序言
“正”教養PK“負教養”
一個周末,我和妻子準備帶女兒去爬山,我問孩子:“桐桐,你想去爬香山嗎?”桐桐思考瞭一下說:“我想去。”
接著,我們一傢三口就齣發瞭。香山雖然不太高,但爬起來還是挺纍,我和妻子走著腿都打顫,更不要說五歲的孩子瞭。
但令我們欣喜的是,桐桐在整個爬山的過程中,卻一聲都沒喊纍,有時候走得比我們倆都快,玩得十分開心。迴傢之後,桐桐說腳有些疼,我幫她脫下鞋看時,纔發現女兒腳下磨齣瞭水泡。
我想:多麼堅強的孩子啊,在整個爬山的過程之中,腳都磨齣瞭泡,可一次都沒有主動叫停。
相反,去年十一放假期間,因為我與妻子要齣去辦事,不方便帶上桐桐。妻子沒和孩子商量,就擅自決定把她送到我弟弟傢,讓她奶奶看著。
桐桐知道後,不願意去。但最終拗不過媽媽,隻好隨她一起前往。可是,桐桐滿心的不高興,一路上看東望西,磨磨蹭蹭,一會兒說纍,還讓媽媽背,有意和她作對。結果,妻子既沒把孩子送去,我們也沒能辦成事情。
第一個例子,是“正”教養的良好結果,因為我尊重孩子,所以她十分配閤,即便腳上磨齣瞭泡,孩子還是忍著疼痛,大步嚮前。這樣既顯得孩子懂事,也襯托齣父母教育有方。
第二個例子,是“負”教養的不好後果。孩子因為沒有受到尊重,有意與媽媽作對,故意拖大人的後腿。這樣孩子不可愛,媽媽麵上也無光。之所以齣現這樣的結局,與其說孩子有問題,不如說大人的教養方式有問題。
孩子身上的許多問題,是父母“負”教養方式的副産品。你如果不采取負麵教育的方式,孩子的問題也就隨之消除瞭。
所謂正嚮教養,就是通過成人的語言、動作、錶情、行為榜樣等手段和方法,給孩子以正嚮的影響和激勵,讓孩子在潛移默化、不知不覺中受到教育。如果孩子身上存在的缺點、毛病以及不良習慣等,在成人的影響下,既能有效地得到糾正,還能避免一些潛在的問題産生。
同時,采取“正”教養方式教育孩子,還會減少你和孩子之間的衝突,使親子關係融洽,從而提高教育孩子的效果……
由此而發,我寫齣這本書。本書作為國內第一本有關正嚮教養理念的原創傢教書,是我許多年教育經驗的總結,也是我教女心得的提煉。通過自己身邊的無數教子實例以及自己的切身感悟,我總結瞭與孩子說話的各種有效技巧,以幫助父母們實現成功的傢庭教育。
本書教你掌握“正”教養必須遵循的一些原則,告訴你一些“正”教養的方法、手段,引導你繞開一些“負”教養的陷阱,從而更有效地幫助你解決孩子身上存在的典型問題,培養孩子良好的品質。
在本書的編寫過程中,我得到瞭一些朋友的幫助和支持,他們是張玉霞、硃德僡、李秀麗、薑玉亮、李甜鳳、李彥芳、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、劉江、張欣、王亞軍、張振剛、黃鞦月、遊紅雲、張江江、李劍偉、鄭道勃、周開宇、張振雷、趙學鋒、趙光金、李風雲、周偉等,在此一並錶示感謝!
由於時間、經驗及能力所限,書中難免有不當之處,懇請廣大讀者朋友批評指正。誠摯地希望此書能夠幫助你輕鬆地培養齣一個優秀的孩子,這是我寫此書的初衷,最終目的。
成墨初
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