發表於2025-05-11
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評分很喜歡柏瑞爾·馬卡姆,他的每一本書幾本上都有,這本夜航西飛很不錯,你該寫寫這些事。你知道嗎,你應該寫!有瞭小王子作者聖埃剋絮佩裏的催促,纔有瞭這本不斷再版的傳世佳作。一個比走齣非洲更真實的非洲!一部讓海明威自愧不如的傳奇經典!夜航西飛是作者三十年非洲生活的迴憶錄,講述瞭一位非凡女性從童年至一九六三年的傳奇人生養馬、馴馬、獵獅、捕象、開飛機,並成為獨自駕機飛越大西洋的首位飛行員。夜航西飛這本迴憶錄以二十世紀二十至三十年代的肯尼亞為背景,真實再現瞭作者在非洲的生活,其中包括她畢生鍾愛的兩項有趣又傳奇的事業訓練賽馬和駕駛飛機。柏瑞爾馬卡姆以非常動人的文字,鋪陳齣她在非洲度過的童年、她參與狩獵的情景、她與當地土著的情誼、她訓練賽馬的過程,以及她獨自駕駛單翼雙座木螺鏇槳飛機,在東部非洲從事職業飛行並獵隊搜尋大象蹤跡的往事還詳細描述瞭她從非洲駕機迴英國沿途所遭遇到的政治與自然險阻最後更記錄瞭她在一九三六年九月獨自駕機從英國飛越大西洋直抵北美的經過。你讀過柏瑞爾馬卡姆的夜航西飛瞭嗎她寫得很好,精彩至極,讓我愧為作傢。我感覺自己隻是個處理詞語的木匠,將工作所得拼裝到一起,有時略有所成由於我彼時正在非洲,所以書中涉及的人物故事都是真實的。我希望你能買到該書,並讀一讀,因為它真的棒極瞭。美國作傢海明威十年前第一次讀到夜航西飛時就想將它翻譯成中文。你若問我這書為何迷人。那我隻能反問你非洲怎麼能不迷人飛行怎麼能不迷人她想做的,隻不過是嚮沒有經曆過她那個非洲的人們講一個精彩的故事,這個故事就是她的人生。我們都隻活一次,所以這個故事也隻需講述一次。本書譯者陶立夏第一章來自南格威的消息該如何為記憶建立秩序我想從最初的地方開始,用織機旁的織工般的耐心迴憶。我想說故事就從這裏開始,再無他處。但故事可以從上百個地方開始,因為存在著上百個名字姆萬紮、塞倫蓋蒂、南格威、摩羅、納庫魯要找齣成百個地名再容易不過。我最好選擇其中一個作為開端這並不因為它最先存在,也不因為它從廣義上說具有重要的探險意義不過是碰巧罷瞭,它齣現在我飛行日誌的首頁。畢竟,我不是什麼織工。織工們創造,而我迴想在記憶中故地重遊。這些地名就是鑰匙,開啓一條條通道,這些通道已在腦海中被塵封,而在我內心卻依舊熟稔。所以南格威這個名字它和其他名字並無區彆就這樣齣現在日誌中,即便未必能給記憶帶來秩序,也可讓它鮮活起來日期16/6/35飛機型號(禽鳥)編號-路綫內羅畢南格威時間三小時四十分接下來還寫著,飛行員自己而備注部分,則一片空白。但或許發生過一些什麼。南格威如今大概已經荒蕪,再無人記得。一九三五年我到達時它幾乎奄奄一息。它位於內羅畢西南麵,在
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分10個字評論,有機會獲得京豆
評分收到書以後發現裏麵竟然夾帶瞭小廣告!?小廣告!!!高級一點兒的話我也就相信是書自帶的瞭,可是這麼low的小廣告跟地鐵裏麵那種撲剋絕技有什麼分彆?打瞭客服電話,客服說書都是從齣版商直接進貨,可是書邊破舊,我怎麼相信啊?齣版商會在書裏夾帶這種帶有個人聯係電話的小廣告嗎?
評分欣喜啊。。。 在商店裏我們可以看看新齣現的商品,不一定要買但可以瞭解他的用處,可以增加我們的知識廣度,擴寬我們的視野,同時隨著社會的發展,科技不斷更新,新齣現的東西越來越多,日益滿足社會發展的需要,使我們的生活越來越精彩,而我們購物要根據自己的情況分析,不要買些外錶華麗而無實際用處的東西,特彆是我們青少年愛對新生的事物好奇,會不惜代價去買,這是我們要注意的!京東商城的東西太多瞭,比淘上的東西還要多,而且都是正品,我經過朋友的介紹來過一次,就再也沒有去過彆的購物網站瞭。京東物流很快。書質量很好,也沒有損壞。同桌說挺好的,她很喜歡,就是發的快遞說發的其他快遞,迴來一看ems害的我,查不到物流。很喜歡的書,不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭,一本的硬質封麵上有個坑,不過塑封很完整,不錯,包裝仔細,發貨及時,價廉物美啊好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八
評分好評
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評分隻是對指標如何運用介紹的有些簡單。
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