这本书的视角非常独特,它似乎没有将重点放在某一位大师的生平传记上,而是专注于“技法”本身的演变和地域性的差异。例如,关于“平喉”和“子喉”在不同剧目中的适应性调整,书中就进行了长篇累牍的对比分析。我特别留意了其中关于徽汉音韵对派系声腔影响的章节,那部分内容简直是打开了新世界的大门。我以前总觉得老生腔的厚重感是天生的,读完之后才明白,那是经过几代人对特定声带控制的集体“优化”结果。这种从宏观历史背景到微观技术细节的穿梭自如,使得整本书的知识体系非常完整和立体。它不是孤立地介绍张派的“静”或者荀派的“脆”,而是探讨了这些“风格”是如何在特定的文化土壤中,通过特定的人体结构,最终被确立和固化的,这种体系化的梳理令人印象深刻。
评分这本书的装帧设计简直是匠心独运,拿在手里就能感受到一种沉甸甸的、对艺术的敬畏感。封面那淡雅的湖蓝色,配上烫金的书名,在灯光下微微闪烁,让人立刻联想到舞台上行云流水的身段和婉转悠扬的唱腔。内页的纸张质地非常考究,摸上去有种细微的纹理感,即便是长时间阅读也不会觉得刺眼。尤其值得称赞的是排版,字体的选择既保留了传统韵味,又不失现代阅读的舒适度,行距和段落之间的留白处理得恰到好处,使得整本书看起来既大气又精致,完全不像市面上那些粗制滥造的教材。光是翻阅这本书的过程,本身就是一种对美学的熏陶,让人在还未深入内容之前,就已经对作者的专业素养和审美情趣有了极高的期待。我甚至忍不住想,这本书的制作成本一定很高,这种对细节的坚持,本身就体现了对京剧艺术的尊重,这可比那些花里胡哨的封面要强太多了,真正是内外兼修的典范之作。
评分从阅读体验来说,这本书的学术性与普及性找到了一个绝妙的平衡点。虽然内容涉及很多专业术语,但作者似乎深知读者的构成是多元的,因此在关键概念出现时,总会辅以详尽的注解,有些地方甚至引用了古代的戏曲理论著作作为佐证,显得非常严谨可信。我惊喜地发现,它不像某些学术著作那样高高在上,而是充满了温度和鼓励。书中的案例分析选取得极其精准,都是那些脍炙人口、听众辨识度极高的唱段片段。作者会用图示或简化的乐谱标记来辅助说明,这对于那些习惯于视觉化学习的读者来说,简直是福音。这本书与其说是一本“教科书”,不如说是一本“修炼指南”,它不仅告诉你目标是什么,更重要的是,它详细描绘了到达目标的每一步台阶应该如何迈出,这才是真正难能可贵的。
评分我曾尝试过几本市面上流传的“速成”口诀类书籍,结果往往是概念堆砌,学了半天还是抓不住重点,感觉就像是在听别人描述一碗美味佳肴却自己无法品尝。然而,这本书的叙述方式极其细腻入微,它不是简单地告诉你“要这样唱”,而是深入剖析了不同流派在气息运用、丹田发力点以及喉咙位置上的细微差别。作者仿佛是一位站在你身边的资深导师,用最直观的比喻引导你体会那种“气自丹田出,声随意而行”的境界。它不是那种干巴巴的理论说教,而是将复杂的声乐物理学,转化成了每一个京剧爱好者都能理解的“身体语言”。读到某些段落时,我甚至能想象出那位大师在台上是如何处理那个高音的细节,那种对演唱技巧的解构和重塑,远超出了我的想象。这种深度挖掘的写作手法,使得即便是业余爱好者也能从中汲取到营养,而不是让专业人士感到浅尝辄止。
评分这本书的价值,远不止于教授具体的演唱技巧。更深层次来说,它提供了一种理解京剧艺术精神内核的钥匙。我读到作者探讨“韵味”与“功力”之间的辩证关系时,深有感触。它指出,真正的流派掌握,不是僵硬地模仿腔调,而是在深刻理解其技术基础上,融入自己对角色的理解和生命体验,最终达到“出神入化”的境界。这种对艺术哲学的探讨,提升了这本书的格局。它引导读者去思考,如何在一个高度程式化的艺术形式中,实现个性化的表达与创新。这对于任何一位致力于在传统艺术领域深耕的艺术工作者而言,都是至关重要的启示。这本书不仅教会了“怎么做”,更重要的是教会了“为什么这么做”以及“如何超越”。它激发了我重新审视自己对这门国粹的理解和热爱。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分爱钻研的资深戏迷必备
评分讲的是入门的基本功,是学唱京剧的基础,因而讲的是一般要求,是共性的东西。而《怎样掌握京剧流派演唱技巧》讲的则是,各流派的创立者是如何在其演唱中具体运用这些基本功,因而形成独特的风格的,故这本书讲的是个性的东西。比如,同是用气,各有巧妙:程派对气息量需要特别大,因而特别讲究气息控制,气口安排繁多;而马派唱腔中,用气、调气是一大特点,尤其是气口掌握,偷气、换气,变化多端,运用自如。再如,同是发声吐字,具体各不相同:有的强调字头,喷吐有力;有的则拉长字腹,使其元音响亮;还有的重在字尾,善用鼻腔共鸣……京剧大师们就是善于依据各自不同的先天条件,充分运用各种技巧来修饰、美化唱腔和表演,因而得以各具特色,创立流派。 张再峰,国家一级演奏员,湖南醴陵市人,生于1955年。10岁跟醴陵张学城先生学习京胡。1972年入湖南省文艺工作团京剧队,后改为湖南省京剧团,师从王朝荣先生。1977年在马连良大师之夫人陈慧莲先生的支持下,在马崇仁先生和马小曼女士的引荐下,于李慕良先生门下“走读”学习。后在中国戏曲学院进修,受业于吴炳璋教授、张素英教授,期间曾得到京胡名家杜奎三、姜凤山、王鹤文、燕守平等先生的悉心指点,并聆听了何顺信、张似云、迟天标、黄金陆以及张君秋、言少朋、张少楼等名家的授课,获益匪浅。
评分现在的社会,介绍京剧的书籍太少了,没办法,只好先买这本!
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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评分好好好好好好好好好好好好好好好好
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