剑桥幼儿园英语（2级B）（中班）（附光盘1张） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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曹东 编

图书标签:

• 幼儿英语
• 剑桥英语
• 英语启蒙
• 分级阅读
• 中班
• 7-10岁
• 教材
• 光盘
• 剑桥大学出版社
• 儿童英语

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305080814

版次：1

商品编码：10981952

品牌：盛世华文

包装：平装

开本：24开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：47

字数：40000

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
试图遵循剑桥大学“YLE（剑桥儿童英语）”倡导的指导思想和主导原则、以幼儿一日生活为主线、以幼儿园主题活动为基础，“用英语做活动”、寓教于乐，以感受英语、体验学习英语的乐趣、培养幼儿良好的学习习惯为教学目标。基本对应幼儿园小、中、大班3个学年、6个学期编有6册，教学近200个英语单词，以及幼儿一日生活与交际用语，与小学英语课程相衔接。幼儿完成6册教材的学习，己基本达到“英语课程标准（1级）”的要求。
幼儿用书“有声”图书，标准语音 VCD光盘“动画”英语，辅助学习
游戏卡“学习英语比玩更有兴趣” 亲子手册与孩子一起学英语
配套教学卡片与教学参考书。

内容简介

《剑桥幼儿园英语（2级B）（中班）》供幼儿园中班下学期使用，教学指认“动物”、“大小”、“长短”、“位置”、“数量”等，共有30多个英语单词。建议每周教学一个单元、安排2至4次教学活动，每次15至20分钟。

内页插图

目录

Unit 1 It's a Cat
Unit 2 This Is a Wolf
Unit 3 What's This?
Unit 4 Is This a Hen?
Unit 5 This Is a Little Goat
Unit 6 Fun Story （1）
Unit 7 That Is a Big Lion
Unit 8 Am Big and You Are Small
Unit 9 Have a Long Nose
Unit 10 Where Is the Bird?
Unit 11 How Many Sheep?
Unit 12 Fun Story （2）

前言/序言

幼儿多元智能启蒙系列：探索与创造（3-6岁） 丛书定位与设计理念： 本系列丛书专为3至6岁处于关键发展期的幼儿设计，旨在构建一个全面、平衡且富有启发性的学习环境。我们深信，早期教育的核心在于激发幼儿与生俱来的好奇心、培养其探索世界的勇气，并最终建立起强大的自我效能感。本系列摒弃传统以知识灌输为主的模式，转而采用“多元智能理论”和“建构主义学习法”为指导思想，将学习融入到充满乐趣的活动、故事和情境体验之中。我们关注的不仅仅是单一学科的知识点掌握，更在于促进幼儿在语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际交往、内省等多个维度的协同发展。 核心特色与内容架构： 本系列丛书共分为五个核心主题模块，每个模块都包含数本相互关联但又可独立使用的分册，形成一个螺旋上升的学习路径： 模块一：奇妙的感官世界——感官探索与精细动作发展 目标： 训练幼儿的视觉、听觉、触觉的敏锐度，提升手眼协调能力和基础的精细动作技能，为书写和操作复杂工具打下基础。 分册示例： 1. 《色彩的魔法师》： 通过观察自然界中色彩的渐变、混合与对比，引导幼儿认识原色、间色，并学习用不同材料（如水彩、手指颜料、蜡笔）表现色彩的心理感受。书中包含大量的“找不同”、“连线”、“涂色”活动，但着重于对色彩情感的表达而非机械填色。 2. 《触觉的秘密地图》： 重点在于触觉输入。内容设计包含各种不同纹理的材料（粗糙的沙纸、光滑的丝绸、柔软的棉花、冰凉的石头）。鼓励幼儿闭上眼睛触摸并描述感受，同时配有大量需要捏、揉、撕、粘贴的动手操作页，锻炼小肌肉群的控制力。 3. 《声音的交响乐团》： 不仅学习识别简单的日常声音（汽车、动物叫声），更引入了节奏和节拍的概念。附带的互动音频（或活动卡片）引导幼儿模仿简单的鼓点和旋律，培养初步的听觉辨识能力和身体对节奏的反应能力。 模块二：逻辑与数学思维的萌芽——排序、分类与空间认知 目标： 培养幼儿的初步逻辑推理能力、模式识别能力以及对空间关系的理解，为未来的抽象思维做好准备。 分册示例： 1. 《形状与空间的建筑师》： 围绕基础几何形状（圆、方、三角、长方体等）展开，但强调形状在三维空间中的应用。活动设计包括“构建稳定的结构”、“图形的旋转与翻转观察”等，帮助幼儿理解“上、下、里、外、前、后”等空间方位词汇的实际意义。 2. 《分类大侦探》： 以“主题收集”为线索，引导幼儿根据不同属性（颜色、大小、功能、用途）对物品进行分类和排序。例如，将厨房用具、交通工具、自然物品进行混合，要求幼儿按“用途”而非“颜色”进行二次分类，提升抽象归类能力。 3. 《数数与守恒的乐趣》： 避免枯燥的数字罗列，内容着重于“量”的概念。通过情景故事（如分饼干、分糖果），让幼儿理解“一一对应”、“多于/少于”、“集合”的概念。引入简单的数字配对游戏，但核心目标是理解数字背后的数量意义。 模块三：语言与叙事的力量——故事建构与表达自信 目标： 拓宽幼儿的词汇量，提高听力理解能力，鼓励他们大胆开口表达自己的想法、感受和观察，培养初步的叙事结构意识。 分册示例： 1. 《情绪的调色盘》： 以一系列生动有趣的小动物角色为载体，探讨基础情绪（高兴、生气、害怕、惊讶）。每页包含一个情景对话，引导幼儿模仿并说出角色当时的感受，帮助他们建立“情境-情绪-语言”的连接。 2. 《我的小小发明家》： 内容侧重于“描述性语言”。通过展示一些简单的自制玩具或实验步骤，要求幼儿用完整的句子描述“它是怎么做成的”和“它是用来做什么的”，训练句式结构和动词的准确使用。 3. 《看图说话的桥梁》： 提供多格连贯的图画故事，但故意省略部分关键画格。要求幼儿根据已有的信息，自主想象并填补缺失的情节，锻炼其逻辑推演能力和故事的连贯性表达。 模块四：探索自然与科学的奥秘——观察与简单实验 目标： 培养幼儿对自然现象的好奇心，鼓励他们通过观察、提问和简单的动手实验来探索世界的基本运作规律。 分册示例： 1. 《种子住了哪里？》： 带领幼儿走进植物的生长周期。内容包括种植豆子、观察叶子脉络、认识花朵的结构等。强调记录观察结果（如画下植物每天的生长高度），培养科学记录的初步习惯。 2. 《水与空气的魔力》： 聚焦于水和空气这两个无形却重要的元素。包含如“浮与沉”的简单实验（不用提前告知结果，让幼儿自己预测）、“制作小小的风车”等活动，引导幼儿提出“为什么”的问题。 3. 《我身边的动物朋友》： 介绍常见的小动物（昆虫、小鸟、家畜），重点在于观察它们的习性、生活环境和与人类的关系，培养对生命的尊重与爱护。 模块五：艺术表达与身体律动——创造力与自我实现 目标： 释放幼儿的艺术潜能，发展创造性思维，并通过肢体活动增强身体协调性、韵律感和情绪的健康释放。 分册示例： 1. 《动作的故事家》： 专注于非语言表达。书中提供一系列抽象的动作指令（如“像慢吞吞的蜗牛一样移动”、“像闪电一样快速转圈”），鼓励幼儿用全身模仿，并通过集体游戏的形式，体验合作与控制身体的能力。 2. 《材料的无限可能》： 突破传统绘画材料的限制。鼓励使用废旧材料（纸板、瓶盖、旧布料）进行拼贴、造型和雕塑。每项活动都提供多种创作方向，强调“过程比结果更重要”。 3. 《节奏与我的心跳》： 结合简单的打击乐器（如沙锤、响板）或自制乐器。引导幼儿将自己的呼吸声、脚步声融入到简单的节奏游戏中，理解音乐的结构，并学会倾听他人发出的声音，进行和谐的集体演奏。 整体适用性说明： 本系列的设计注重开放性和适应性。内容难度梯度设计覆盖了3岁入门到6岁进阶的知识点需求，教师和家长可以根据幼儿的实际发展水平灵活选择组合使用。它旨在成为孩子通往世界知识、情感和创造力的一扇扇充满惊喜的窗户。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书在“词汇覆盖面”上做得相当到位，几乎把一个初级学习者在日常生活中可能遇到的核心词汇都囊括进去了。从水果蔬菜到天气变化，从简单的问候语到表达情绪，覆盖面很广。但问题在于，这些词汇和短语的呈现方式显得过于“孤立”。它更像一本“词汇手册”的升级版，而不是一套连贯的“教学体系”。每一个小板块后面，紧跟着的就是一连串的填空题或者匹配题，缺乏一个循序渐进的阅读或情景代入环节来巩固所学。这使得孩子在学习新单词时，仅仅停留在“死记硬背”的阶段，很难将这些语言元素应用到实际的交流场景中去。至于那张附带的光盘，我发现里面的歌曲和韵律部分是相对吸引人的，旋律简单上口，能有效调动孩子的积极性。然而，一旦进入纯对话练习部分，其缺乏趣味性的呈现方式，让孩子很快就失去了耐心。整本书的设计哲学似乎更倾向于“应试准备”，而非“兴趣培养”，这与我们期望孩子爱上英语的初衷背道而驰。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“剑桥幼儿园英语（2级B）”的书，坦率地说，我拿到手的时候，心里是打了个问号的。我家的孩子现在还在蹒跚学步的年纪，对所谓的“中班”教材，我一直持谨慎态度。翻开扉页，首先映入眼帘的是那些色彩鲜艳的插图，设计得非常卡通化，似乎是想吸引低龄儿童的注意力。但是，仔细观察内容排布，会发现很多句型结构和词汇量，对于一个刚刚接触英语的学龄前儿童来说，未免显得有些超前了。举例来说，某些章节涉及的自然拼读规则，我得先在旁边帮他梳理一遍，才能让他理解后面的练习。当然，从另一个角度看，这或许是为那些基础比较好的孩子准备的“超前学习”材料，让他们的词汇量能提前储备一些。光盘的配置很贴心，音质清晰，发音标准，这在家庭英语启蒙中是至关重要的辅助工具。不过，家长需要投入大量时间去引导，否则孩子很容易被光盘里快速的语速带跑，变成单纯地“听热闹”而非“学知识”。总的来说，它更像是一本面向“大班”或者初入小学阶段，需要扎实巩固基础的过渡性教材，对于我们家目前阶段的孩子，需要做大量的“减法”和“精简”才能使用。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套“剑桥幼儿园英语”时，最大的感受是：它用力过猛了。它试图在有限的篇幅内，塞入远超“幼儿园”范畴的内容，导致每一页都显得拥挤不堪。比如，色彩的教授，用了一页来区分基础色，下一页就开始教授“淡紫色”、“墨绿色”这类相对高级的词汇，这种跨度对于初学者来说，是巨大的认知负担。设计者可能过于追求内容的“完整性”，却忽略了学习者接受的“节奏感”。很多练习的设计，比如要求孩子根据句子画图，或者自己组织一个简单的对话，这些都需要家长对孩子进行大量的口头引导和示范，这使得家长在使用这本书时，感觉自己像是一个临时的“私人教师”，而非一个辅助工具的提供者。如果这本书能够更注重图文的留白，给予孩子更多的思考空间，或者将语法点拆分到后续的册次中，效果可能会好得多。光盘的表现中规中矩，最大的亮点在于它似乎努力模仿了原汁原味的英式发音，对于希望孩子学习标准口音的家长来说，这一点值得肯定，但正如前述，如何让孩子真正沉浸其中，是比发音标准更重要的问题。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这套教材的版式设计简直是视觉上的“灾难”。封面上的那些活泼的卡通形象，我还以为我买到的是一本给小学低年级学生看的连环画，结果内页的字体排版和信息密度，完全不是一个路子。页面上塞满了密密麻麻的单词、短语和对话框，颜色搭配上也显得过于饱和，让人眼睛很容易疲劳。我试着让我的孩子跟着书里的图画做连线练习，结果他根本对那些复杂的场景图提不起兴趣，反而被背景里那些五颜六色的图案分散了注意力。而且，书中对语法点的讲解，几乎是零引导，完全是把学习目标直接丢给孩子，然后期望他们通过大量的重复练习来“领悟”。这对于需要明确规则指导的初期学习者来说，无疑是增加了学习的难度和挫败感。更别提那张附带的光盘了，内容量似乎设计得非常饱满，一盘下来几乎涵盖了本册所有的听力材料，切换起来不够灵活，如果孩子只对其中一个片段感兴趣，家长得来回倒带寻找，体验感不佳。我个人认为，如果能将每单元的内容拆分成更独立、更易于消化的音频文件，会更符合现代学习者的使用习惯。

评分☆☆☆☆☆

对于这本《剑桥幼儿园英语（2级B）》，我的评价是：定位模糊，用途尴尬。它被标记为“幼儿园”级别，但实际上所承载的内容深度，绝对超越了一般意义上的幼儿园教学范围。我观察了一下里面的主题单元，涉及到家庭成员、日常活动、颜色形状等基础词汇，这些基础内容本身是没有问题的，设计得也算贴合生活场景。但是，紧接着的对话练习和简单的句子仿写，已经开始要求孩子具备一定的书面表达能力和句子结构认知了。如果严格按照七到十岁这个年龄段的参考，这本书的难度明显偏低，更像是三年级上学期的“复习巩固”材料，而不是“启蒙”材料。如果真是给七岁的孩子用，他们可能早就接触了更系统化的自然拼读法和更丰富的阅读材料了。光盘中的发音，虽然标准，但语速偏快，对于初学者来说，抓取重点信息是个挑战。我期待的是那种慢速、清晰、富有互动性的发音引导，而不是直接播放原版教材的速度，这让“听力训练”更像是一种“信息灌输”。

评分☆☆☆☆☆

感觉盘里的东东没有想象的那样，希望能改进

评分☆☆☆☆☆

￥8.60(7.2折)

评分☆☆☆☆☆

一般吧，可能小孩子太小，吸引不了小孩子的兴趣

评分☆☆☆☆☆

31条

评分☆☆☆☆☆

(0%好F评)

评分☆☆☆☆☆

新幼儿英语词卡1

评分☆☆☆☆☆

Tom

评分☆☆☆☆☆

曹东编写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，剑桥幼儿园英语（1级）（小班）供幼儿园小班下学期使用，内容包括颜色玩具喜欢的动物表达我能介绍他人询问姓名询问年龄庆祝节日等。建议每周教学一个单元、安排2至4次教学活动，每次15分钟左右。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书，就象鸟儿有了翅膀吗！然而，我们很容易忽略的是有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会依葫芦画瓢。朱熹说过读书之法，在循序渐进，熟读而精思。所谓循序渐进，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于熟读，顾

评分☆☆☆☆☆

喜欢小雨橙，一看就是养生惯养的小公主，这有什么错？如果我有女儿我也会！试问现在城市里的孩子有几个见识过正真的农村？她们的生活早就锦衣玉食的被安顿得妥妥的了，别说稍有些脏乱差臭受不了，就是离开妈妈这一点也能让人完全接受她的哭闹。田亮的表现和担心都比较真实，小萝莉最后的表现恐怕连爸爸也始料不及。