世界文化产业研究

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熊澄宇 著



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发表于2025-03-31

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图书介绍

出版社: 清华大学出版社
ISBN:9787302279761
版次:1
商品编码:10982114
品牌:清华大学
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-03-01
页数:357


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图书描述

内容简介

文化产业是21世纪的朝阳产业,也是世界各国经济发展的重要增长点。世界各国对文化产业的认识、定位不尽相同,在政府引导、支撑政策、产业特色和发展走向上各具特色。《世界文化产业研究》整合了国际文化产业发展的全局视角和各主要国家文化产业发展的差异性视角,深入分析了英国、法国、德国、美国、印度、日本、韩国、澳大利亚多个国家的文化产业发展现状、特点与趋势,书中的许多重要结论具有鲜明的理论和现实意义。

目录

导言:国际文化产业发展态势
第一章 世界文化产业发展模式和产业特点
第二章 非营利组织与文化产业发展
第三章 美国文化产业的发展现状、特点与趋势
第四章 英国文化产业的发展现
第五章 韩国文化产业发展的现状、特点与趋势
第六章 日本文化产业发展的现状、特点与趋势
第七章 法国文化产业发展的现状、特点与趋势
第八章 德国文化产业发展的现状、特点与趋势
第九章 澳大利亚文化产业发展的现状、特点与趋势
第十章 印度文化产业发展的现状、特点与趋势
第十一章 国际大型传媒集团案例分析
参考文献

前言/序言


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用户评价

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一、文化产业发展的历史背景

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四、日本的文化艺术推动政策

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二、日本内容产业的发展战略

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第五百二十七章 狩猎

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三、法国文化产业的管理政策

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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写的还行,但是内容不是我想要的。

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百年e文创力:f文化创意产业案例集(第1辑)

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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