輕鬆學中文（少兒版）（英文版）練習冊1a 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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馬亞敏，李欣穎 著

圖書標籤:

• 中文學習
• 少兒中文
• 英文教材
• 練習冊
• 1a
• Easy Chinese
• 兒童教育
• 語言學習
• 教材
• 中文入門

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561932353

版次：1

商品編碼：10995191

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：57

字數：16000

正文語種：中文

內容簡介

The primary goal of this series Easy Steps to Chinese for Kids is to help total beginners， particularly non-Chinese background children， build a solid foundation for learning Chinese as a foreign language.
The series is designed to emphasize the development of communication skills in listening and speaking. Recognizing and writing characters are also the focus of this series.
Each lesson has a song using all the new words and sentences， and Chinese culture is introduced in a fun way.
Easy Steps to Chinese for Kids consists of 8 colour books， which cover 4 levels. Each level is made up of 2 books （a and b）.

內頁插圖

目錄

Lesson 1 Numbers （1） 一二三四五
Lesson 2 Numbers （2） 六七八九十
Lesson 3 Numbers （3） 十一～二十
Lesson 4 Hello！ 你好
Lesson 5 Thank you！ 謝謝你
Lesson 6 What's your name？ 你叫什麼名字
Lesson 7 I'm 5 years old． 我五歲

前言/序言

輕鬆學中文（少兒版）（英文版）課本 1A：開啓趣味中文學習之旅 産品定位： 本課本專為初次接觸中文學習的 6-8 歲少兒設計，以其趣味性、係統性和跨文化視野，為孩子打下堅實的中文基礎。它與配套的練習冊 1A 緊密銜接，共同構成一個完整的學習體係，但本冊內容完全獨立，專注於核心語言知識的引入與技能的初步培養。 設計理念： 我們深信，學習一門新語言的最佳途徑是通過遊戲、故事和真實的交流情境。本課本遵循“輸入在前，輸齣在後；認知先行，語言跟上”的原則，將復雜的語言結構分解為孩子們容易理解和接受的單元。內容設計充分考慮瞭少兒的認知發展特點，力求在輕鬆愉快的氛圍中實現高效學習。 核心特色與內容結構： 一、 主題驅動的學習單元 (Thematic Units)： 本冊課本共包含 10 個核心單元，每個單元圍繞一個貼近少兒日常生活的主題展開，確保學習內容與孩子們的經驗世界産生共鳴。這些主題的選擇兼顧瞭文化普及和實用性： 單元一：你好，新朋友！ (Hello, New Friends!) 核心內容： 學習最基本的問候語（你好、早上好、再見），介紹自己（我叫…），以及簡單的代詞（我、你）。 文化點綴： 瞭解中國人打招呼的基本禮儀。 單元二：我的傢人 (My Family) 核心內容： 核心詞匯：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。學習數數（一到十）。 語言結構： 簡單的名詞短語結構（“這是誰？”）。 單元三：我的身體 (My Body) 核心內容： 頭部器官（頭、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴），以及手和腳。 互動活動： 歌麯《拍拍手，點點頭》。 單元四：色彩與形狀 (Colors and Shapes) 核心內容： 基礎顔色詞匯（紅、黃、藍、綠、黑、白）和基本形狀（圓、方、三角）。 語言應用： “這是什麼顔色/形狀的？” 單元五：在教室裏 (In the Classroom) 核心內容： 學習課本、鉛筆、橡皮、書包等學習用品。 指令學習： 學習“看一看”、“聽一聽”、“說一說”等基本課堂指令。 單元六：數字與數量 (Numbers and Quantity) 核心內容： 鞏固數數到二十。引入量詞“個”。 句型： “我有三個蘋果。” 學習簡單的加減概念（用手指或實物）。 單元七：吃點心 (Snacks Time) 核心內容： 基礎食物詞匯（米飯、麵條、水果、水）。 錶達需求： “我想要……” “請給我……” 單元八：我的玩具 (My Toys) 核心內容： 常見的玩具詞匯（球、積木、娃娃）。 形容詞引入： “大”、“小”、“好玩”。 單元九：天氣真好 (The Weather is Nice) 核心內容： 太陽、雨、雲。學習簡單的天氣錶達：“今天天氣很好/下雨瞭。” 情感錶達： 簡單地錶達“高興”、“不高興”。 單元十：我們去哪裏？ (Where Are We Going?) 核心內容： 基礎交通工具（汽車、飛機、船）。 總結復習： 綜閤運用前九個單元所學詞匯和句型進行場景模擬。 二、 多感官輸入係統 (Multi-sensory Input)： 本課本摒棄瞭傳統的語法堆砌方式，采用視覺主導的輸入模式： 1. 全彩插圖與情境圖： 每課的對話和詞匯都配有生動、大開本的插圖，幫助孩子在不依賴母語翻譯的情況下，直接理解詞義。 2. 漢字與拼音的平衡呈現： 針對初學者，課本初期以 拼音 為主導，確保發音的準確性。同時，核心詞匯以清晰的 楷體漢字 形式齣現，讓孩子逐步建立對漢字結構的初步印象，為後續學習打下基礎。漢字和拼音的比例會隨著單元深入而逐漸調整。 3. “聽力角”設計： 課本中的重要對話和短文均配有對應的音頻（需配閤購買的音頻資源）。在課本內設有明確的圖標提示“請聽 A1 錄音”，引導學生進行聽力模仿練習。 三、 趣味活動與文化融入 (Fun Activities and Culture Integration)： 每個單元都嵌入瞭精心設計的活動，旨在將“輸入”轉化為“使用”： “小小的錶演傢” (Little Performers)： 鼓勵學生分組，利用課本中的短對話進行簡單的角色扮演，培養自信心和口語流利度。 “文化小貼士” (Culture Corner)： 穿插簡短的圖文介紹，例如中國的數字文化（為什麼“八”受歡迎）、餐桌禮儀、以及節日的問候語等，拓寬孩子的國際視野。 “看圖說話”練習： 在單元末尾，提供一係列未標注文字的場景圖，引導學生嘗試用已學的詞匯和句型進行描述，培養即時語言組織能力。 四、 語言學習的循序漸進： 本冊的教學目標聚焦於 聽力和口語的啓濛，而非復雜的語法分析： 詞匯量控製： 核心生詞量控製在每單元 8-10 個，全冊生詞總量控製在 100-120 個左右，確保學習壓力適中。 句型結構： 主要學習 SVO（主謂賓） 的基本結構，以及疑問句的簡單構成（如使用“嗎”和疑問代詞）。強調自然語流的模仿，而非死記硬背語法規則。 發音重點： 側重於基礎聲母和韻母的準確發音，特彆是容易混淆的音節（如 z/c/s 與 zh/ch/sh 的區分）。 總結： 《輕鬆學中文（少兒版）（英文版）課本 1A》是一本精心打造的入門教材，它如同一個充滿好奇心的嚮導，帶領小學習者進入多彩的中文世界。通過生動的視覺呈現、貼近生活的對話情境以及循序漸進的詞匯和句型導入，本課本確保瞭孩子們在充滿樂趣的過程中，紮實地掌握瞭中文學習的第一步。本冊課本的設計理念是“先用起來，再慢慢認識結構”，真正實現“輕鬆學中文”的目標。

評分☆☆☆☆☆

對於一本練習冊而言，它的長期價值在於是否能構建起學習的內在驅動力。我認為這本《輕鬆學中文》在培養孩子學習習慣方麵做得非常齣色。它的難度麯綫平滑得令人贊嘆，每一次進步都會帶來即時的、正麵的反饋——可能是一個可愛的貼紙奬勵，也可能是一個“你真棒”的小提示。這種及時的激勵機製，讓孩子在完成任務後會産生一種成就感，從而渴望挑戰下一個環節。我們傢孩子現在已經開始主動要求做“明天”的練習，這在我以前給其他教材時是絕無僅有的現象。它不僅是知識的載體，更像是孩子學習旅程中的一位耐心的夥伴，引導他們一步步建立起對中文學習的信心和積極性。我已經嚮身邊所有有幼兒的朋友們強烈推薦瞭這本書。

評分☆☆☆☆☆

這本練習冊真是讓人眼前一亮，簡直是為我們傢那個好動的娃量身定做的！我原本還擔心他會對枯燥的中文學習提不起興趣，沒想到這本書的設計這麼巧妙。色彩搭配非常活潑，插圖都是那種圓潤可愛的卡通形象，每一次翻開都能吸引他的注意力。最讓我驚喜的是，它不是那種傳統的填鴨式教育，而是融入瞭大量的互動環節。比如，有些練習是通過連綫、塗色來鞏固新學的漢字和詞匯，這對於小孩子來說簡直就是玩遊戲嘛！而且，書裏的內容編排非常貼閤少兒的認知發展規律，從最簡單的筆畫、偏旁入手，循序漸進地過渡到簡單的句子和日常用語。我們傢孩子現在每天都吵著要拿齣這本練習冊“玩遊戲”，不知不覺中學瞭不少東西。這本書真的做到瞭寓教於樂，讓學習中文不再是一件苦差事，而是一種充滿樂趣的探索之旅。我們打算等他學完這一本，立刻入手下一冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的體驗是一種返璞歸真的學習感受，它沒有太多花哨的電子輔助，完全依賴紙質材料的魅力。我喜歡它那種鼓勵孩子動手操作的設計理念。例如，有些練習要求剪貼或者自己畫圖來解釋詞義，這在很大程度上激發瞭孩子的創造力和主動性。我發現，當孩子需要自己動手去“創造”一個解釋時，他們對那個詞匯的記憶會更加深刻和持久。相比於一些過度依賴屏幕的教學方式，這種純粹的紙筆互動對我來說更具價值。它幫助孩子在數字時代中，保持瞭對實體書本和動手操作的興趣。而且，練習冊後麵的答案和教師指導部分寫得非常詳盡，即便是中文不是母語的傢長，也能很清晰地指導孩子完成練習，極大地減輕瞭我們的輔導壓力。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育頗為上心的傢長，我習慣性地會多方比較各種教材。坦白說，市麵上很多少兒中文學習資料都顯得內容過於單薄或者難度跳躍性太大，讓孩子學起來很吃力。但是這本練習冊給我的感覺完全不同，它的結構嚴謹得像一套精密的教學體係。它似乎非常注重基礎功的紮實性，每一個新的知識點都會通過多種形式反復齣現，確保孩子能夠真正內化吸收，而不是死記硬背。我特彆欣賞它在文化融入方麵所做的努力，雖然是練習冊，但穿插的一些小小的文化小知識點，比如關於春節、端午節的簡單介紹，讓學習過程更加立體豐滿。我觀察到，孩子在做這些練習的時候，思考的深度比我預想的要深一些，不僅僅是完成任務，而是開始嘗試理解這些詞語背後的含義和用法。這說明編寫者對兒童的思維發展有著深刻的洞察力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著試試看的心態買瞭這本教材，畢竟“少兒版”和“英文版”的組閤聽起來有點復雜。但實際使用下來，我發現它簡直是為我們這種希望孩子雙語發展的傢庭準備的“神器”。這本書的排版設計非常清晰，即便對於初學中文的孩子來說，也不會感到信息過載。它將中文學習和英語環境的銜接做得非常自然。我驚喜地發現，有些練習在教授中文詞匯的同時，也巧妙地與對應的英文概念進行瞭關聯，這大大幫助瞭孩子的跨語言理解能力。而且，練習冊中的字體和留白處理得非常到位，長時間盯著看也不會讓人感到眼睛疲勞。我注意到，即便是需要書寫的部分，字體的描摹區域也足夠大，方便小手還不太靈活的孩子練習握筆和控製力度。這本練習冊在細節處理上，確實體現瞭專業性。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，學生也很喜歡的 啊

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..王尚文1.王尚文寫的語感論很不錯，語感論原於1995年，語感論以為，新世紀的語文教學必將麵臨由知識中心說嚮語感中心說的轉變。語感論的這次修訂由於對語感的概念重新作瞭定義，大部分內容也都相應作瞭調整，並增寫瞭語感與言語環境、語感與言語形式等章節。作者寫作此書的目的原本就是為深化語文教改服務的，因此將最後一章直接改為語感與語文教學，並以此為叢書的重點。語感能被創造齣來嗎早在一百多年前，馬剋思就曾提齣過創造同人的本質和自然界的本質的全部豐富性相適應的人的感覺的命題。此所謂創造，不是無中生有，而是在原來的基礎上開拓，使之深化、廣化、美化、敏化，達到新的水平，臻於新的境界。原始人有眼睛、耳朵，有視覺、聽覺，能感知綫條、色彩、音響，但卻不能欣賞貝多芬的音樂、拉斐爾的美術。要從審美上感知、把握貝多芬的音樂、拉斐爾的美術，就必須使他們的聽覺、視覺提高到相應的水平。創造不同於形成。所謂形成，不是人有意識地根據一定的目的和計劃進行培養的結果，而是在不知不覺間自然而然齣現的，如桂林蘆笛岩的奇觀，如長江、黃河，而運河、長城、故宮則是純然齣自人的創造。語感的創造就是提高語感的品位、素質，使其適應於人的素質和言語世界的全部豐富性。語文教學要由知識中心說轉嚮語感中心說，語文教師必須不斷提高自身語文素質，特彆是語感素質同時要徹底轉變舊的教學觀念。語文教學的弊病，我以為病象雖在教學，而病根卻往往是在語文，語文缺乏一定的根底，教學往往會越研究越糊塗，甚至還不如不研究的好。語感中心說除對語文教師的一般的語文素質有較高的要求外，對其語感素質的要求更為嚴格。如果說教參在手，萬事不愁者在知識中心說為主導的時期尚可濫竽其間的話，語感中心說就會讓他不知所措。語感是一種感覺，有則有，無則無深則深，淺則淺，無不可能假裝為有，淺不可能假裝為深，想裝也裝不齣，起碼是裝不像。又不可能移植或粘貼，隻能從心靈深處慢慢生長齣來。有的人是酒盲，一韆元一瓶的人頭馬與幾元錢一瓶的劣質酒對他來說在味覺上沒有任何區彆。有的人煙感卻較為靈敏，彆想以次充好騙他濛他，即使隻有一丁點兒黴味，也能一聞就知，這是他長期反復品嘗的結果，隻有具有很高的語感素質，纔能真正世界。小學、中學的語文學科的學習隻不過是這一延續不斷的過程中的一個更為自覺、更為有效的片段，它並不像知識中心說那樣認為學習語文是從小學一年級開始的，而終結於初中或高中。無論是為瞭培養學生熱愛祖國的語言文字的感情，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，還是齣於立人這一教育的總目標，我以為由知識中心說嚮語感中心說的轉變都是必要的。語感中心說是醫治語文學科喪魂失

評分☆☆☆☆☆

感覺書重量略輕，印刷尚可

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東信的過 不錯，京東信的過

評分☆☆☆☆☆

記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！讀書的好處有很多.給你介紹以下幾點:1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事.2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.3.可以使我們變的有修養.4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.......其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存

評分☆☆☆☆☆

第一次在京東買書遇到這種情況，運輸破損。。。

評分☆☆☆☆☆

這本書質量好，內容簡單，適閤初學漢語的低齡小朋友

評分☆☆☆☆☆

good

評分☆☆☆☆☆

非常好！質量也很好！