《nature自然》百年科学经典：化学的进程(英汉对照平装本) [Nature: the Living Record of Science] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

内容简介

《学科经典系列：化学的进程（英汉对照）》邀请了享誉世界的综合类科学期刊《自然》资深编辑和国内专业的学科专家，筛选了《自然》自创刊以来化学学科极具代表意义的科学论文近百篇，并以中英对照的形式呈现给读者，展示了一个多世纪以来化学学科的发展脉络和重要的科研成果，再现了化学学科艰辛跋涉、不断探索的历史足迹。

作者简介

李政道(Tsung-Dao Lee)，美籍华裔物理学家。1957年，他与杨振宁一起，因发现弱相互作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。
马多克斯(Sir John Maddox)，《自然》杂志前任主编，世界著名的物理学家、演说家和作家。
坎贝尔(Philip Campbell)，《自然》杂志现任主编，英国皇家天文学会会员，英国物理研究所研究员。
路甬祥，全国人大常委会副委员长，中国科学院前任院长，中国科学院院士，中国工程院院士。
菲利普·鲍尔(Philip Ball)，英国著名的科学和科普作家，《自然》杂志顾问编辑。
朱道本，中国科学院院士，中国化学会理事长，历任中国科学院化学研究所所长。
万立骏，中国科学院院士，现任中国科学院化学研究所所长。

精彩书评

　　《自然学科经典系列：化学的进程(英汉对照)》将《自然》杂志刊载的很多化学领域的重大发现收录在一起从而见证了化学自十九世纪末到二十一世纪初的发展历程。这些文章被首次译成中文并以中英对照的形式呈现给读者，同时辅以一段简短的编者按来解释所述研究工作的前因后果和意义。
　　——著名科普作家 菲利普·鲍尔
　　
　　《自然学科经典系列：化学的进程(英汉对照)》以化学学科的发展为主线，总结并收录了《自然》杂志自创刊以来，该学科及其与其他学科交叉发展中极具影响力的近百篇经典论文。对这些经典文献的回顾研究不但能反映该学科的发展历程和学科特点，还能从学科交叉等方面展现该学科新的生长点和发展方向，以期实现新的突破。
　　——中科院化学所 朱道本 万立骏

目录

1873
1875
1892
1897
1911
1913
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1921
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1998
2000
2001
2003
2004
2006
2007
2010

精彩书摘

克拉克·麦克斯韦的气体动力学理论
麦克斯韦
詹姆斯·克拉克·麦克斯韦最近提出的气体动力学理论为研究气体的宏观性质奠定了理论基础。在这篇文章中麦克斯韦坚持自己的理论，反驳了最近对其理论提出的批评。麦克斯韦的理论认为一个垂直气体柱在各个高度的温度应该保持一致。然而重力作用会使沿某一路径向下运动的分子获得能量，使向上运动的粒子失去能量。所以似乎应该出现一个向下的净能流。麦克斯韦说，上述论点假设向上运动的粒子和向下运动的粒子平均能量相同。但这是不可能的：在准静态，向下运动的粒子更多，这样和观测结果就不会矛盾了。
贵刊的通迅员格思里先生指出了我的垂直气体柱理论中的一个初看上去非常明显而又严重的缺陷。根据那个理论，重力场中的一个垂直气体柱，如果各处温度相同，或者说如果处于不同高度的气体分子的平均动能相同，那么它将处于热平衡状态。但是如果事实确实如此，则自由运动的分子在向下运动的过程中动能将增加，向上运动的时候动能将减少。格思里先生论证说，如此一来，在气体柱的任何一个水平截面上，由于向上和向下运动的分子数目相同，向下运动的分子带走的动能将超过向上运动的分子带来的动能、所以整体上就会出现一个动能的转移，也就是热量的下移过程。
……

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一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

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一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

很厚一沓本，要读很久

物流准时。包装完好。学英语用，当学术资源用，都好，有钱会买下一本的

jd要500字的文才给分，简直就是强盗逻辑，结果很简单，基本不会再有人为了那几分写个什么书评；还是谈谈书吧，很厚的一本，内容都是些很专业的论文，没有一定的基础是不可能看懂的，就算你是某方面的专家，但是本书的论文范围很大，基本很少有人有这么包罗万象的知识面的；曾经和一个业内人士讨论过这套书，其实这套书更加适合图书馆收入，供读者借阅，更能发挥本书的价值，对书来说，其本质是传播知识，不是吗？毕竟从学术方面来看，本书的文章基本是比较严谨的，鉴于本人知识的局限性，也无法看出论文本身是否存在谬误，就翻译水平来看，属于较高水平，作为曾经的北外学生，拆外研社的台是不厚道的，但是，不得不指出，如果翻译者本身对被翻译论文所涉及的领域精通的话，效果会更上一层楼，这个可能是苛求了，因为希望这套基于希望的书有更完美的表现，所以才苛求；读这套《自然》有小时候读《十万个为什么》的感觉，因为难懂，所以挑战，能把它全看下来，至少，知识面又可以扩大很多，玄奥的科学总是以她那神秘的气质吸引着对知识渴求的人们；很奇怪自己会有耐心在这里打字，毕竟对于叛逆的我来说，是很讨厌老师布置那些规定字数的作文的，积分吗？折个几块钱罢了，其实是因为在等第4卷送达而已，3个电话的催促，至今没有快递员的身影，快递员的人很好，已经是老相识了，平时送货时很快的，显然是由于jd促销，工作量太大而致；搞促销的同时降低了用户体验，500字的限制降低了用户体验，未来是电商的天下，则么做，好好想想吧

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