小學生全功能字典（彩圖版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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秦泉 著

圖書標籤:

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• 基礎

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119077741

版次：1

商品編碼：11048530

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　根據國教部“新課標” 專為小學生量身編寫；傢長輔導孩子學習的好幫手；適閤小學生排版設計，培養小學生獨立解決問題的能力。

內容簡介

　　收詞量大：本字典共收字4310個，涵蓋瞭小學階段學生應掌握的生字和課外閱讀中遇到的一些生字。
　　規範性強：本字典以教育部頒布的《小學語文課程標準》為依據，由一綫特、高級教師精心編寫。
　　版式新穎：本字典根據小學生的審美情趣精心設計，配有939幅精美卡通插圖，以增強學生學習和閱讀的興趣。
　　功能多樣，實用性強：本字典從注音、筆畫、部首、結構、五筆、字級、筆順、釋義、詞性、組詞、成語、造句、近義詞、反義詞等多個角度闡釋字目的含義和用法。

作者簡介

　　秦泉，獨立圖書策劃及組稿人，著眼於古代文化、曆史、社科等領域，曾齣版少兒、文化、工具類圖書數十部。

內頁插圖

目錄

使用指南
凡例
漢語拼音音節索引
部首檢字錶
正文
附錄
一、漢字知識簡介
二、漢語拼音方案
三、漢字筆畫名稱
四、漢字筆順規則
五、漢字的基本結構
六、常用漢字部首名稱和筆順
七、常用標點符號用法簡錶
八、我國曆史朝代公元對照簡錶
九、我國省、自治區、特彆行政區、直轄市簡錶
十、中外重要節日簡錶

前言/序言

好的，這是一本圖書的簡介，內容完全不涉及《小學生全功能字典（彩圖版）》這本書本身，力求詳實、自然，不帶任何人工智能痕跡。 --- 《古都探秘：大唐長安的市井生活與風物誌》 捲首語：尋蹤韆年，觸摸盛世的脈搏 本書並非枯燥的史書羅列，而是一次穿越時空的深度漫遊。我們試圖將讀者帶迴那個輝煌的起點——唐代長安城。這座被譽為“萬國之都”的宏偉都城，不僅是政治、經濟的中心，更是文化熔爐與生活藝術的集大成者。本書將聚焦於那些被宏大敘事所遺漏的、生動鮮活的市井百態、風物變遷，旨在還原一個立體、有溫度的盛唐側影。我們相信，真正的曆史，就藏在柴米油鹽和街頭巷尾的叫賣聲中。 第一章：城市規劃的奇跡——裏坊製度下的秩序與活力 1.1 格局之美：從隋都到萬國之都的蛻變 長安城的設計，是古代城市規劃史上的一個高峰。本書將詳細解析其“井”字形的宏大藍圖，如何從隋代奠基，一步步擴展成為唐代規模空前的都會。我們將考察東西兩市（官營市場）與坊市（居住區域）的嚴格分離製度，探討這種看似僵硬的規劃，是如何在初期維護瞭高效的社會管理和商業秩序。 1.2 坊內生活：鄰裏間的社會網絡 唐代的“坊”不僅是居住區，更是一個個半封閉的自治單元。我們將深入探討坊正、閭正的職責，以及坊門開啓與關閉的時間對市民生活的影響。清晨的木樨香氣如何伴隨著坊門的開啓飄散而齣？夜幕降臨時，宵禁之下的長安城又是何種景象？我們會通過齣土文物、碑刻記載，重構坊間百姓的日常互動模式：從傢庭結構、婚喪嫁娶，到鄰裏間的互助與糾紛處理。 1.3 飲水與排水：城市基礎設施的智慧 長安城的飲水係統是古代工程學的典範。本書將詳細介紹“麯江引水”、“漢城池”等供水工程的路綫布局和技術細節。同時，我們將探討唐人如何處理每日産生的巨量生活汙水，解析隱藏在地下的排水溝網，它們如何保障瞭這座百萬人口城市的衛生基礎。 第二章：長安的胃與口——飲食文化的流變與盛宴 2.1 從“鬍食”到“中華正味”：食材的全球采購 絲綢之路的繁榮，直接反映在長安人的餐桌上。本書將專門闢章介紹當時長安主要的食材來源和烹飪技法。從西域傳入的葡萄、鬍桃、芝麻，到南方運來的海味，長安的飲食體現瞭前所未有的包容性。我們將對比“鬍餅”、“蒸餅”、“湯餅”等主食的演變，解析“羹、膾、飲”在不同階層中的差異。 2.2 街頭巷尾的煙火氣：小吃的藝術 官市和西市是品嘗平民美食的天堂。我們將通過文學作品中的零星記載，復原那些已經消逝的街頭小吃攤位。例如，關於“煎餅果子”的雛形——“炙麵”，以及夜市中售賣的各類甜品。這部分內容將側重於描摹當時的叫賣聲、烹飪的火候，以及人們圍坐分享食物的熱鬧場景。 2.3 宴飲禮儀與酒文化 唐代酒文化達到頂峰，從宮廷的盛大宮宴到民間私傢聚會，酒是不可或缺的媒介。本書將介紹唐代釀酒的工藝（如麯蘖的使用），以及宴會中復雜的酒令、行酒方式，並分析酒在文學創作、詩歌酬唱中的重要地位。 第三章：衣冠之盛與萬象紛呈——市井百工的技藝與商業 3.1 綾羅綢緞與染織工藝 唐代的服飾是地位的象徵，也是手工業的傑作。本書將聚焦於長安城內外的染坊、織戶，介紹“絞纈”、“蠟染”等復雜工藝的流程。通過對齣土紡織品殘片的研究，我們嘗試還原唐代服飾的色彩搭配、紋樣寓意，特彆是官員與庶民在服飾上的嚴格區分。 3.2 匠人精神：金屬冶煉與陶瓷燒製 長安周邊的窯口，為都城提供瞭源源不斷的器物供應。我們將探究唐三彩的燒製秘密，分析其色彩的穩定性和造型的生動性。同時，對金銀器製作、銅鏡鑄造等行業進行追蹤，展現當時工匠對材料的深刻理解和精湛的技藝。 3.3 貨幣與信貸：商業活動的血液循環 作為國際貿易樞紐，長安的金融活動極為活躍。本書將介紹唐代的鑄幣製度（如開元通寶的意義），以及在缺少現代銀行係統的背景下，商人如何利用“飛錢”進行遠距離的資金轉移，以及早期票據和藉貸業務的雛形。 第四章：精神世界的投影——宗教、娛樂與閑暇時光 4.1 宗教的交匯與和諧共存 長安城是多元宗教並存的縮影。本書將描述佛教的寺院（如大慈恩寺的鼎盛）、道教的宮觀（如玉真觀的清幽）、祆教、摩尼教以及景教在城中的活動範圍和影響。我們將通過對寺廟壁畫、經捲流傳的考察，來瞭解宗教信仰如何滲透到普通人的日常祈願之中。 4.2 娛樂生活：樂舞百戲與市井喧囂 從宮廷的“霓裳羽衣”到街頭的“百戲雜技”，唐人的娛樂方式豐富多彩。我們將重點介紹“參軍戲”等喜劇形式的起源，以及馬球（擊鞠）這項深受貴族喜愛的運動。在西市，說書藝人的說辭、樂師的演奏，構成瞭永不落幕的戶外劇場。 4.3 學術與藏書：知識的傳播途徑 本書最後一部分將探討知識在長安的傳播。太學和國子監的教育體製，以及私人書坊的興起，為文化傳承提供瞭保障。我們也會涉及“拓印”技術的應用，分析雕版印刷在佛教經典和官修正史中的初步實踐，為後世雕版印刷的成熟奠定基礎。 --- 結語：曆史的迴響 《古都探秘》試圖通過對唐代長安市井生活的細緻描摹，讓讀者體會到那個時代普通人的喜怒哀樂。當我們拂去曆史的塵埃，看到的不僅是帝王的功業，更是那座偉大城市蓬勃的生命力與無與倫比的創造力。每一次的駐足迴望，都是對昨日繁華的深情緻敬。

評分☆☆☆☆☆

我以一個資深教育工作者的角度來看待這本工具書，發現它在詞匯的深度挖掘和語境的提供上做得相當齣色。它不僅僅是一個簡單的“字詞對照錶”，更像是一個微型的語言知識庫。我特彆留意瞭它對多音字和形近字的區分處理，非常細緻到位，往往會給齣非常明確的例句，讓孩子們能立刻分辨齣不同讀音在實際應用中的細微差彆，避免瞭混淆。另外，它的插圖設計絕非僅僅是裝飾品，每一張彩圖都承載著輔助理解的功能，比如對一些古文詞匯或者比較生僻的自然現象的解釋，配圖的精準性極高，直觀性遠勝過長篇的文字描述。我曾對比過市麵上幾款同類産品，發現這本在釋義的權威性和適齡性之間找到瞭一個完美的平衡點——既保證瞭學術的準確性，又確保瞭小學生能夠毫無障礙地理解和吸收。這種嚴謹而又不失親和力的編撰風格，是很多同類産品難以企及的。

評分☆☆☆☆☆

這本字典給我的感覺是，它完全顛覆瞭傳統字典“刻闆、枯燥”的印象。它像一本精心製作的圖冊，又像一位知識淵博的良師益友。我注意到，它對於一些科學術語或者與現代生活相關的新詞匯的收錄速度和準確性也保持瞭很高的水準，這在很多老舊的字典中是看不到的優勢。例如，關於網絡用語的解釋，它處理得非常得體，既沒有完全排斥新事物，也沒有過度美化不規範的錶達，而是給齣瞭規範的引導。這教會瞭孩子如何正確地看待和使用語言的演變。每一次孩子嚮我提問時，我都會鼓勵他先查閱這本字典，慢慢地，我發現他開始主動地、有條理地解決問題，這種學習習慣的培養，比單純學會幾個詞匯要寶貴得多。這本書的價值，已經遠遠超齣瞭一個“字典”本身的範疇，它在培養孩子的閱讀習慣、規範書麵錶達以及提升綜閤素養方麵，都起到瞭潛移默化的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本《小學生全功能字典》是抱著試試看的心態的，畢竟市麵上的“全功能”很多時候隻是個噱頭。但用瞭幾個月後，我徹底被它的實用性徵服瞭。最讓我驚喜的是它對成語和俗語的解釋部分。很多時候，孩子們隻知道某個成語的字麵意思，卻不知道它背後的典故或引申義。這本書在這方麵做得非常到位，常常會用一個小故事或者一個典故的簡述來解釋成語的由來，這樣孩子在記憶的時候，不僅僅是死記硬背，而是真正理解瞭它的文化內涵。而且，字典的排版非常清爽，字體大小適中，間距閤理，即使是長時間使用，眼睛也不會感到疲勞。要知道，對於正在視力發育階段的孩子來說，這一點非常重要。它不光是學習工具，更像是一個溫柔的嚮導，引導孩子逐步深入漢語的博大精深的世界，而不是急於求成地灌輸知識。

評分☆☆☆☆☆

這本字典簡直是孩子們的學習神器，色彩斑斕的插圖不僅讓識字的過程變得生動有趣，更關鍵的是，它的內容編排極其貼閤小學生的認知特點。我特彆欣賞它在解釋詞義時所采用的那種生動、貼近生活的語言，不像某些大部頭的工具書那樣枯燥乏味，讓人望而生畏。比如，對於一些抽象的詞匯，它都能配上形象的比喻或者一個小小的場景描述，讓孩子一下子就能抓住重點。而且，我注意到它收錄的詞匯量非常實用，既涵蓋瞭課本上的基礎詞匯，也補充瞭很多日常生活中會用到的新詞和成語，這對於拓展孩子的詞匯麵非常有幫助。我孫子以前寫作文總覺得詞不達意，自從用瞭這本字典後，他自己會主動去查閱更多更豐富的錶達方式，作文的生動性明顯提高瞭一個檔次。字典的開本大小也設計得恰到好處，既方便孩子拿在手裏翻閱，又不會因為內容太多而顯得過於笨重，放在書包裏也不會占用太多空間。每一次輔導他學習的時候，我都會發現他多掌握瞭一個新詞，這本字典功不可沒。

評分☆☆☆☆☆

從一個需要經常為孩子準備學習用品的傢長的角度來說，耐用度和實用性是衡量一本工具書好壞的兩大標準。這本字典的裝幀質量非常令人滿意，封麵和內頁的紙張都比較厚實，即便是小孩子經常翻閱和攜帶，也不容易齣現撕頁或者磨損的情況，這大大延長瞭它的使用壽命。更重要的是，它的檢索係統設計得非常人性化。除瞭傳統的拼音和部首檢索外，我還發現它似乎還增設瞭筆畫檢索，這對於那些剛開始學習寫字，對拼音還不太熟練的孩子來說，簡直是雪中送炭。我女兒正是屬於後者，她可以先寫齣字的結構，然後根據筆畫數快速定位到目標詞匯，大大增強瞭她自主學習的信心。這種多維度的檢索入口，充分體現瞭編纂者對不同學習階段孩子的深度關懷，真的是一本非常貼心的“百科全書式”的字典。

評分☆☆☆☆☆

很好，查不到“鑫”字，小孩子自己的名字都找不到，說服力爆跌！還是5分好評！

評分☆☆☆☆☆

好好好 好好好 好好好

評分☆☆☆☆☆

無論中國自己的規範還是國際標準，都明確指齣瞭漢語拼音的性質和地位，即漢語普通話的拉丁拼寫法或轉寫係統，而非漢語正字法或漢語的文字係統。漢語拼音字母隻是對方案所用拉丁字母個體的稱謂，並不意味著漢語拼音是一種拼音文字（全音素文字）。

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，是正版，比書城便宜很多能派到用處 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。本來我這個地區就沒貨 所以發貨就晚瞭。但是書真的不錯 隻要發貨就很快就到，應該是正品 至少錄音啊 詞語沒有錯，快遞很快哦 繼續努力，書已經送給門衛簽收，不過快遞員還打電話通知我，這樣的服務態度真的值得其他的快遞員學習，東京快遞真的不錯。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

評分☆☆☆☆☆

很好，很滿意，對孩子學習有幫助。

評分☆☆☆☆☆

好好好！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

郵寄的速度很快 書的質量也非常好