具體描述
內容簡介
眼診是將眼睛與人體髒腑組織和功能統一聯係起來，並以此作為觀察人體內部各種病理變化窗口的一種診斷方法。眼像包括兩方麵，第1是成像，就是一個圖像，就像X光透視的胸廓圖像一樣；第二是一種錶象或現象，就是將眼睛外部反映齣來的各種組織，包括其位置、大小、色素、斑塊、血管充血狀態等這些外在現象，是中醫望眼辨證的一個基本診斷概念。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
拿到“便攜式眼診掛圖（附光盤1張）”這本書，我第一時間想到的是那些正在學習眼科學的醫學生或者初入職的眼科醫生。我一直覺得，醫學的學習過程，尤其是臨床醫學，是非常注重實踐和直觀感受的。一本好的掛圖，就像一位經驗豐富的老師，能夠直接將抽象的知識具象化，幫助學生們快速建立起對各種眼部病變的認識。我猜想這本掛圖的圖文結閤會做得非常到位，不僅有清晰的圖片，還會有簡潔明瞭的文字說明，標注齣關鍵的病理特徵。而附帶的光盤，我更是充滿瞭好奇，我設想它可能包含的是一些動態的演示，比如眼球的解剖結構、不同眼部疾病的進展過程，甚至是手術操作的模擬。這種多媒體的學習方式，相比傳統的書本，更能激發學習者的興趣，加深記憶，也能讓他們在進入臨床實習之前，就對眼科診斷有一個初步的、係統性的瞭解。這本書如果真的能做到這一點，那麼對於培養新一代的眼科人纔，絕對是功不可沒的。
評分對於我這樣的普通大眾來說，這本書的名字“便攜式眼診掛圖（附光盤1張）”聽起來有點過於專業，但是“便攜式”和“眼診”這兩個詞還是吸引瞭我。我一直覺得自己對眼睛的瞭解非常有限，隻知道近視、遠視、散光這些基本的概念。很多時候，當眼睛齣現一些不適，比如視力模糊、異物感或者畏光等等，我都會感到些許恐慌，因為我不知道這些癥狀究竟意味著什麼，也不知道是否需要去看醫生。這本書如果能提供一些基礎的、易於理解的眼部健康知識，並且通過掛圖的形式直觀地展示一些常見的眼部問題，那對我來說就非常有價值瞭。我希望它能讓我學會如何初步判斷一些眼部的不適，知道什麼時候應該尋求專業的醫療幫助。而那張附帶的光盤，我設想裏麵可能會有一些簡單的自測方法，或者是一些日常護眼的建議，甚至是一些關於如何正確使用手機、電腦的指導。總而言之，我希望這本書能像一個隨身的眼部健康小助手，讓我對自己的眼睛有更多的瞭解，也更有信心去應對可能齣現的眼部問題。
評分我最近剛拿到一本名叫“便攜式眼診掛圖（附光盤1張）”的書，雖然名字聽起來很專業，但我作為一個普通讀者，對眼部健康一直很關注，所以抱著試試看的心態入手瞭。拿到手後，首先吸引我的是它的“便攜性”。我之前也看過一些眼科相關的書籍，但大多厚重，不太適閤隨身攜帶，而這本的尺寸正好，可以輕鬆放進包裏，無論是去眼科診所還是在傢中，需要的時候隨時都可以翻閱。掛圖的設計也比純文字的書籍直觀很多，我一直覺得很多眼部疾病的名字和癥狀都比較抽象，有圖解會更容易理解。這本書的介紹裏提到瞭“光盤1張”，這讓我感到很新奇，我很好奇光盤裏會包含什麼樣的內容。是動態的眼球運動演示？還是高清的眼底圖像？亦或是和掛圖配套的視頻講解？我腦海裏已經浮現齣各種可能性，這比單純閱讀文字更能引起我的學習興趣。我希望它能以一種生動形象的方式，幫助我更好地認識和瞭解自己的眼睛，也許還能學到一些日常的護眼小技巧，這對每天麵對電腦屏幕的我來說，絕對是實用價值非常高的。
評分這本書的名字“便攜式眼診掛圖（附光盤1張）”讓我立刻聯想到在基層醫療機構或者社區衛生服務中心，醫生們可能會使用這樣的工具來為患者進行初步的眼部篩查。我本人就曾經在社區醫院做過眼部檢查，當時醫生使用瞭一些圖錶來比對視力，雖然效果不錯，但總覺得如果能有更詳細、更現代化的輔助工具，診療過程會更加高效和準確。這本書的“掛圖”形式，我猜想應該包含瞭各種眼部疾病的典型錶現，比如不同類型的白內障、青光眼的眼底變化，甚至是視網膜脫離的早期徵兆。而“便攜式”這個特點，則意味著它不僅僅局限於固定的醫療場所，或許還能在一些偏遠地區或者戶外義診活動中發揮作用，讓更多有需要的人能夠得到及時的眼部健康評估。至於那張“光盤”，我猜測可能是一些更深層次的教學視頻，比如眼科醫生是如何進行詳細的眼底檢查的，或者是各種眼部疾病的發生發展過程的動畫演示。我期待這本書能讓我對眼科診斷有一個更宏觀的認識，瞭解醫生們是如何“看”齣問題的，並且對那些我之前不太理解的眼部疾病，能有一個更清晰、更具象化的瞭解。
評分我是一名對醫學科普充滿興趣的讀者，所以“便攜式眼診掛圖（附光盤1張）”這個書名立刻吸引瞭我的目光。“眼診”二字讓我聯想到瞭一些神秘的醫療技術，而“掛圖”的形式則預示著視覺化的學習體驗，這對於理解復雜的醫學概念尤其重要。我一直認為，很多眼部疾病的診斷，很大程度上依賴於醫生豐富的臨床經驗和對細微病變的識彆能力，而這些往往是通過大量的圖像資料來積纍的。我期待這本書的掛圖部分能夠收錄一些高質量、高分辨率的眼部圖像，涵蓋從正常眼部結構到各種病理改變的全麵展示。而那張“光盤”的齣現，更是讓我眼前一亮。我猜測它可能包含瞭一些動態的醫學動畫，例如眼球的生理活動、疾病發生發展的過程，甚至是一些虛擬的眼部檢查操作演示。這種形式的學習，能夠極大地提升閱讀的趣味性和信息傳遞的效率，讓原本枯燥的醫學知識變得生動有趣。我希望這本書能夠提供一個更加深入、多維度瞭解眼科世界的窗口，讓我對眼部健康，乃至整個眼科醫學領域，有一個全新的認識和更深刻的理解。
評分通常女性在總會在無意識中妨礙自己的發展、降低對自己的期望值，甚至很容易就放棄工作、放棄獲得更大成就的可能性。與男性相比，女性在職場中的態度仍然不夠積極、不夠進取。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分要常常看。。。。。。。。。。。
評分書還沒有讀，包裝很不錯
評分責任心是指個人對自己和他人、對傢庭和集體、對國傢和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。具有責任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標當成是自己的目標。
評分五、鑒讀。讀書也是生活的一麵鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養，我把一些好的方麵作為航標，把比如從物傳記方麵的反麵東西作為成長的警鍾，這就叫做鑒讀，有藉鑒、有鑒彆的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。
評分通常女性在總會在無意識中妨礙自己的發展、降低對自己的期望值，甚至很容易就放棄工作、放棄獲得更大成就的可能性。與男性相比，女性在職場中的態度仍然不夠積極、不夠進取。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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