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古练权，汪波，黄志纾 等 著

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• 有机化学
• 化学
• 有机物
• 化学反应
• 结构式
• 命名法
• 光谱学
• 合成
• 机理
• 教材

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040243628

版次：1

商品编码：11062970

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2008-11-01

用纸：胶版纸

页数：833

编辑推荐

　　 《有机化学》可作为高等学校化学、生命科学和药学等专业的本科生学习有机化学课程的教科书或参考书。

内容简介

　　 《有机化学》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《有机化学》是按照有机化合物的结构与性质的关系以及有机化学的反应类型为主线的新体系来安排教学内容和顺序的有机化学教科书。全书分为三大部分，共二十章。第一部分是有机化合物的结构和性质。介绍有机化合物的结构理论、各种类型官能团的结构特征，化合物的命名原则及规律、结构和物理性质、化学性质以及波谱性质特征等。第二部分是有机化学反应。按照反应类型分类。系统讨论各类有机化学反应的基本特点和规律，包括反应机理、反应活性、选择性、立体化学以及在合成中的应用等。第三部分是生物有机化合物。介绍生物体中的主要有机化合物的结构、性质特点及生物功能。

目录

绪论
一、认识有机化学
二、有机化学的发展历史
1.有机化合物的认识过程
2.有机化合物结构探索
3.有机结构分析方法
4.有机合成研究
三、有机化学是现代科学技术的重要基础学科
四、百年Nobel化学奖列表
第一部分 有机化合物的结构与性质
第一章 有机化合物分子结构基础
1.1 原子结构与价键理论
1.2 有机化合物结构的表示方法
1.2.1 Lewis结构式
1.2.2 Kekule结构式
1.3 分子轨道理论简介
1.4 杂化轨道理论
1.4.1 sp3杂化与碳-氢、碳-碳单键
1.4.2 sp2杂化与碳-碳双键
1.4.3 sp杂化与碳-碳三键
1.4.4 碳原子不同杂化轨道的比较
1.4.5 氮原子的杂化轨道
1.4.6 氧原子的杂化轨道
1.5 电负性与键的极性
1.5.1 元素的电负性
1.5.2 极性共价键与偶极矩
1.6 有机分子的基本骨架和官能团
1.6.1 有机分子的基本骨架
1.6.2 有机分子的官能团
1.7 键的断裂方式与反应活性中间体的基本结构
1.7.1 化学键的断裂方式
1.7.2 自由基和各种离子的基本结构
第二章 饱和碳氢化合物
2.1 碳氢化合物的分类
2.2 开链烷烃的命名
2.2.1 烷烃的同分异构
2.2.2 普通命名法
2.2.3 烷烃中碳和氢的种类
2.2.4 烷烃的IUPAC系统命名
2.3 开链烷烃的构象
2.3.1 乙烷的构象
2.3.2 丁烷的构象
2.4 环烷烃的命名
2.4.1 单环环烷烃的命名
2.4.2 二环桥环烷烃和稠环烃的命名
2.5 烷烃和环烷烃的燃烧热、生成热与稳定性
2.5.1 燃烧热
2.5.2 生成热
2.6 烷烃和环烷烃的化学反应与稳定性
2.7 Baeyer环张力学说
2.8 环烷烃的构象
2.8.1 环丙烷的构象
2.8.2 环丁烷的构象
2.8.3 环戊烷的构象
2.8.4 环己烷的椅型构象
2.8.5 单取代环己烷的构象分析
2.8.6 二取代环己烷的构象分析
2.8.7 环己烷的其他构象
2.8.8 多环烷烃的构象
2.9 分子间的非共价作用与烷烃的物理性质
2.9.1 分子间的非共价作用概述
2.9.2 烷烃的熔点、沸点变化规律
2.9.3 烷烃的溶解性能与疏水作用
第三章 不饱和碳氢化合物
3.1 烯烃的结构和命名
3.1.1 烯烃的顺反异构
3.1.2 单烯烃的命名
3.1.3 烯烃中碳和氢的类型
3.1.4 多烯烃的命名
3.2 炔烃的分类与命名
3.3 烯烃的2r键与化学性质
3.4 烯烃的稳定性与氢化热
3.5 二烯烃的稳定性与共轭结构
3.6 苯的结构与化学反应特性
3.7 苯的共振结构与共振理论
3.8 芳香性与Huckel规则
3.9 分子轨道理论对共轭烯烃结构以及芳香性的阐述
3.10 芳香烃的分类与命名
3.11 不饱和烃的熔点、沸点变化规律
第四章 含杂原子官能团化合物和有机酸碱理论
4.1 含氮、氧、卤素官能团化合物的命名
4.2 卤代烃的结构与物理和化学性质
4.2.1 卤代烃的结构与物理性质
4.2.2 卤代烃的化学反应特性
4.3 含C-O、C-N单键化合物的结构与物理和化学性质
4.4 含C-O、C二N、C三N键化合物的结构与性质
4.5 有机化合物的酸碱性
4.5.1 ArThenius酸碱理论
4.5.2 Bronsted-Lowry的质子酸碱理论
4.5.3 有机化合物的酸性及其影响因素
4.5.4 有机化合物的碱性及其影响因素
4.5.5 有机反应中常用的质子酸和质子碱试剂
4.5.6 Lewis电子酸碱理论及其在有机化学中的应用
4.6 含硫官能团的有机化合物
4.7 含磷官能团的有机化合物
4.8 杂环化合物的命名、结构与性质
4.8.1 分类与命名
4.8.2 结构与基本性质
4.9 有机金属化合物
4.9.1 有机金属化合物的命名
4.9.2 有机金属化合物的结构
4.9.3 有机金属化合物的性质及作用
第五章 分子的手性与旋光异构
5.1 光学活性与对映异构现象的发现
5.2 手性分子与手性碳原子
5.2.1 手性分子
5.2.2 分子的手性与对称性
5.2.3 手性碳原子与对映异构
5.2.4 手性碳原子的及、S构型
5.2.5 手性化合物的对映异构体过量值
5.3 含有两个及两个以上手性碳原子的手性分子
5.4 环状化合物的构型异构问题
5.5 不合手性碳原子的手性分子
5.5.1 含氮、磷、硫原子的手性分子
5.5.2 丙二烯型手性分子
5.5.3 联芳香类手性分子
5.5.4 螺旋形芳香稠环手性分子
5.6 手性化合物的性质
5.7 手性识别与对映体的拆分
5.8 潜手性中心与潜手性面
5.9 有机化合物同分异构小结
第六章 色谱和波谱
6.1 色谱技术
6.1.1 色谱法的基本类型
6.1.2 重要的色谱方法
6.1.3 色谱法的应用
6.2 质谱
6.2.1 基本原理
6.2.2 高分辨质谱确定化合物分子式
6.2.3 离子化技术种类
6.2.4 质谱中的离子类型
6.2.5 离子相对强度的影响因素
6.2.6 质谱裂解规律
6.3 电磁波与波谱技术
6.4 红外光谱
6.4.1 原理
6.4.2 红外光谱图
6.4.3 伸缩振动吸收频率及其影响因素
6.4.4 键的弯曲振动
6.4.5 红外吸收峰的强度及其影响因素
6.5 核磁共振谱
6.5.1 核磁共振的基本原理
6.5.2 氢核磁共振波谱
6.5.3 碳核磁共振波谱
6.6 紫外-可见光谱
6.6.1 原理
6.6.2 Beer-Lambert定律
6.6.3 影响紫外-可见光谱的因素
6.6.4 可见光谱与颜色
6.6.5 紫外-可见光谱的应用
6.6.6 圆二色光谱简介
6.7 综合分析
第二部分 有机化学反应
第七章 有机化学反应的基本问题
7.1 键的解离能与反应中的焓变
7.2 化学平衡与Gibbs自由能
7.3 反应速率与动力学基本原理
7.3.1 反应速率及其与反应物浓度的关系
7.3.2 反应速率与温度的关系
7.3.3 反应过渡态理论与Hammond假说
7.4 烷烃的卤代反应及其反应机理
7.4.1 自由基卤代反应的特点
7.4.2 自由基卤代反应机理分析
7.4.3 烷烃与不同卤素反应的活性
7.4.4 烷烃的不同类型氢在卤代反应中的活性与选择性
7.4.5 自由基的结构与烷烃卤代反应的立体化学
7.4.6 烯丙型、苄基型自由基的稳定性
7.4.7 自由基卤代反应的合成应用
7.5 有机反应的其他活性中间体
7.5.1 碳正离子的结构与稳定性
7.5.2 碳负离子的结构与稳定性
7.5.3 卡宾的结构和稳定性
7.6 有机化学反应机理的研究方法
7.6.1 动力学研究方法
7.6.2 同位素效应研究方法
7.6.3 反应中间体“捕获”方法
7.6.4 跟踪反应体系中成分变化方法
7.6.5 示踪原子方法
7.6.6 立体化学方法
第八章 sp3杂化碳原子的亲核取代反应
8.1 有机溶剂的分类以及溶剂化效应
8.2 亲核取代反应能否进行的酸碱性判断依据
8.3 亲核取代反应的SN1和SN2机理
8.3.1 SN1反应机理
8.3.2 SN2反应机理
8.4 SN1反应与离子对机理
8.5 影响SN1和SN2反应的因素
8.5.1 离去基团的影响
8.5.2 底物的烃基结构对SN1和SN2反应的影响
8.5.3 亲核试剂的亲核性强弱对SN2反应的影响
8.5.4 溶剂对SN1和SN2反应的影响
8.5.5 SN1和SN2反应的竞争
8.5.6 分子内亲核取代反应
8.6 SN1反应中的碳正离子重排
8.7 通过SN1和SN2反应实现官能团的相互转化
8.7.1 卤代烃与醇的相互转化
8.7.2 Williamson醚合成法
8.7.3 硫醇和硫醚的合成
8.7.4 胺和膦的制备
8.8 含碳亲核试剂的制备及其亲核取代反应
8.8.1 sp杂化碳亲核试剂
8.8.2 有机金属化合物的制备及其亲核取代反应
8.9 醚（环醚）的亲核取代反应
8.9.1 醚与HI、HBr的亲核取代反应
8.9.2 1，2-环氧化合物的开环反应
第九章 消去反应
9.1 消去反应的机理
9.2 E2反应
9.2.1 反应过渡态与反应活性
9.2.2 E2反应的区域选择性
9.2.3 E2反应的立体化学
9.2.4 环状化合物的E2消去反应
9.2.5 醇的E2消去反应
9.3 E1反应
9.3.1 E1反应活性及其影响因素
9.3.2 E1反应的区域选择性
9.3.3 E1反应的立体化学
9.3.4 环状化合物的E1消去反应
9.3.5 E1反应中的重排
9.4 E2／E1的竞争
9.5 E2／SN2的竞争
9.6 E1／SN1的竞争
9.7 E1cB反应和似E1cB反应
9.8 Cope消去反应
9.9 邻二卤代烃消去X2的反应
9.10 乙烯型卤代烃消去HX的反应
9.11芳香卤代烃消去HX的反应
9.11.1 苯炔的结构
9.11.2 苯炔的反应
第十章 不饱和碳一碳键的加成反应
10.1 不饱和碳一碳键的结构与加成反应活性
10.2 烯烃与HX的亲电加成
10.2.1 烯烃与HX加成反应机理与反应活性
10.2.2 烯烃与HX在气相和溶液相中亲电加成反应
10.2.3 烯烃与HX加成反应的区域选择性
10.2.4 烯烃与HX加成反应的立体化学
10.2.5 烯烃与HX加成反应中的分子重排
10.3 烯烃与水和醇的亲电加成反应
10.4 烯烃与卤素和次卤酸的亲电加成反应
10.4.1 烯烃与卤素和次卤酸加成的反应机理
10.4.2 烯烃与卤素加成的反应活性
10.4.3 烯烃与次卤酸加成的区域选择性
10.4.4 烯烃与卤素和次卤酸反应的立体化学
10.4.5 环己烯类化合物与溴的加成反应
10.5 烯烃与其他亲电试剂的反应
10.5.1 烯烃的羟汞化一脱汞反应
10.5.2 烯烃与乙硼烷的加成反应
10.5.3 烯烃与卡宾的加成——环丙烷的合成
10.6 烯烃的自由基加成反应
10.7 炔烃的亲电加成反应和亲核加成反应
10.7.1 炔烃与HX的加成
……
第三部分 生物有机化合物
附录一 主要类型有机化合物的pKa范围表
附录二 常见典型化合物的pKa值
参考文献
索引

前言/序言

大部分基础有机化学教科书都是以有机化合物的官能团为线索来安排教学内容的。这种编排的好处在于每一章的内容相对独立和系统，学生不会因为某一部分没有掌握好而影响到后续章节的学习。缺点是不同官能团之间的内在联系与区别往往得不到很好的阐述，而且相似的内容重复较多。十多年前我在香港科技大学开始我的教学生涯时就设想，可否按照有机化合物的结构与性质的关系以及有机化学的反应类型来安排教学内容和顺序？2000年，高等教育出版社邀请中山大学古练权教授和我新编一部化学专业学生使用的《有机化学》教材。我觉得这是一个很好的机会，共同尝试写出一部在编写理念、章节结构和内容安排方面有所创新的《有机化学》教材。2001年，中山大学古练权、汪波、黄志纾和我开始了新编《有机化学》教材工作。经过将近八年的共同努力，在中山大学进行教学实践的基础上，经过多次修改，终于将这部《有机化学》教材交付出版，与广大老师和同学们见面。
本书分三部分。第一部分：系统介绍有机化合物的结构理论与结构特征，命名，物理性质和化学性质概述，以及光谱学性质。第二部分：按有机化学反应进行分类阐述，详细讨论了有机化学反应的机理、反应活性、选择性、立体化学特征以及合成应用。第三部分：介绍了脂类，糖类，氨基酸、多肽和蛋白质，核苷酸和核酸等生物大分子的结构、性质及生物功能。
本书的第一个特点是强调有机化学的系统性。以化合物的结构为主线，系统讨论化学结构对反应特性及其规律的影响。例如，卤代烃、醇、醚、硫醇、硫醚以及胺等化合物，都有一个碳一杂原子极性共价键。由于不同杂原子电负性不同，结果导致它们进行亲核取代反应的活性有很大差别。按照反应类型编排系统地学习有机化合物的结构与反应，有利于理解它们之间的内在联系和区别。所以，第一部分是学习有机化学的基础，也是学习的难点。希望老师和同学一定要注重结构与性质关系的教与学。
第二个特点是强调有机化合物基础结构理论。特别强调利用定性的分子轨道理论阐述有机化合物的结构与性质的关系。事实上分子轨道理论是目前理解化学反应最成功的理论。例如，利用分子轨道理论，可以很好地理解为什么烷烃不活泼，而烯烃和炔烃则容易发生亲电加成反应。又如，分子轨道理论可以很好地解释各种芳香分子和芳香离子的特殊稳定性。因此，学好分子结构基础理论是非常重要的。
第三个特点是强调有机酸碱理论的重要性。本书在第四章中用了较大的篇幅系统介绍各类化合物的酸碱性质及其影响因素，并在后续的章节中广泛地应用有机化合物的酸碱性强弱对比，及应用酸碱理论来分析阐明反应活性的差异。例如，不同的羰基化合物的a一氢酸性不同，因此与a一氢相关的反应中表现出的反应活性也不同。又如，离去基团的离去倾向与离去基团形成的负离子碱性密切相关。

《尘封的地图》 这是一部穿越时空的奇幻冒险小说。故事始于古老而神秘的艾瑞斯大陆，一个被遗忘的文明留下了无数未解之谜。我们的主角，年轻而充满好奇心的历史学家艾莉亚，偶然在家族遗留下的一本泛黄古籍中，发现了一幅模糊不清的地图。这幅地图并非指向某个地理位置，而是隐藏着通往“时间之隙”的线索。 艾莉亚从小就对那些被历史尘封的传说充满了向往，她深信，那些被遗忘的古老智慧，或许是解开世界当前困境的关键。她的祖父，一位饱学之士，曾在一生中试图解读这幅地图，却最终带着遗憾离世。如今，艾莉亚继承了他的遗志，决心踏上这条充满未知与危险的旅程。 在解读地图的过程中，艾莉亚结识了神秘的流浪者卡尔。卡尔身手矫健，对艾瑞斯大陆的古老传说了如指掌，似乎隐藏着不为人知的过去。他起初对艾莉亚的目的有所保留，但在一次共同面对危险时，两人结下了深厚的友谊。卡尔的出现，不仅为艾莉亚提供了生存和探索的帮助，也让她开始重新审视自己对历史的理解。 他们的旅程并非一帆风顺。古老的预言开始应验，一股黑暗势力也在暗中蠢蠢欲动，企图阻止他们揭开尘封的秘密。这股势力由一个名叫“暗影议会”的组织操控，他们相信一旦“时间之隙”被打开，将带来不可控的混乱，因此极力阻止任何人触碰。艾莉亚和卡尔必须在追寻真相的同时，与这股势力周旋，躲避他们的追杀。 随着地图的逐渐清晰，他们发现“时间之隙”并非只是一个简单的空间，而是一个连接着不同时代、不同维度的 nexus。传说中，那里蕴藏着改变过去、重塑未来的力量。但这种力量并非凡人可以轻易掌握，稍有不慎，便会万劫不复。 他们的冒险将带领读者穿越古代的宏伟遗迹，潜入深邃的地下迷宫，甚至短暂地瞥见那些早已消逝的文明的辉煌。他们会遇到性格各异的盟友，例如拥有古老魔法的精灵族长，以及一群致力于保护大陆平衡的隐士。同时，他们也会遭遇形形色色的敌人，从被黑暗力量腐蚀的野兽，到心怀叵测的背叛者。 故事的高潮，将发生在“时间之隙”的入口。在那里，艾莉亚必须做出一个艰难的选择：是遵循祖辈的遗愿，揭开全部真相，还是为了维护世界的平衡，选择封存那些被遗忘的记忆。她需要运用自己对历史的理解，结合卡尔的智慧和勇气，以及盟友们的支持，才能最终渡过难关。 《尘封的地图》不仅仅是一场冒险，更是一次关于历史、记忆、选择与责任的深刻探讨。它将带领读者一同思考，我们是否应该刨根问底，即使真相可能带来痛苦？我们又该如何面对那些我们无法改变的过去？这本书旨在用引人入胜的情节，塑造鲜活的人物，构建一个充满想象力的世界，让读者在阅读过程中，仿佛置身于那个奇幻而危险的艾瑞斯大陆，与主角一同经历心跳加速的冒险，一同思考那些永恒的哲学命题。 这不是一个关于科学定律的故事，而是关于古老传说、神秘力量以及人类在面对未知时的勇气与智慧的叙述。它试图唤起人们内心深处对未知的好奇，对过往的敬畏，以及对未来命运的思考。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对“有机化学”的理解还停留在非常初级的阶段，甚至可能只是一个模糊的轮廓。但是，这本书的书名，却如同一盏明灯，照亮了我想要探索的方向。我希望通过阅读这本书，能够真正理解有机化学在现代科学和技术中的重要作用。我想到了一些与有机化学紧密相关的领域，比如新材料的开发，药物的合成，甚至是我们日常生活中使用的塑料、纤维等等，这些都离不开有机化学的理论指导。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，“有机化学”不仅仅是关于抽象的化学反应和复杂的分子式，它更是一种理解生命本质和物质世界的思维方式。这本书的书名，简洁而直接，预示着它将带领我进入一个充满无穷可能性的微观世界。我希望这本书能够教会我如何“看”化学，如何理解那些肉眼不可见的分子之间的互动，以及它们如何构成了我们所感知的一切。我对它在解释复杂概念时的清晰度和准确性抱有很高的期望。

评分☆☆☆☆☆

“有机化学”这个书名，给我一种严谨、科学、且富有探索性的感觉。我希望这本书能够引领我进入一个全新的知识领域，让我能够系统地学习和理解有机化学的核心概念。我期待它能够帮助我建立起扎实的理论基础，并培养我解决化学问题的能力。同时，我也希望通过这本书，能够拓宽我的视野，了解有机化学在现代社会中扮演的重要角色。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我联想到很多关于化学的奇妙实验和实验室场景。我设想书中会详细介绍各种有机反应的机理，并可能配有清晰的图示或动画来辅助理解。我希望它能帮助我建立起对有机分子三维结构的直观认识，以及对化学键断裂与形成的深刻理解。我期待它能以一种引人入胜的方式，将那些看似枯燥的化学概念变得生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我并没有立即去翻阅里面的具体内容，而是先在书店里仔细地研究了一下它的目录。目录的设计就如同一个精心规划的旅程图，引导着读者从基础的概念一步步深入到更复杂的主题。我看到了诸如“碳的结构与成键”、“烷烃”、“烯烃”、“炔烃”等等章节，这些章节的顺序安排，似乎预示着知识的递进关系，从最简单的有机物开始，逐渐讲解更具挑战性的概念。这种严谨的逻辑性，让我对作者的专业性和用心程度充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够系统地梳理有机化学知识的书籍，而“有机化学”这个书名，让我觉得它可能就是我一直在寻找的那一本。我希望能从这本书中学习到关于有机化合物的结构、性质、反应规律以及它们的合成方法。同时，我也对有机化学在各个领域的应用充满兴趣，比如在医药、材料、能源和环境科学等方面的贡献，这本书能否提供相关的案例和讨论，是我比较关注的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它的权威性。从书脊上的信息，以及封面上简洁大气的排版，都能感受到一种扎实的学术功底。我期待它能够以一种系统性的方式，将有机化学的知识体系呈现在我面前。我希望它能做到既有深度，又不失广度，能够涵盖有机化学的主要分支和核心理论。同时，我也希望能从书中找到一些对现实生活有启发性的内容，了解有机化学是如何解决实际问题的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧确实很不错，纸张的质感相当好，拿在手里沉甸甸的，感觉很有分量。封面的设计也很有艺术感，那种深邃的蓝色背景搭配着简洁的白色书名，给人一种沉静而专业的视觉体验。我喜欢它封面上的那个抽象的分子结构图案，虽然看不出具体是什么，但总能引发我对书中内容的遐想。书的尺寸也比较适中，既不会太大显得笨重，也不会太小影响阅读时的舒适度。翻开书页，印刷清晰，排版合理，字迹大小适中，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。虽然我还没开始深入研读，但仅从它作为一件物品的呈现方式来看，已经让我对它充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对科学知识充满渴求的读者，我对“有机化学”这个主题一直怀有浓厚的兴趣。这本书的书名，如同一个邀请，让我想要深入其中，去探索那些构成万物的基本单元。我希望这本书能够以一种严谨而又易于理解的方式，向我展示有机化学的魅力。我期待它能够解答我心中关于物质转化和分子构建的诸多疑问，并让我对化学这门学科产生更深层次的认识。

评分☆☆☆☆☆

我一直对自然界中物质的本质感到好奇，而“有机化学”这个词汇本身就带着一种神秘感。在我看来，它不仅仅是一门学科，更像是一把钥匙，能够解锁我们周围世界运作的奥秘。这本书的书名，恰如其分地概括了它的核心内容，让我第一时间就感受到了它所要探讨的范畴。我脑海中浮现出的，是各种奇妙的分子，它们如何组合，如何变化，又如何构成了我们赖以生存的物质世界。从空气中的氧气，到我们身体里的DNA，再到餐桌上的食物，这一切似乎都与这本书息息相关。

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢他的书了.色彩人生透过颜色读懂人心，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。透过颜色读懂人生品味色彩在其典型性意义中所表现出来的心理效果、象征意义、文化内涵、政治因素等各方面的故事，让光鲜亮丽的颜色装点你丰富多彩的人生。色彩——闻一多生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命是绿色的，像少年，孕育着希望生命是红色的，像中年，燃烧着激情生命是金色的，像老年，沉淀着岁月生命是五彩的，生命是五彩的，五彩的一生，感受着绚烂。，你是否曾经忧郁地望着湛蓝的天空一言不发你是否收到或送给自己心爱的人娇艳欲滴的红玫瑰你是否身处碧绿的草原心旷神怡你是否在漆黑的夜里彷徨无助你是否对自己心爱的人说过，你就是我多彩的颜色，没有你，我的生命中哪能如此斑斓我们就在这绚丽多彩的岁月长河中快乐或无助地奔腾。美丽与丑陋，光荣与梦想，光辉与嘲弄，快乐与哀伤幻化成多彩的颜色，融入我们的内心和生活，伴我们走过人生每一个驿站。色彩人生透过颜色读懂人心介绍了十二种颜色，用颜色来讲述文化，用颜色描述生活，用颜色表述心情。让我们在读书的过程中，融化在颜色里，融化在自己的生命里。,,色彩人生透过颜色读懂人心。透过颜色读懂人生品味色彩在其典型性意义中所表现出来的心理效果、象征意义、文化内涵、政治因素等各方面的故事，让光鲜亮丽的颜色装点你丰富多彩的人生。色彩——闻一多生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命是绿色的，像少年，孕育着希望生命是红色的，像中年，燃烧着激情生命是金色的，像老年，沉淀着岁月生命是五彩的，生命是五彩的，五彩的一生，感受着绚烂。，你是否曾经忧郁地望着湛蓝的天空一言不发你是否收到或送给自己心爱的人娇艳欲滴的红玫瑰你是否身处碧绿的草原心旷神怡你是否在漆黑的夜里彷徨无助你是否对自己心爱的人说过，你就是我多彩的颜色，没有你，我的生命中哪能如此斑斓我们就在这绚丽多彩的岁月长河中快乐或无助地奔腾。美丽与丑陋，光荣与梦想，光辉与嘲弄，快乐与哀伤幻化成多彩的颜色，融入我们的内心和生活，伴我们走过人生每一个驿站。色彩人生透过颜色读懂人心介绍了十二种颜色，用颜色来讲述文化，用颜色描述生活，用颜色表述心情。让我们在读书的过程中，融化在颜色

评分☆☆☆☆☆

想想吧，因为我们的懒惰，总想着来日方长，做何事都能拖则拖，竟致那么多的计划、旅行、恋爱、对人生的探究未见实行！大难不至，我们就会什么也不做，我们会发现自己又回到日复一日的平庸生活，生活的欲望被消磨殆尽。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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非常不错，挺实用的！！！！

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但谈到《枯枝败叶》，他说得最多的，却是年少时在哥伦比亚那段职业岁月：那时候，他还是记者，白天街上溜，晚上去个妓女出没的大车店，把皮包抵押在柜上，就找床躺下睡觉。

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比别的商城贵T^T可是急着用。书是好书！京东速度点赞

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庭责任。好书中，有先人深邃的思想，有富于哲理的人生格言，也有提高业务技能的科技知识。无功利读书对开启人的心智、陶冶各种情操是非常有益的。前不久，市城管局党委举办了一期

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书本。古人讲：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”。让我们一起多读书，读好书，读出真理，读出乐趣，读出雅致，读出一个全新的世界。不记得这在是京东买的第几本书了。很满意