澳大利亞玩全指南 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

從《澳大利亞玩全指南》中可以看到動人的絕景：波奴魯魯岩溶圓錐·搖籃山冰河形；奇特生活：海島上與企鵝為伴·路邊撞見無尾熊、鴨嘴獸；感受到酷炫的美味：炸魚薯條·袋鼠肉排·駱駝漢堡·鴯鶓比薩；還有一些伴手的好物：迪吉裏杜管·蛋白石·Natio純天然保養品。

作者簡介

吳丹華，曾任職於平麵媒體。禁不住“再不去就太老瞭”的使命召喚，成為澳客，打工度假年資1.5年。熱愛南十字星空下的澳式生活，至今仍時時計劃著下一趟澳大利亞旅程。

內頁插圖

目錄

認識澳大利亞
行前準備
行前須知
行程建議

澳大利亞初體驗
地道美食
優質伴手
曠世奇景
獨特生態
體驗活動
盛大慶典

分區導覽
新南威爾士
悉尼
岩石區與環形碼頭／悉尼市中心／達令港灣／牛津街、列王十字區與派丁頓區／悉尼郊區／City Focus：悉尼歌劇院
悉尼周邊
獵人榖／藍山國傢公園／拜倫灣
澳大利亞首都特區
堪培拉
昆士蘭
凱恩斯
凱恩斯市區／凱恩斯郊區
凱恩斯周邊——大堡礁
最潮玩法：暢遊大堡礁9大招
布裏斯班
布裏斯班市中心／布裏斯班郊區
布裏斯班周邊
芬瑟島／陽光海岸／黃金海岸
北部地區
達爾文
達爾文市中心
達爾文周邊
周邊順遊：卡卡杜國傢公園
愛麗絲泉
愛麗絲泉市區
愛麗絲泉周邊
周邊順遊：烏魯魯——卡塔丘塔國傢公園
西澳大利亞
珀斯
珀斯市區
奧爾巴尼
奧爾巴尼市中心＆郊區
布魯姆
布魯姆市區
西澳大利亞其他景點順遊
珀斯周邊／奧爾巴尼周邊／布魯姆周邊
Area Focus:鯊魚灣、寜加魯礁
南澳大利亞
阿德萊德
阿德萊德周邊
格蘭奈爾格／巴洛薩榖／漢多夫／庫柏丕地／袋鼠島
維多利亞
墨爾本
墨爾本市中心／卡爾頓、東墨爾本與裏奇濛／聖基達與布萊頓海灘
City Focus:雅拉河南岸
墨爾本周邊
菲利普島／大洋路／巴拉萊特／格蘭坪國傢公園
塔斯馬尼亞
霍巴特
霍巴特市中心／霍巴特郊區
霍巴特周邊
朗塞斯頓
塔斯馬尼亞東岸與西岸

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交通簡介
住宿指南

地圖檢索
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《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

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盛開在荊棘裏的花，越是流淚越仰望。每當我熬不過那些打磨的苦痛時，我的內心總有一個聲音提醒著我，它讓我更清醒、更努力。它這樣說道——背棄瞭理想誰人都可以，但就算是鹹魚，也要有夢。

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　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”

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《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。

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