作 者:曹理 等 定 价:34 出 版 社:首都师范大学出版社 出版日期:2000年12月01日 页 数:451 装 帧:平装 ISBN:9787810641456 ●题词张健
●序张承先
●0.1 音乐学科教育学研究对象
●0.2 音乐学科教育学的体系与内容
●0.3 我国音乐学科教育学的发展与展望
●0.4 音乐学科教育学的学习方法
●●1 音乐教育的本质特征与社会功能
●1.1 音乐教育的本质
●1.2 音乐教育的特征
●1.3 音乐教育的功能
●●2 中小学生音乐心理发展
●2.1 中小学生生理心理发展简述
●2.2 中小学生音乐审美心理发展特征
●2.3 影响中小学生音乐心理发展的因素简析
●2.4 因学生音乐心理发展施教
●●3 音乐教育课程
●3.1 音乐教学基本原则
●部分目录
内容简介
????学科教育学是20世纪新开辟出来的学术领域。它是适应社会发展的需要、教育事业发展的需要而出现的。就我们现在所接触到的材料看,-在20世纪的30年代,美国就出现了各学科教育学的博士论文。现在,美国是世界上学科教育学研究发达的国家。日本等国家也在大力开展这方面的研究,70年代以来,日本已推出多套“学科教育学研究丛书”。
????我国在实行改革、开放政策以来,也积极地开展这方面的研究和教学工作,并由北京师范学院(今首都师范大学前身)于1988年发起,在北京召开了我国学科教育学研讨会 ????2.3.2??环境因素对心理发展产生重要影响
????环境是指围绕在周围并给人以各种影响的客观世界。它包括自然环境和社会环境。教育学所使用的环境概念,是指对素质产生影响的后天因素,特别是指那些自发的、无计划的影响,以便与那种有目的、有计划的教育影响相区别,以利于探讨人的身心发展规律。
????环境因素是儿童心理发展包括音乐心理发展的客观条件。但人的心理并不是环境影响的消极产物,而是在通过实践与环境相互作用的过程中发展的。良好的音乐遗传素质,仅为儿童音乐心理的发展提供了潜在的可能性,而环境则不仅把这种可能性变为现实,而且还决定了其发展的方向、水平、速度和个别差异。环境因素的特点在于其影响是经常的、广泛的、复杂的和深刻的,对儿童音乐心理发展的作用是十分突出的。
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