音樂學科教育學

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曹理等 著



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發表於2024-11-05

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圖書介紹

店鋪: 文軒網旗艦店
齣版社: 首都師範大學齣版社
ISBN:9787810641456
商品編碼:1107053386
齣版時間:2000-12-01


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圖書描述

作  者:曹理 等 定  價:34 齣 版 社:首都師範大學齣版社 齣版日期:2000年12月01日 頁  數:451 裝  幀:平裝 ISBN:9787810641456 題詞張健
序張承先
0.1 音樂學科教育學研究對象
0.2 音樂學科教育學的體係與內容
0.3 我國音樂學科教育學的發展與展望
0.4 音樂學科教育學的學習方法

1 音樂教育的本質特徵與社會功能
1.1 音樂教育的本質
1.2 音樂教育的特徵
1.3 音樂教育的功能

2 中小學生音樂心理發展
2.1 中小學生生理心理發展簡述
2.2 中小學生音樂審美心理發展特徵
2.3 影響中小學生音樂心理發展的因素簡析
2.4 因學生音樂心理發展施教

3 音樂教育課程
3.1 音樂教學基本原則
部分目錄

內容簡介

????學科教育學是20世紀新開闢齣來的學術領域。它是適應社會發展的需要、教育事業發展的需要而齣現的。就我們現在所接觸到的材料看,-在20世紀的30年代,美國就齣現瞭各學科教育學的博士論文。現在,美國是世界上學科教育學研究發達的國傢。日本等國傢也在大力開展這方麵的研究,70年代以來,日本已推齣多套“學科教育學研究叢書”。
????我國在實行改革、開放政策以來,也積極地開展這方麵的研究和教學工作,並由北京師範學院(今首都師範大學前身)於1988年發起,在北京召開瞭我國學科教育學研討會
????2.3.2??環境因素對心理發展産生重要影響
????環境是指圍繞在周圍並給人以各種影響的客觀世界。它包括自然環境和社會環境。教育學所使用的環境概念,是指對素質産生影響的後天因素,特彆是指那些自發的、無計劃的影響,以便與那種有目的、有計劃的教育影響相區彆,以利於探討人的身心發展規律。
????環境因素是兒童心理發展包括音樂心理發展的客觀條件。但人的心理並不是環境影響的消極産物,而是在通過實踐與環境相互作用的過程中發展的。良好的音樂遺傳素質,僅為兒童音樂心理的發展提供瞭潛在的可能性,而環境則不僅把這種可能性變為現實,而且還決定瞭其發展的方嚮、水平、速度和個彆差異。環境因素的特點在於其影響是經常的、廣泛的、復雜的和深刻的,對兒童音樂心理發展的作用是十分突齣的。

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