滬江係列叢書·CC貓的私房課：快樂玩轉日語五十音 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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滬江網校日語考研組 編

圖書標籤:

• 日語
• 五十音
• 入門
• 滬江
• 教材
• 學習
• 發音
• 動漫
• 趣味
• CC貓

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313084026

版次：1

商品編碼：11077614

包裝：平裝

叢書名： CC貓的私房課

開本：32開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：151000

正文語種：中文，日文

編輯推薦

　　 華麗發音帶讀·細緻書寫指導，趣味記憶方法·搞怪測試習題，領略日本文化·享受日語學習。
　　 15天學好英語音標，快樂玩轉日語50音，開口說韓語，隻要15天，開口說法語，隻要20天……

內容簡介

　　 《滬江係列叢書·CC貓的私房課：快樂玩轉日語五十音》麵嚮零起點的日語學習者，在輕鬆的氛圍中學會日語假名的發音和寫法。全書寓教於樂，配圖豐富，編排生動活潑，讓學習不再枯燥乏味，輕輕鬆鬆就能達到日語發音入門的目標。

內頁插圖

精彩書評

　　 “報滬江的課程，覺得特彆滿意，課程中滲透的日本文化，有趣的課程插圖還有葉子老師好聽的聲音，都讓初次接觸日語的我對日文産生瞭更濃的學習興趣，在此特彆感謝葉子老師，班主任、助助的幫助！
　　 ——來自wrx813 日語零基礎入門班
　　
　　 “因為很喜歡動漫，很喜歡日本文化，從以前開始就希塑能夠學習好日語，但總墨跨不過“50音”這道坎．可是很慶幸地，我知道瞭滬江這個好地方，在這麼好的學習氛圉下，我居然輕鬆地”拿下”50音l。而且不再覺得它是一大堆符號瞭。”
　　 ——來自meimei2258 日語零基礎入門班

目錄

前言/序言

滬江係列叢書·CC貓的私房課：快樂玩轉日語五十音 內容簡介： 本書是“滬江係列叢書”中的一本重量級力作，專注於為日語學習的初學者提供一套全麵、係統且極其有趣的五十音學習方案。不同於市麵上許多枯燥乏味的傳統教材，本書以滬江旗下廣受歡迎的虛擬形象“CC貓”為主綫，將枯燥的記憶過程轉化為一場充滿互動的學習探險。 一、 學習理念：趣味驅動，高效記憶 本書的核心理念在於“快樂學習，深度內化”。我們深知，五十音是日語學習的基石，也是無數學習者麵臨的第一道難關。一旦五十音未能紮實掌握，後續的語法、詞匯學習將寸步難行。因此，本書摒棄瞭死記硬背的傳統模式，轉而采用“情境聯想 + 視覺強化 + 聽覺同步”的立體教學法。 二、 結構設計：循序漸進，模塊化精講 全書內容被精心劃分為六個主要模塊，確保學習者能夠按照邏輯順序，逐步建立對假名的認知和應用能力： 模塊一：初識日語，建立興趣 本模塊首先對日語的文字係統（平假名、片假名、漢字）進行簡要的概覽，解釋它們之間的相互關係和使用場景。同時，引入CC貓的“學習夥伴”設定，通過生動的插畫和簡短的趣味小故事，激發學習者的好奇心。例如，通過“CC貓的日語學習日記”引齣學習五十音的重要性。 模塊二：平假名精講——形、音、義的完美結閤 這是本書的重點和核心。針對每一個平假名（共50個基礎假名），本書采用瞭“三位一體”的講解方式： 1. 筆順與結構解析： 不僅僅是展示標準的筆順，還會深入剖析每個假名的構成邏輯，哪些筆畫是主要的，哪些是輔助的，幫助理解其“形”。例如，講解“あ”時，會強調其形似漢字“安”的草書結構。 2. 發音部位與口型指導： 結閤高質量的音頻文件（讀者可通過配套資源掃碼獲取），詳細指導正確的發音方法，包括舌位、氣流和口腔的細微變化。對於容易混淆的音，如“し”（shi）和“ひ”（hi），會進行橫嚮對比分析。 3. 聯想記憶法（CC貓的私房記憶術）： 這是本書最大的特色。每一個平假名都被CC貓賦予瞭一個極具畫麵感的故事或聯想對象。例如，假名“の”被聯想成“一個毛綫球”，假名“め”被聯想成“一個戴著帽子的側臉人”。這些故事都是原創設計，旨在激活右腦記憶。 模塊三：片假名攻堅戰——辨識與速記 片假名因其多為直綫和銳角的特點，常讓初學者感到“麵目模糊”。本模塊專注於解決這一難題： 1. “平假名老朋友”對比法： 係統性地列齣與平假名結構相似但讀音完全不同的片假名，進行集中對比訓練，如“ナ”（na）與“二”（ni）的區彆。 2. 外來語速成案例： 在講解片假名時，立刻結閤生活中的常見外來語詞匯進行練習，如“コーヒー”（咖啡）、“カメラ”（照相機），讓學習者立刻看到片假名的實用價值，增強學習動力。 模塊四：濁音、半濁音與拗音的進階 在掌握瞭基礎的清音（50音）後，本模塊進入“進階變音”的學習。 1. 濁音與半濁音的生成規則： 清晰地講解如何通過添加“゛”（濁點）和“゜”（半濁點）來改變發音，並配以大量例詞。 2. 拗音的組閤與發音技巧： 針對拗音（如きゃ、しょ、ぴゅ），詳細解釋它們是如何由“い段”假名與小寫“ゃ、ゅ、ょ”結閤而成，重點訓練其快速、流暢地發音，避免拖遝。 模塊五：實戰演練——聽力與書寫大挑戰 理論學習之後，必須配閤大量的練習來鞏固記憶。本模塊包含： 1. 聽力辨音練習： 分為選擇題、連綫題和聽寫環節，模擬真實的考試場景，訓練耳朵對相近發音的區分能力。 2. 手寫強化訓練冊（內置）： 提供標準格綫和淡入的範例，引導讀者正確練習書寫，培養正確的握筆姿勢和字形感。 3. CC貓的“陷阱題”： 專門設計一些針對初學者易錯點的綜閤測試題，幫助學習者查漏補缺。 模塊六：學以緻用——簡單日語初體驗 學完五十音，絕不意味著學習的終結，而是新的開始。本模塊簡要介紹瞭日語的構成要素（助詞、基礎動詞），並教授瞭數十個可以直接使用的基礎日語短句，如問候、自我介紹等，讓學習者立刻體驗到使用日語交流的成就感。 讀者對象： 零基礎，希望係統學習日語的愛好者。 曾接觸過日語但五十音基礎不牢固，需要快速鞏固的學員。 偏愛通過視覺輔助、趣味故事進行記憶的學習者。 本書特色總結： 原創趣味插圖與記憶口訣貫穿始終。 配套音頻覆蓋所有假名及例詞，真人發音，標準清晰。 注重“辨識”與“書寫”的平衡訓練。 結構緊湊，一本即可完成五十音的入門學習，無需輔導資料。 掌握瞭五十音，就等於拿到瞭開啓日語世界大門的鑰匙。跟隨CC貓的步伐，讓這段學習旅程充滿歡笑與收獲！

評分☆☆☆☆☆

書中的講解邏輯清晰得像GPS導航一樣精準，每一步的遞進都非常自然，完全沒有那種生硬的、為教而教的感覺。它巧妙地將假名的起源、發音要領，以及最基礎的詞匯應用串聯起來，讓你在學習“あいうえお”的同時，就已經潛移默化地掌握瞭一些實用的生活用語。我特彆喜歡它設置的“聯想記憶法”闆塊，那些充滿趣味性的口訣和圖示，一下子就把那些容易混淆的假名（比如“の”和“ぬ”）牢牢地刻在瞭腦子裏。不像我以前買的那些書，隻會機械地讓你抄寫幾百遍，這本書更注重的是“理解”和“內化”。感覺作者完全站在初學者的角度來設計整個教學路徑，總能在你快要放棄的時候，用一個小小的巧妙設計把你重新拉迴來。這種體貼入微的設計思路，是很多教材所缺乏的。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版真是讓人眼前一亮，色彩搭配得非常舒服，不會讓人覺得枯燥乏味。尤其是那些插圖，畫得活潑可愛，特彆是主角“CC貓”的形象，簡直萌化瞭！每次翻開書，都有一種想要立刻學習的衝動。它不像市麵上那些動輒黑白印刷、密密麻麻文字的傳統教材，完全是把學習變成瞭一種享受。我尤其欣賞它在版式設計上花的功夫，留白恰到好處，重點突齣，即便是初學者也能迅速抓住學習的要點，不會被信息量壓垮。而且，紙張的質感也很好，拿在手裏很有分量，感覺像是精心製作的藝術品而不是一本普通的學習資料。這種用心的設計，無疑為入門學習日語的恐懼感打上瞭一個大大的摺扣，讓人覺得學習五十音原來可以這麼輕鬆愉快。對於我這種“顔值即正義”的學習者來說，光是看到封麵和內頁設計，就已經成功瞭一半。

評分☆☆☆☆☆

實用性絕對是這本書的又一大亮點，它可不隻是停留在“學完假名就算瞭”的層麵。我發現，它很早就開始融入瞭不同情境下的會話練習。比如，學完瞭一組發音，緊接著就有一個“在便利店點單”或者“自我介紹”的場景模擬，這極大地增強瞭學習的代入感。我不再覺得五十音是孤立的符號，而是立刻變成瞭我可以使用的溝通工具。而且，書中的例句非常貼近當代日本生活，而不是那些老掉牙的、不接地氣的教科書用語。這種與時俱進的材料選擇，讓學習過程充滿瞭現實的意義和即時的成就感。對於目標是能快速開口交流的人來說，這本書無疑提供瞭極佳的實踐跳闆，它不是空中樓閣，而是直接鋪設瞭一條通往實戰的階梯。

評分☆☆☆☆☆

音頻配套質量高得驚人，這在自學教材裏非常難得。我試聽瞭配套的MP3，發音標準，語速適中，而且清晰度極高，完全沒有背景噪音或者錄音失真的問題。更棒的是，它不僅僅是生硬地讀齣假名，而是會加入一些自然的語調和停頓，讓你能感受到真實日語的韻律感。很多自學教材的音頻都像是機器閤成的，聽多瞭耳朵都要起繭子，但這本完全不會。我常常在通勤路上戴著耳機聽，感覺就像有一個專業的私教在耳邊輕聲指導。這種高質量的聽力輸入，對於建立正確的發音體係至關重要，避免瞭後期需要花費大量時間去糾正錯誤發音的麻煩。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書的整體學習體驗非常流暢，它成功地將“枯燥的輸入”轉化為瞭“有趣的探索”。它沒有給初學者施加過多的壓力，而是通過循序漸進的方式，讓你在不知不覺中完成瞭從零基礎到可以拼讀簡單日文的蛻變。我對比瞭好幾本入門書籍，很多要麼就是太學術化，要麼就是太隨意，而這本恰到好處地平衡瞭趣味性與嚴謹性。它不是那種你學完一遍就束之高閣的工具書，更像是一個可以陪伴你度過最初學習階段的、充滿耐心的好夥伴。對於任何想輕鬆入門日語五十音的朋友，我都會毫不猶豫地推薦它，它提供的價值遠超其定價。

評分☆☆☆☆☆

東西蠻好的東西蠻好的

評分☆☆☆☆☆

很適閤初學的青少年，有趣易懂。

評分☆☆☆☆☆

為瞭配閤網絡教程買的，光看視頻不行最好買本書配閤著多看看反復記憶。　甲賀方麵談談豹馬。事實上相對而言，豹馬給人感覺天性十分善良，從漫畫的人物設計上便一臉忠厚，定性在至善之上。彈正死後，弦之介雖然未正式的領取卻早已經成為甲賀的新一代首領，豹馬於弦之介的關係十分特殊，首先是長輩，也師傅，由豹馬的性格也是弦之介的僕從。雖然我很喜歡豹馬，但中肯的說，豹馬對伊賀眾的敵意蠻重的，一句“看瞭弦之階少爺信而不追上來的伊賀眾還沒齣生”便可看齣，豹馬在爭鬥開始之後，所持的念頭大緻是“滅瞭伊賀眾。”但從根本的初衷來看，豹馬是極度善良的，他對伊賀眾的敵意，更多的是為瞭甲賀。這也就是為什麼人渣大人為眾多甲謎所唾棄的原因，人渣大人的狂妄在阿幻的口中便可得知，幾乎是個人變態的樂趣而並非是為伊賀眾。隻要殺瞭對方就行，強奸朧也不在乎，這與慈悲的豹馬是格格不入的。作為親屬和師傅，豹馬最大的願望不過是弦之介可以健康長久的活下去，至少彆死於非命。與小四郎一戰，躲在荒塚後的豹馬，是幾人中最安全的，而且以他完全靠聽覺的感知，未必能瞭解到陽炎與弦之介的處境多糟糕。退一步說，豹馬是智將，有引以為傲的眼術與高超的劍術，理論上至少占個平手。再者說當時伊賀眾所剩的也隻有2人有戰鬥力（以為天膳掛瞭），如果於弦之介和陽炎三人連手基本肯定能做瞭敵人也就是小四郎。然而智將豹馬此時突然發暈，特彆酷的甩瞭句“陽炎，你帶著少爺先逃”從而自己上去送死。眾多甲謎對豹馬之死基本達成共識，怎是一個冤字瞭得。彆說隻有小四郎可以對付豹馬，當時情況是三vs一，倘若當時豹馬對弦之介能少那麼點關愛，倘若當時如月在場明斷齣形勢，幾人協戰。那麼豹馬肯定不會死。但事實上由自己的至善，衝昏瞭立誌的頭腦，又傷瞭耳朵，豹馬不死纔怪。但事實上也感覺豹馬死的最幸福的。不管雙方所謂的輸贏，在保護弦之介，保護甲賀眾上死掉，死得其所。豹馬料到情況不好，隻說“我太大意瞭。”受到重創即將離世前，手佇武士刀站立不倒“請您務必……要活下去呀，弦之介少爺！”臨死一點惋惜也沒有，而是對他人的期望，著實令人嘆息。從小跟著這樣一位良師善長，也不奇怪為何弦之介會力圖化解甲賀伊賀的恩仇瞭。

評分☆☆☆☆☆

學習卡過期瞭 除瞭書什麼都沒有 還好網上能找到破解的視頻

評分☆☆☆☆☆

學日語的基礎哦。。質量不錯。整體來說還不錯。。

評分☆☆☆☆☆

古人雲書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的時間簡史和果殼中的宇宙，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光。對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的名人傳，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的飲酒詩，體會結廬在人境，而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力讀世界經典名著巴黎聖母院，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的寬容的哲學、林語堂的生活的藝術以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

評分☆☆☆☆☆

中國文脈一中國文脈，是指中國文學幾韆年發展中最高等級的生命潛流和審美潛流。這種潛流，在近處很難發現，隻有從遠處看去，纔能領略大概，就像那一條倔犟的山脊所連成的天際綫。正是這條天際綫，使我們知道那個天地之大，以及那個天地之限，並領略瞭一種注定要長久包圍我們生命的文化儀式。因為太重要，又處於隱潛狀態，就特彆容易産生誤會。因此，我們必須開宗明義，指齣那些最常見的理論岔道，不讓它們來乾擾文脈的潛流——一、這股潛流，在絕大多數情況下，不是官方主流；二、這股潛流，在絕大多數情況下，不是民間主流；三、這股潛流，屬於文學，並不從屬於哲學學派；四、這股潛流，雖然重要，但體量不大；五、這股潛流，並不一以貫之，而是時斷時續，斷多續少；六、這股潛流，對周圍的其他文學現象有吸附力，更有排斥力。尋得這股潛流，是做減法的結果。我一嚮主張，研究文化和文學，先做加法，後做減法。減法更為重要，也更為艱難。減而見筋，減而顯神，減而得脈。減法難做，首先是因為人們韆百年來一直處於文化匱乏狀態，見字而敬，見文而信，見書而畏，不存在敢於大膽取捨的心理高度；其次，即使有瞭心理高度，也缺少品鑒高度，與多數轟傳一時的文化現象相比，“得脈”者沒有那麼多知音。大膽取捨，需要銳利斧鉞。但是，手握這種斧鉞的人，總是在開山闢路。那些隻會坐在涼棚下說三道四、指手畫腳的人，大多不懂斧鉞。開山闢路的人沒有時間參與評論，由此造成瞭等級的倒錯、文脈的失落。等級，是文脈的生命。人世間，仕途的等級由官階來定，財富的等級由金額來定，醫生的等級由療效來定，明星的等級由傳播來定，而文學的等級則完全不同。文學的等級，與官階、財富、療效、傳播等因素完全無關，隻由一種沒有明顯標誌的東西來定，這個東西叫品位。其他行業也講品位，但那隻是附加，而不像文學，是唯一。總之，品位決定等級，等級構成文脈。但是，這中間的所有流程，都沒有清晰路標。這一來，事情就麻煩瞭。環顧四周，現在越來越多的“成功者”都想以文炫己，甚至以文訓世，結果讓人擔憂。有些“儒商”為瞭營造“企業文化”，強製職工背誦古代那些文化等級很低的發濛文言；有些電視人永遠在繪聲繪色地講述著早就應該退齣公共記憶的文化殘屑；有些當代“名士”更是染上瞭古代的“嗜痂之癖”，如魯迅所言，把遠年的紅腫潰爛，贊之為“艷若桃花”。頗讓人不安的，是目前電視上某些文物鑒定和拍賣節目，隻要牽涉到明清和近代書畫，就對作者的文化地位無限拔高。初一聽，溢美古人，無可厚非，但是這種事情不斷重復也就顛覆瞭文化的基本等級。就像一座十層高塔，本來輪廓清晰，突然底下幾層要自成天颱，那麼上麵的幾層隻能坍塌。試想，如果唐伯虎、乾隆都成瞭“中國古代一流詩人”，那麼，我們隻能悄悄把整部《全唐詩》付之一炬瞭。書法也是一樣，一個驚人的天價投嚮一份中等水準的筆墨，就像一堆黃金把中國書法史的天平壓垮瞭。麵對這種情況我曾深深一嘆：“文脈既隱，小丘稱峰；健翅已遠，殘羽充鵬。”

評分☆☆☆☆☆

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

評分☆☆☆☆☆

光明皇k帝·業kk火