具体描述
内容简介
《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》内容含中外儿童文学经典作品概述；赏析幼儿文学经典作品应掌握的基本理论和知识：幼儿文学中诗歌、散文、童话、生活故事、图画书等文体的相关知识和赏析方法；各种文体经典作品的赏析实例以及通过教育活动引导幼儿欣赏幼儿文学经典作品的方式、方法等。本书旨在帮助学前教育专业学生掌握幼儿文学经典作品赏析的相关理论，提高幼儿文学的鉴赏水平。本书还附有网络学习资源，内含讲述与朗诵幼儿文学作品的音频、第八章附录等，可通过封底密码登录网络学习平台进行学习。
《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训，还可供幼儿文学爱好者阅读使用。
内页插图
目录
前言第一章 儿童文学经典作品概述
第一节 世界儿童文学经典作品
一、公元17世纪以前的儿童读物
二、17世纪儿童文学的诞生
三、18世纪儿童文学创作的发展
四、19世纪儿童文学创作的繁荣
五、20世纪儿童文学创作的发展
第二节 中国儿童文学经典作品
一、中国古代儿童读物
二、中国现代儿童文学
三、中国当代儿童文学
第二章 幼儿文学的基本理论
第一节 一般文学的基本特征
一、文学是对客观世界的形象反映
二、文学是语言的艺术
三、文学作品语言的特点
第二节 幼儿文学的特征
一、幼儿文学的概念
二、幼儿文学的美学特征
第三节 幼儿文学的功能
一、促进幼儿社会性发展
二、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣
三、丰富幼儿的语言和情感发展幼儿的思维和想象力
四、培养幼儿的美感，发展幼儿的审美能力
五、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格
第四节 幼儿文学的创作要求
一、幼儿心理特点与幼儿文学的创作
二、对幼儿文学作品的创作要求
第三章 幼儿诗歌
第一节 诗歌概述
一、诗歌的一般特点
二、诗歌的分类
第二节 儿歌
一、儿歌的概念
二、儿歌的艺术特征
三、儿歌的分类及其特殊的艺术形式
第三节 幼儿诗
一、幼儿诗的概念
二、幼儿诗的艺术特征
三、幼儿诗的分类
四、幼儿诗和儿歌的区别
第四节 幼儿诗歌经典作品赏析
一、柯岩幼儿诗赏析
二、刘饶民幼儿诗赏析
三、鲁兵幼儿诗赏析
四、圣野幼儿诗赏析
第四章 幼儿散文
第五章 幼儿童话
第六章 幼儿生活故事
第七章 幼儿图画书
第八章 幼儿文学经典作品教育活动
参考文献
用户评价
这本书给我最直观的感受，就是它如同一位经验丰富的引路人，带领我们在浩瀚的幼儿文学海洋中，找到那些最璀璨的明珠。“经典作品赏析”这个部分，无疑是其灵魂所在。它并非流于表面的介绍，而是以一种非常深入且富有启发性的方式，去揭示每一部作品之所以能够成为经典的内在逻辑。我常常在想，那些我们儿时耳熟能详的故事，究竟蕴含着怎样的教育智慧，能够让它们穿越时空的限制，依旧能够打动一代又一代的孩子？这本书就对此进行了非常精彩的解读，它会分析故事的结构如何巧妙地吸引孩子，人物的性格是如何鲜明而具有代表性，语言的运用是如何富有韵律感和想象力，更重要的是，它会深入探讨作品所传达的价值观念，以及这些观念是如何以一种孩子们能够理解的方式，融入到故事情节之中。 我尤其喜欢书中关于“想象力激发”的部分。很多经典作品，之所以能够成为经典，正是因为它们能够点燃孩子们的想象之火。作者们在赏析过程中，不仅仅强调了故事本身的想象力，更重要的是，他们提供了非常具体的建议，如何通过引导孩子去拓展故事情节，去创造属于自己的角色，去设想故事的另一种结局。这种“互动式”的赏析，让我看到了幼儿文学的巨大潜力，它不仅仅是给孩子讲故事，更是鼓励孩子成为故事的共同创造者，让他们在文学的沃土中自由驰骋，尽情挥洒自己的创意。
评分这本书的标题——《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》，本身就充满了信息量，也充满了 promise。在我看来，它不仅仅是一本教材，更是一场关于如何用文学点亮孩子童年的深度对话。作为一个对儿童阅读充满热情，但又渴望获得更专业指导的普通读者，我深切感受到了这本书的价值。它以一种非常系统且富有条理的方式，为我们梳理了幼儿文学的精华，并指明了其在教育实践中的应用路径。 我尤其欣赏书中对于“多元文化视角”下的经典作品的介绍。在当今这个日益全球化的世界，让孩子们接触不同文化背景下的故事，对于培养他们的国际视野和跨文化理解能力至关重要。书中不仅介绍了我们熟知的西方童话，还引入了一些亚洲、非洲等地的经典故事，并对其文化内涵和教育意义进行了深入的解读。这让我看到了幼儿文学的包容性和生命力，它能够跨越国界，连接心灵，让孩子们在故事的世界里，体验到不同文化的美好。
评分当我翻开这本书，最先吸引我的并非那些华丽的辞藻，而是它所传递的那种温暖而充满力量的“实践取向”。这四个字，对我而言，意味着这本书并非空谈理论，而是紧密联系着实际教学的。作为一名对儿童成长充满热情的旁观者，我常常在思考，那些在书本上读到的关于幼儿文学的理论，如何才能真正落地，如何在真实的课堂环境中发挥作用？这本书恰恰提供了一个很好的答案。它并没有止步于对经典作品的分析，而是进一步探讨了如何将这些分析转化为具体的教学策略和活动设计。想象一下，当老师们能够从容不迫地将一个经典的绘本故事，通过富有创意的表演、生动的语言描述，或者巧妙的情节改编，带入到孩子们的日常生活中，那将是怎样一番动人的景象？ 我尤其对书中关于“引导式阅读”和“主题式教学”的章节留下了深刻的印象。作者详细阐述了如何根据不同的经典作品，设计出能够激发幼儿好奇心、促进他们主动思考和表达的活动。例如，针对某个关于动物的故事，可以引导孩子们观察、模仿动物的行为，学习它们的叫声，甚至创造属于自己的动物角色。这种将文学作品与游戏、美术、音乐等多种艺术形式相结合的教学方法，不仅极大地丰富了幼儿的学习体验，更重要的是，它将阅读从一种被动的接受过程，转变为一种主动的探索和创造。这种“在玩中学，在学中玩”的模式，正是我想象中理想的幼儿教育。
评分从这本书的封面到目录，再到每一页的文字，我都能感受到一种对幼儿教育事业的深深敬意和严谨态度。“幼儿文学经典作品赏析”这个主题，本身就充满了吸引力，而“实践取向”的定位，更是将这份吸引力转化为了实实在在的价值。我并非学前教育专业的学生，但当我阅读这本书时，我仿佛置身于一个充满智慧和创意的课堂，学习着如何去“读懂”孩子，以及如何用文学这个美好的载体，去滋养他们幼小的心灵。 书中对“故事的教育性”的探讨，让我受益匪浅。作者们并没有回避文学作品中可能存在的某些“教育说教”的痕迹，而是巧妙地分析了如何将教育寓意以一种润物细无声的方式融入故事之中，使其既具有文学的魅力，又不失教育的功能。例如，在分析一个关于诚实的故事时，作者会指出，作品并非简单地批判撒谎，而是通过主人公的经历，让孩子体会到诚实的珍贵，以及说谎所带来的后果，从而引导他们形成正确的价值观。这种 nuanced 的分析，让我看到了经典作品的深远意义。
评分作为一个热爱阅读，尤其是对幼儿教育领域充满好奇心的读者，我最近有幸接触到了一本名为《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》的书。虽然我并非学前教育专业的学生，但这本书的标题深深吸引了我，我一直相信，好的文学作品是滋养心灵、启迪智慧的源泉，对于年幼的孩子来说更是如此。这本书，在我看来，不仅仅是一本教材，更像是一扇通往儿童内心世界的窗户，带领我们去理解那些最纯粹、最美好的故事是如何在孩子们幼小的生命中播下种子，又如何悄然生长，最终绽放出灿烂的花朵。 我特别欣赏作者在“经典作品赏析”这一部分所展现出的深刻洞察力。他们并非简单地罗列作品，而是深入剖析了每一部经典作品的独特魅力，从故事的结构、人物的塑造、语言的运用，到其背后所蕴含的教育意义和情感价值，都进行了详尽的阐释。比如，在解读某个耳熟能详的童话故事时，作者不仅指出了故事的趣味性，更重要的是挖掘了其中关于勇气、友谊、善良等普世价值的传递方式，以及这些价值如何以一种孩子能够理解和接受的方式融入情节之中，从而在潜移默化中影响着孩子的品德形成。这种“赏析”不仅仅是文学上的鉴赏，更是一种教育智慧的体现，它教会我们如何去“读懂”孩子，以及如何通过优秀的文学作品来引导他们“读懂”世界。
评分不得不说，这本书在“幼儿文学经典作品赏析”方面，做到了既有深度又不失广度，而且完全没有那种枯燥乏味的学术腔调，反而处处流露出对孩子们的爱与尊重。我作为一个非专业人士，在阅读过程中，常常被书中提到的那些经典故事所打动，甚至重新审视了自己小时候对这些故事的理解。比如，书中对《小王子》的解读，让我看到了那个看似简单的故事背后，竟然蕴含着如此深刻的哲学思考，关于爱、责任、孤独和成长，而作者巧妙地将这些复杂的概念，通过非常生活化的语言，呈现在读者面前，并指出了这些思考对于引导幼儿形成健全人格的重要性。 更令我惊喜的是，书中对于不同文化背景下的幼儿文学作品的选择和分析，让我看到了一个更加多元和包容的世界。它不仅仅局限于我们熟悉的西方童话，也涵盖了一些东方经典的寓言故事和现代绘本，并且都以一种非常细致入微的视角去解读，分析其在不同文化语境下的独特性以及共通的人性光辉。这让我深刻意识到，幼儿文学的魅力在于它的普适性，无论来自哪个国家，哪种文化，那些关于真善美的故事，总能跨越语言和文化的障碍，触动孩子们内心最柔软的部分。这本书就像一个神奇的万花筒，每次翻开，都能从中看到不同的色彩和图案，每一次阅读，都能获得新的启示。
评分当我在书架上看到《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》时，我的目光就被牢牢吸引住了。这个书名，精准地概括了它所要传达的核心信息：既有对经典文学作品的深刻解读，又强调了其在教育实践中的应用性，并且是一本专门为学前教育专业打造的精品教材。作为一名对儿童文学充满浓厚兴趣的读者，我迫不及待地想要一探究竟。 书中关于“艺术表现形式与幼儿认知发展”的探讨，给我留下了深刻的印象。作者们不仅仅关注故事的内容，更关注其载体——图画、语言、音乐等，是如何影响幼儿的认知发展。例如，在分析一本绘本时，他们会详细解读画面的色彩运用、构图方式，以及文字的节奏感，如何与故事的主题相呼应，并最终如何激发幼儿的想象力和创造力。这种跨学科的分析，让我看到了文学作品对幼儿全面发展的促进作用，它不仅仅是知识的传递，更是对孩子们感知能力和审美能力的培养。
评分作为一名对儿童成长教育抱有极大热情，但又非专业出身的读者，我深感这本书的价值非凡。它不仅仅是一本工具书，更像是一本充满智慧和温度的指南，为如何理解和运用幼儿文学，提供了最坚实的基础和最生动的范例。“实践取向”这四个字，贯穿始终，让我在阅读时，总能感受到一种强烈的落地感和可操作性。我一直认为，再好的理论，如果不能转化为实际的行动，都将是空中楼阁。而这本书，恰恰在这方面做得淋漓尽致。 我特别对书中关于“文学与情感发展”的论述印象深刻。作者们并非孤立地看待文学作品，而是将其置于幼儿情感发展的宏大语境中去解读。他们详细阐述了，不同的经典故事，如何能够帮助幼儿认识、理解和表达丰富的情感，如何培养他们的同理心和社交能力。例如，在分析某个关于分离和重逢的故事时，书中会引导读者思考，如何引导孩子理解并接纳离别的情绪，以及如何通过故事中的积极结局，帮助孩子建立安全感和对未来的希望。这种将文学赏析与情感教育深度融合的做法，是我在其他书籍中很少看到的，也让我看到了幼儿文学在塑造孩子健全人格方面的独特力量。
评分作为一名对儿童早期阅读发展怀有极大兴趣的社会人士，我一直认为，精挑细选的幼儿文学作品，是塑造孩子心灵、点亮他们想象力的关键。这本书，恰恰就以一种极为专业且充满人文关怀的方式，为我们揭示了“经典”二字的深层含义。它并非简单地将市面上流行的儿童读物罗列一番，而是深入挖掘那些经久不衰、真正能够触及儿童心灵深处的作品，并对其进行细致入微的剖析。作者们显然投入了大量的时间和精力，去理解这些作品为何能够成为经典，它们在文学艺术上的独特价值何在，更重要的是，它们对于幼儿的认知发展、情感体验以及道德观念的形成，究竟能起到怎样的积极作用。 我非常欣赏书中对于“情感教育”的强调。在解读一些温馨的故事时，作者们不仅仅关注情节的趣味性，更着重于分析故事如何引导孩子认识和表达自己的情感，如何理解他人的感受，以及如何学会同情和关爱。例如，某个关于分享的故事，书中会详细阐述老师可以如何引导孩子体会到分享的快乐，以及分享背后所蕴含的友谊和信任的重要性。这种细腻的情感引导，对于帮助孩子建立健康的人际关系，培养同理心，显得尤为重要。我深信，一本好的幼儿文学作品，不仅仅是讲故事，更是教孩子如何去感受，如何去爱。
评分我一直相信，好的故事是孩子最好的老师。而《实践取向学前教育专业精品教材：幼儿文学经典作品赏析》这本书，无疑为我们提供了一个绝佳的平台，去学习如何精挑细选，如何深入解读，以及如何巧妙运用那些能够真正滋养孩子心灵的经典之作。这本书的“实践取向”定位，让我觉得它不仅仅是一本理论著作，更是一本可以切实指导教学的工具书。 我尤其欣赏书中对“儿童视角”的强调。作者们在赏析经典作品时，总是站在孩子的角度去思考，去理解他们是如何看待这个世界的，他们对故事中的情节和人物有着怎样的感受。例如，在分析一个关于“分享”的故事时，书中会引导读者思考，孩子是如何理解“分享”这个概念的，他们为什么会产生排斥或渴望分享的情绪，以及如何通过故事来引导他们更好地理解和实践分享。这种以儿童为中心的解读方式，让我看到了作者们对孩子深深的爱与尊重。
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