欧洲、美国简谱·中外童声合唱精品曲选：中国交响乐团少年及女子合唱团演唱曲集（简谱） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《欧洲、美国简谱·中外童声合唱精品曲选：中国交响乐团少年及女子合唱团演唱曲集（简谱）》主要内容包括：回声，渴望春天，摇篮曲，致音乐，鳟鱼，摇篮曲，野玫瑰，乘着那歌声的翅膀，春光好，核桃树，闲聊波尔卡，拨弦波尔卡，摇篮曲，奉献，夜莺等。

作者简介

杨鸿年，中国著名指挥家、教育家、国际童声合唱及表演艺术协会副主席、中国音乐家协会理事、中央音乐学院指挥系教授。其独具一格的表演艺术以及他在合唱训练方面的技巧与修养，受到国内外专家的称赞，在国际上被誉为“真正掌握合唱艺术奥秘的大师”。
美国前总统里根为他所指导的少年合唱团签署了最高鉴赏证书，他还获纽瓦克市荣誉市民奖章。日本大阪市政府及兵库县先后授予他金钥匙，以表彰他所做出的贡献。
他经常应邀到各地指挥交响音乐会、室内乐音乐会、合唱音乐会，足迹遍及世界十几个国家和地区。1996年他所指导的少年及女子合唱团在意大利第44届“圭多达莱佐”国际复调合唱比赛中一举获得四项大奖，打破了该比赛儿十年来的历史记录。1999年他率领该闭赴莫斯科参加纪念普希金诞辰200周年国际艺术节，荣获唯——特别奖。同年他率领新疆师范大学合唱团赴意大利参加第38届“赛格希兹”国际合唱比赛，分别荣获混声组、女声组、男声组第1名的三项大奖，成为我国在国际合唱比赛中获奖最多的指挥。

内页插图

目录

1．回声
2．渴望春天
3．摇篮曲
4．致音乐
5．鳟鱼
6．摇篮曲
7．野玫瑰
8．乘着那歌声的翅膀
9．春光好
10．核桃树
11．闲聊波尔卡
12．拨弦波尔卡
13．摇篮曲
14．奉献
15．夜莺
16．祝你新年快乐
17．雪花
18．回忆选自音乐剧《猫》
19．友谊地久天长
20．天赐神粮
21．街头少年合唱选自歌剧《卡门》
22．田野在召唤
23．美丽的村庄
24．缆车
25．啊！迷人的维尔姆兰大地
26．自由颂
27．小小世界
28．沙南道河
29．让世界充满和平
30．铃儿响叮当的变迁
31．百合花
32．我买到一只猫
33．琴声在天地间回荡
34．简单的礼物
35．游吟歌
后记

前言/序言

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　　现在，只有高一(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生。她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然是等待最后一个姗姗来迟者——这必定是一个穷小子，他不仅吃这最差的主食，而且连五分钱的丙菜也买不起一份啊！

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各班的甲菜只是在小脸盆里盛一点，看来吃得起肉菜的学生没有几个。丙菜也用小脸盆盛一点，说明吃这种下等伙食的人也没有多少。只有乙菜各班都用烧瓷大脚盆盛着，海海漫漫的，显然大部分人都吃这种既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。

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高分密码是针对美术高考而编撰，各个分卷收录的作品都是模拟高考场景而精选出来的优秀范画，它对考生应试有直接的帮助。画作质量高、画风有亲和力而容易让众多考生读者接受，是它的一大特色。其中独特的应付考场的攻略极具实用性，相信能对全国各地的考生应对美术高考有较大的帮助。高分密码—素描静物收录了曾海成众多素描静物作品，题材都是生活中常见的水果、器皿、金属或陶瓷物件、衬布等。书中对画面的构图、静物的造型有详细的讲解，大量的范画也提供给读者临摹学习，实用性很强，对读者参加高考更加得心应手。为海成的画集作序，我既兴奋又心存惶恐。海成是我校的美术老师，其画集对我校师生无疑是个巨大的鼓舞，而我从未受过美术专业教育，更非美术名流，担心溢美之辞于作者无益，隔靴之评授方家以笑柄，但为他的画集付梓感到由衷的高兴。海成是我校美术骨千教师之一，曾进修于中央美术学院中学美术教师研修班，专业功底扎实，其作品多次在省市县各类美展中获奖。他虽然年轻，但工作特别负责，教学成绩突出，他教过的学生中有不少人考入了全国各大美术院校，并在多年的美术专业教学中，积累了数量甚多的高质量范画，这次结集只是精选其中部分静物素描作品，管中窥豹，可见一斑。文如其为人，画似其秉性。海成用单纯的黑白、明暗来表现丰富多彩的静物，舍去了光源色、固有色、环境色等因素，用造型艺术最单纯的方式来表现静物素描最本质的东西，即结构、质感和空间感。画集中的每一幅作品都画得很结实，都是力作，借用行家的话来说，就是有力度、有深度、不浮躁、不搞花架子。正是这作品彰显了他智慧、稳重、勤奋的优良品质，怎样才能画好一幅静物素描，这是众多美术考生迫切需要解决的问题。而海成的这本

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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