领导干部21天提升当众讲话魅力 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

《领导干部21天提升当众讲话魅力》提升领导干部讲话魅力的四字秘方：
定——克服讲话无胆的方法。
耳——解决声音嘶哑吐字不清的方法。
舞——解决讲话没有感染力的方法。
诀——解决讲话没条理、没说服力的方法。

内容简介

激情澎湃的演讲，掌声雷动的场面，领导干部的魅力一定要大胆、全方位地展现出来。当众讲话是领导干部的必修课。《领导干部21天提升当众讲话魅力》是一本专门训练领导干部提升当众讲话魅力的实用教程，内容包括：领导干部当众讲话魅力的“四字真经”——定、耳、舞、诀；当众讲话内容的创新方法——“珍珠四论”；提升当众讲话魅力的“四招”——胆、声、情、识；当众讲话的“八个实战技巧”。
《领导干部21天提升当众讲话魅力》可以有效地提升领导干部、公务员当众讲话的能力，并可以作为各类需要当众讲话人群的实战演练教材。

作者简介

殷亚敏，珠海广播电视台总编辑．高级记者：中国视协主持人委员会副会长：原中央电视台新闻调查主持人：北师大一香港浸会大学联合国际学院等大学兼职教授
曾获第三届中国金话筒金奖、中国新闻奖、中国广播新闻奖。先后为复旦大学、中山大学、华南理工、中国刑警学院等多所大学做“大学生当众讲话”公益讲座。
为海关总署、清华大学MBA、华南理工MBA、南方电网、深圳移动、浙江华立、江苏核电、河南地税、河南邮政、珠海边检总站等单位开设“领导干部魅力讲话”等课程，效果显著。出版图书《21天掌握当众讲话诀窍》持续热销，音像制品《口才百练成金——管理者21天提升当众讲话魅力》受到观众好评。

内页插图

精彩书评

对讲话有魅力的领导者来说，这本书是“他乡遇故知”，你会大有共鸣；对希望提升讲话魅力的领导者来说，这本书是“久旱逢甘霖”，给你提供了提升讲话魅力的有效方法。
——香港卫视董事局主席 高洪星

对一个成功的企业领导人来说，当众讲话的魅力是一个不可缺少的基本素质。想要提升当众讲话的魅力，说起来不容易，做起来却简单，只要好好读一下殷老师的这本书，肯定会大有裨益。
——金山软件创始人 求伯君

目录

前言
第一章 领导干部怎样提升当众讲话魅力
一、什么叫“领导”
1．领导干部要能身教
2．领导干部要能言教
二、什么叫“当众讲话”
1．当众讲话不能只用口讲
2．当众讲话：对内聚人心，对外树形象
三、什么叫领导干部当众讲话魅力
1．从听众角度讲，讲话魅力有三好
2．从讲者角度讲，讲话魅力在胆声情识
四、提升当众讲话魅力的方法：定耳舞诀
1．三定练胆法
2．耳语练声法
3．双人舞练情法
4．一简二活三口诀练识法
五、21天能掌握当众讲话诀窍吗
1．符合量变质变的哲学规律
2．有行为心理学的依据
3．教学效果已经验证
六、当众讲话“四字经”怎样训练
1．什么叫“训”
2．什么叫“练”
七、讲话训练的目的——形成正确的肌肉记忆
1．什么叫肌肉记忆
2．讲话习惯也是肌肉记忆
八、当众讲话练习四原则
1．恒练
2．精练
3．全练
4．巧练
九、读者来信问答
1．王侯将相宁有种乎
2．“行”与“悟”
3．遇到练习的停滞期怎么办
4．学讲话有技也有道

第二章 三定练胆法——领导干部提升当众讲话魅力第一招
一、为什么领导干部提升当众讲话魅力要练胆
1．讲话有胆，内容精彩
2．讲话有胆，可避免“错词、滞词、没词”
3．解决讲话无胆势在必行
4．领争干部为什么讲话无胆
5．从无胆到有胆的练习模式
6．无胆讲话者的外在表现“三不定”
二、快速克服讲话无胆方法之一：笑定
1．微笑对观众来说有两个作用：悦目，悦耳

第三章 耳语练声法——领导干部提升当众讲话魅力第二招
第四童 双人舞练情法——领导干部提升当众讲话魅力第三招
第五章 一简二活三口诀——领导干部当众讲话魅力第四招
第六章 领导干部当众讲话的八个实战技巧
附录
附录A 三招论
附录B 学习《21天掌握当众讲话诀窍》重要心得

精彩书摘

“当别人真正需要我们时，一定要尽心尽力去引导、规劝。但是时机不成熟的时候，确实不要讲得太多，以免令人心生烦恼。进退之间，缘分的成熟与否，也不是几句话能讲清楚的，还要自己去积累经验。”
我们可以用孟子“观其眸子”的方法。比如说你跟他谈弟子规很重要，然后举了句经文，“置冠服，有定位”，说这句经文对于孩子今后做事的能力有直接的影响。你这样一讲，他的眼睛就会放光、发亮。此时你不能说：今天我们就讲到这里，如此就不是随缘。当说话的艺术缘分成熟了，我们可以顺势而为。
假如与一个人讲了五分钟，他目光呆滞，这时再继续讲就是攀缘了。所以，要时时刻刻观察缘分的状态，缘分是动态的不是静态的，要把握时机灵活运用。
研究明清历史的中国著名学者阎崇年，在讲课过程中也非常注意通过观察听众的眼神来调整自己的演讲。
我讲课的时候有一个特点——眼睛喜欢看着大家。哪个地方大家有兴趣了，有点微笑，哪些地方可能不太感兴趣，闭会儿眼，我都看在眼里，这样就能随时根据大家的表情调整我的内容。
我自己也有用眼睛观察课堂情况的体会。
讲定耳舞诀的前三个内容时，因为互动较多，所以学员热情高，课堂秩序特别好。而到了讲“一简二活三口诀”部分时，练习少了。我观察台下听众时，就看到一些学员的眼神开始涣散了，有的开始打哈欠，有的开始交头接耳。我就明白光讲不练，学员会没兴趣，于是马上调整上课内容，增加互动练习。
例如，原来讲口诀化的例子，都是我自己在台上讲：“南怀瑾先生讲过一段话：‘上等人，有本事，没脾气；中等人，有本事，有脾气；下等人，没本事，有脾气。’把它压缩成口诀呢，就叫‘三人说，，这个‘三人说’。就是口诀化。”
通过课堂上及时观察，发现效果不够好，我就在讲完南怀瑾先生这段话后，改为互动。
……

前言/序言

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